Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Школьному психологу / Другие методич. материалы / Психолого-педагогическая характеристика ученика 5класса

Психолого-педагогическая характеристика ученика 5класса



Осталось всего 4 дня приёма заявок на
Международный конкурс "Мириады открытий"
(конкурс сразу по 24 предметам за один оргвзнос)


  • Школьному психологу

Поделитесь материалом с коллегами:

Психолого-педагогическая характеристика

ученика 5 «б» класса

МБОУ Лозновской СОШ им. Т.А. Аббясева

___________________




___________ , 2003 года рождения, обучается в данной школе с 01.09.2010г. Сведения о себе даёт полные. Представления об окружающем мире достаточно развёрнуты и конкретны. Знания, умения и навыки требованиям программы соответствуют.

Характеристика школьных навыков:

Читает целыми словами, осознанно. Соблюдает знаки препинания, использует интонацию. Пересказывает. Понимает смысл изучаемых понятий, словарный запас соответствует возрасту, звукопроизношение без особенностей. При письме под диктовку ошибается в написании орфограмм, пропускает буквы в словах, допускает пунктуационные ошибки. Пишет разборчиво, выполняет основные требования к письму. Счётные навыки и операции сформированы достаточно. Задачи нового вида решает с помощью. Знания на уровне применения в конкретных условиях и новых ситуациях.

Принимает цели, заданные учителем. Может самостоятельно организовать деятельность в рамках заданных учебных целей, но в их достижении недостаточно настойчив и целенаправлен. Активность переходит в разбросанность и торопливость, что отражается на качестве. Темп деятельности умеренный. При убыстрении темпа продуктивность деятельности снижается.

Внимание неустойчивое, трудности концентрации, переключения с одного вида деятельности на другой.

Преобладает словесно-образная память. Объём кратковременной памяти соответствует средним показателям данной возрастной группы. Долговременная в норме.

Способен обобщать имеющиеся знания, ставить вопросы по существу, сравнивать, устанавливать причинно-следственные отношения между изучаемыми учебными и житейскими понятиями.

С педагогами на уроках и вне уроков построены адекватные ролевые отношения:

уважительное отношение, соблюдение необходимой дистанции в общении, выполнение требований.

Волевая сфера развита достаточно. Контролирует свои эмоции. Спокойный, уравновешенный внешне, при внутренней напряженности, повышенной чувствительности к внешней оценке своей личности.

С одноклассниками имеет дружеские отношения. Имеет постоянных приятелей в классе. Контактен, дружелюбен. На конфликты не провоцирует. Старается разрешить конфликт мирным путём. Соблюдает принятые в школе правила поведения и общения.

Общий уровень психического развития соответствует возрастному уровню.


Подпись педагога (классного руководителя) _________________________


Подпись педагога-психолога _________________________



С психолого-педагогической характеристикой согласен, подписи педагога, педагога-психолога заверяю:

Директор школы __________________________

М.П.




57 вебинаров для учителей на разные темы
ПЕРЕЙТИ к бесплатному просмотру
(заказ свидетельства о просмотре - только до 11 декабря)


Автор
Дата добавления 20.10.2015
Раздел Школьному психологу
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров1163
Номер материала ДВ-079842
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх