Родительское собрание:
«Психолого-педагогическая поддержка и коррекция
Детско - родительских отношений».
Представьте, что вы не педагоги, которые сидят на педагогическом совете в
актовом зале школы, а просто родители. Наше собрание можно начать с вопроса: « Скажите,
пожалуйста, что значит любить своего ребенка?». Родители высказываются
в свободной форме (понимать его, заботиться, оберегать, помогать, доверять и т.
д.).
Что
же мешает нам, родителям, понимать и принимать своего ребенка таким какой он
есть? Понять ребенка – значит услышать его чувства, проникнуть в глубинную
мотивацию его поведения. Необходимым навыком здесь является навык «активного
слушания», но всегда ли мы умеем слушать и слышать то, что нам говорят. (Притча
«Три типа слушателей»).
Слушать активно- значит улавливать, что ваш ребенок пытается вам сказать на
самом деле, что он чувствует в этот момент, и озвучить свои высказывания
пониманием и неподдельной заботой.
Упражнение «Принятие чувств».
Задание №1. Перед вами описание ситуации и слова
ребенка, напишите, какие, по вашему мнению, чувства он испытывает в этом случае
и ваш ответ на слова ребенка, обозначив в этой фразе чувство, которое ( по
вашему предположению) он испытывает.
Например: «Сегодня,
когда я выходила из школы, мальчишка выбил у меня портфель и из него все
высыпалось».Чувства ребенка-огорчение, обида.Ваш ответ- Ты очень расстроилась и
было очень обидно.
|
Ситуация
и слова ребенка
|
Чувства ребенка
|
Ваш ответ
|
|
1. ( Образец): «
Сегодня, когда я выходила из школы, мальчишка- хулиган выбил у меня портфель
и из него все высыпалось
|
Огорчение,обида
|
Ты очень
растроилась и было очень обидно.
|
|
2. (Старший сын
–маме): «Ты всегда ее защищаешь, говоришь «маленькая,маленькая», а меня
никогда не жалеешь».
|
Ты расстроен
|
Тебе хочется, чтобы
я тебя тоже защищала.
|
|
3. «Сегодня на
уроке математики я ничего не поняла и сказала об этом учителю, а все ребята
смеялись».
|
|
Было очень неловко
и обидно.
|
|
4. (Ребенок роняет
чашку, та разбивается.) «Ой!!! Моя ча-а- шечка!»
|
|
Ты испугалась , и
чашечку очень жалко.
|
|
5. Ребенку сделали
укол, плачет: «Доктор, плохой!»
|
|
Тебе больно. Ты
рассердилась на доктора.
|
Задание№2. Переформулируйте неэффективные родительские
ответы так, чтобы были приняты чувства ребенка.
Ответы: «Меня
не волнует, что ты там хочешь делать, возвращайся домой сию же минуту»; «Хватит
суетиться!»; «Ступай к себе в комнату, если не пойдешь – я тебя туда
отправлю!»; «Отойди от маленького брата!». Какой эффект производят эти
взаимодействия.
Психологи
рекомендуют обнимать своего ребенка не менее 12 раз в день. И обнимать его до
тех пор, пока он сам не разомкнет обьятий. Сделайте это, когда придете домой.
Упражнение
«Хорошо – плохо».В
течение нескольких минут закончите фразы «Семья- это хорошо, потому что…..»;
«Семья – это плохо ……».
Упражнение
«Ассоциации или рисунок моей семьи».
У каждого из нас
существует свое мнение, впечатление о том, чем является для нас семья и кем
мы себя ощущаем в своей семье. В течение трех минут вам нужно будет нарисовать
образ семьи и прокоментировать свой рисунок.
(Старший сын –маме): «Ты всегда ее защищаешь, говоришь
«маленькая,маленькая», а меня никогда не жалеешь».
«Сегодня на уроке математики я ничего не поняла и
сказала об этом учителю, а все ребята смеялись».
(Ребенок роняет чашку, та разбивается.) «Ой!!! Моя
ча-а- шечка!»
Ребенку сделали укол, плачет: «Доктор, плохой!»
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.