Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Презентации / Психолого-педагогическая поддержка одаренных детей.Проблемы и возможности одаренных детей.

Психолого-педагогическая поддержка одаренных детей.Проблемы и возможности одаренных детей.



57 вебинаров для учителей на разные темы
ПЕРЕЙТИ к бесплатному просмотру
(заказ свидетельства о просмотре - только до 11 декабря)


  • Начальные классы
Психолого-педагогическая поддержка одаренных детей Проблемы и возможности ода...
Что такое одаренность? «Одарённость – качественно своеобразное сочетание спос...
У всех одаренных детей отчетливо выражена поисковая потребность. Они испытыв...
Типы одаренности, которые легко увидеть учителю: Учитель легче всего видит и...
Успеваемость интеллектуально одаренных учащихся не всегда совпадает с уровне...
Академическая одаренность При этом типе одаренности достаточно высокий интелл...
Есть учащиеся с широкой способностью к обучению - они легко осваивают любую д...
Креативность Главная особенность этого типа одаренности в нестандартности мыш...
Тот факт, что практически у всех творческих детей подростков отмечаются замет...
У этих учеников легко можно увидеть их недостатки, их трудности, а вот увидет...
Для того, чтобы увидеть подлинные творческие способности этих учеников, им ну...
Лидерская, или социальная одаренность Синонимом к этим словам будет являться...
К сожалению, у многих школьников с выраженными лидерскими способностями интер...
Признаки Сопутствующие одаренности трудности Блестящая долговременная память...
Признаки Сопутствующие одаренности трудности Острая наблюдательность, развито...
Дети с творческим и продуктивным мышлением отличаются независимостью, неконфо...
Этапы работы школы с одаренными и способными детьми: / этап - аналитический -...
Как диагностировать одаренность? Анкета "Как распознать одаренность" Л.Г. Куз...
Интеллектуальная Признаки различения Повышенная исключительная сообразительно...
Академическая Ярко выраженный интерес к предмету. Способность к конструктивн...
Творческая Умение переструктурировать информацию, пытливость ума и дотошность...
Лидерская Имеет склонность к руководству и организации деятельности других, с...
Формы обучения одаренных детей: Обучение одаренных детей в условиях общеобраз...
Работа по исследовательским и творческим проектам в режиме наставничества (в...
Этап формирования, углубления и развития способностей Нестандартные формы уро...
Проблемы одаренных детей Неприязнь к школе Игровые интересы Конформность Погр...
Система психолого-педагогической поддержки одаренного ребенка
Задача педагогов, работающих с одаренными детьми - сформировать и углубить их...
Личностнык качества, необходимые учителю для работы с одаренными детьми быть...
Качества, поддерживающие и гармонизирующие творчество детей - поощрять самост...
Активные формы работы с детьми: Нестандартные формы урока Деятельностный тип...
Активные формы работы с детьми: Дополнительные и консультационные занятия, тр...
Активные формы работы с детьми: Проектная и научно-исследовательская деятельн...
 Успехов в работе!
1 из 35

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Психолого-педагогическая поддержка одаренных детей Проблемы и возможности ода
Описание слайда:

Психолого-педагогическая поддержка одаренных детей Проблемы и возможности одаренных детей

№ слайда 2 Что такое одаренность? «Одарённость – качественно своеобразное сочетание спос
Описание слайда:

Что такое одаренность? «Одарённость – качественно своеобразное сочетание способностей, обеспечивающих успешное выполнение деятельности» «Одаренность – широта возможностей человека, условие и своеобразие его деятельности» «Одарённость - умственный потенциал или интеллект, целостная характеристика индивидуальных познавательных возможностей и способностей к учению» «Одарённость – талантливость, наличие внутренних условий для выдающихся достижений в деятельности»

№ слайда 3 У всех одаренных детей отчетливо выражена поисковая потребность. Они испытыв
Описание слайда:

У всех одаренных детей отчетливо выражена поисковая потребность. Они испытывают яркие, насыщенные эмоции при занятии определенной работой. Еще их отличает необычайная целеустремленность, способность к длительной концентрации внимания, умение управлять своей деятельностью (в определенной области). Одаренность интеллектуальная и одаренность творческая не связаны между собой напрямую Как распознать одаренность ребенка?

№ слайда 4 Типы одаренности, которые легко увидеть учителю: Учитель легче всего видит и
Описание слайда:

Типы одаренности, которые легко увидеть учителю: Учитель легче всего видит и наиболее высоко оценивает так называемый интеллектуальный тип одаренности. Именно этих учеников учителя называют «умными», «толковыми», сообразительными Эти школьники, как правило, обладают весьма значительными, глубокими знаниями, очень часто они умеют самостоятельно их получать - сами читают сложную литературу, могут даже критически отнестись к тем или иным источникам Ученики этого типа одаренности точно и глубоко анализируют учебный и внеучебный материал, нередко склонны к философскому осмыслению материала Высокий интеллект, развитый ум позволяют этим учащимся с легкостью усваивать разные предметы, однако их различное отношение к школьным предметам и, соответственно, учителям приводит к тому, что по одним предметам эти учащиеся учатся блестяще, а по другим - нет

№ слайда 5 Успеваемость интеллектуально одаренных учащихся не всегда совпадает с уровне
Описание слайда:

Успеваемость интеллектуально одаренных учащихся не всегда совпадает с уровнем их способностей: среди интеллектуалов есть и блестящие ученики, а есть и троечники, и даже двоечники Здесь все определяется не самим по себе интеллектом, а отношением к учению и вообще к школе

№ слайда 6 Академическая одаренность При этом типе одаренности достаточно высокий интелл
Описание слайда:

Академическая одаренность При этом типе одаренности достаточно высокий интеллект тоже имеет место, однако на первый план выходят особые способности именно к обучению. Учащиеся этого типа одаренности прежде всего умеют блестяще усваивать, то есть учиться Особенности их познавательной сферы-мышления, памяти, внимания, некоторые особенности их мотивации таковы, что делают учение для них достаточно легким, а в ряде случаев даже приятным. Медалисты, те ученики, которых принято называть гордостью школы, чаще всего принадлежат именно к этому типу одаренности

№ слайда 7 Есть учащиеся с широкой способностью к обучению - они легко осваивают любую д
Описание слайда:

Есть учащиеся с широкой способностью к обучению - они легко осваивают любую деятельность, проявляют заметные успехи во всех школьных науках, а есть учащиеся , у которых повышенные способности к усвоению проявляются лишь в одной или нескольких близких областях деятельности /дети с академическими способностями, скажем , к точным наукам, или к гуманитарным

№ слайда 8 Креативность Главная особенность этого типа одаренности в нестандартности мыш
Описание слайда:

Креативность Главная особенность этого типа одаренности в нестандартности мышления, в особом, часто непохожем на других взгляде на мир. Этот тип одаренности с большим трудом обнаруживается в школьной практике, так как стандартные школьные программы не дают возможности этим детям выразить себя

№ слайда 9 Тот факт, что практически у всех творческих детей подростков отмечаются замет
Описание слайда:

Тот факт, что практически у всех творческих детей подростков отмечаются заметные поведенческие проблемы не случаен: именно так называемая неконформность этих учащихся, то есть их нежелание, а подчас просто неумение идти «в ногу» со всеми остальными, и являются личностной основой их одаренности, той базой, на которой и строится их нестандартное видение мира

№ слайда 10 У этих учеников легко можно увидеть их недостатки, их трудности, а вот увидет
Описание слайда:

У этих учеников легко можно увидеть их недостатки, их трудности, а вот увидеть в школьной деятельности их особые творческие способности очень трудно, а порой и невозможно без специальной работы в этом направлении Очень часто ученики с этим типом одаренности не особенно хорошо учатся к этому много причин - и пониженная мотивация к усвоению /придумать им бывает легче, чем усвоить готовое/, и собственный, иногда очень причудливый познавательный мир, в котором не всегда есть место школьным урокам

№ слайда 11 Для того, чтобы увидеть подлинные творческие способности этих учеников, им ну
Описание слайда:

Для того, чтобы увидеть подлинные творческие способности этих учеников, им нужно предлагать особую деятельность, допускающую и активно предполагающую проявление их самобытности, необычного видения мира - будь то нестандартные темы сочинения, особые творческие задания или исследовательские проекты Правда, и учитель, чтобы оценить оригинальность, нешаблонность этих детей должен сам обладать, если уж не собственной креативностью, то хотя бы достаточной широтой взглядов, отсутствием жестких стереотипов в мышлении и в работе

№ слайда 12 Лидерская, или социальная одаренность Синонимом к этим словам будет являться
Описание слайда:

Лидерская, или социальная одаренность Синонимом к этим словам будет являться понятие «организаторские способности» Эта одаренность характеризуется способностью понимать других людей, строить с ними конструктивные отношения, руководить ими. Лидерская одаренность, по мнению многих исследователей, предполагает достаточно высокий уровень интеллекта, однако наряду с этим необходима и хорошо развитая интуиция, понимание чувств и потребностей других людей, способность к сопереживанию, во многих случаях у людей с этим типом одаренности наблюдается и яркое чувство юмора, помогающее им нравиться другим людям

№ слайда 13 К сожалению, у многих школьников с выраженными лидерскими способностями интер
Описание слайда:

К сожалению, у многих школьников с выраженными лидерскими способностями интерес к школьному обучению недостаточен, и их незаурядные лидерские возможности реализуются в деятельности не только далекой от школы, но и иногда прямо с ней конкурирующей Многие ученики с этими способностями не имеют достаточной школьной мотивации и, обладая сильным характером и независимостью, откровенно ничего не делают в школе Невозможность завоевать статус лидера в школе ведет их на улицу, где они становятся лидерами антисоциальных группировок

№ слайда 14 Признаки Сопутствующие одаренности трудности Блестящая долговременная память
Описание слайда:

Признаки Сопутствующие одаренности трудности Блестящая долговременная память Превосходное понимание смысла прочитанного Лучше справляются со сложной и напряженной деятельностью Любознательны Развитая устная речь, богатый словарный запас Развитое математическое мышление Слабая кратковременная память Трудности фонетического анализа Рутинная деятельность, выполняется с трудом Не способны к заучиванию неинтересного материала Скудная письменная речь Трудности в выполнении несложных вычислений, запоминании таблицы умножения

№ слайда 15 Признаки Сопутствующие одаренности трудности Острая наблюдательность, развито
Описание слайда:

Признаки Сопутствующие одаренности трудности Острая наблюдательность, развитое воображение Энергичны, активны, способны к длительной интенсивной деятельности Успешность в естественных науках, технике, искусстве, музыке Невнимательность на уроках Не способны к выполнению заданий, ограниченных по времени Неудачи в освоении предметов, где велико значение слушания и последовательного запоминания

№ слайда 16 Дети с творческим и продуктивным мышлением отличаются независимостью, неконфо
Описание слайда:

Дети с творческим и продуктивным мышлением отличаются независимостью, неконформностью поведения, способностью продуцировать оригинальные идеи, находить нестандартное решение, изобретательностью

№ слайда 17 Этапы работы школы с одаренными и способными детьми: / этап - аналитический -
Описание слайда:

Этапы работы школы с одаренными и способными детьми: / этап - аналитический - при выявлении одаренных детей учитываются их успехи в какой-либо деятельности // этап - диагностический - на этом этапе прово­дится индивидуальная оценка познавательных, творческих возможностей и способностей ребенка через различные виды деятельности /// этап - этап формирования, углубления и развития способностей

№ слайда 18 Как диагностировать одаренность? Анкета "Как распознать одаренность" Л.Г. Куз
Описание слайда:

Как диагностировать одаренность? Анкета "Как распознать одаренность" Л.Г. Кузнецова, Л.П. Сверч Методика "Карта одаренности" Хаана и Каффа

№ слайда 19
Описание слайда:

№ слайда 20 Интеллектуальная Признаки различения Повышенная исключительная сообразительно
Описание слайда:

Интеллектуальная Признаки различения Повышенная исключительная сообразительность. Динамичность и оперативность  мыслительных процессов. Полное погружение в предпочитаемую сферу деятельности. Успешное применение знаний  и умений в практических ситуациях. Острота аналитического ума. Стабильная способность ставить и решать проблемы, осуществлять оптимальный выбор, развитые навыки планирования, настойчивость в достижении цели Методы Систематизированное наблюдение. Тест структуры интеллекта Амтхауэра

№ слайда 21 Академическая Ярко выраженный интерес к предмету. Способность к конструктивн
Описание слайда:

Академическая Ярко выраженный интерес к предмету. Способность к конструктивному овладению понятиями, терминологией по избранному предмету. Демонстрация понимания сложных причинно-следственных связей. Исключительная способность классифицировать, систематизировать материал по предмету. Тяга к логическим умозаключениям и абстрактным понятиям. Полная отдача сил, энергии, времени достижению высоких результатов в области своего научного интереса, высокая мотивация при изучении предмета Методы Систематизированное наблюдение. Анкетирование. Тесты достижений. Тест Равена. Критериально ориентированные тесты

№ слайда 22 Творческая Умение переструктурировать информацию, пытливость ума и дотошность
Описание слайда:

Творческая Умение переструктурировать информацию, пытливость ума и дотошность в получении сведе­ний, фактов, различного рода заморочек, стремление мыс­лить и делать все по-своему, изобретательность, разрушение стереотипов обыденной среды, исследовательская активность, гибкость и вариативность мышления, жажда необычного, частая импровизация, способность генерировать неординарные идеи, независимость в суждени­ях, ослабленное внимание к условностям и авторитетам Методы Тесты Торренса, Роршаха Анкета «Ваш творческий потенциал» Тест на определение научно-исследовательских способностей учеников

№ слайда 23 Лидерская Имеет склонность к руководству и организации деятельности других, с
Описание слайда:

Лидерская Имеет склонность к руководству и организации деятельности других, свободное и легкое обще­ние со сверстниками и взрослыми   людьми,   в определенной мере регулирует взаимоотношения одноклассников, проявляет инициативу, берет на себя повышенную ответ­ственность, оказывает влияние на разрешение конфликтов, ока­зывает помощь советами, рекомендациями Тесты-опросники, шкала   оценки характеристик одаренных учащих­ся (Рензулли) Тест «Умеете ли Вы говорить и слушать?» (В. Маклени). Методика изучения коммуникативных и организаторских умений

№ слайда 24 Формы обучения одаренных детей: Обучение одаренных детей в условиях общеобраз
Описание слайда:

Формы обучения одаренных детей: Обучение одаренных детей в условиях общеобразовательной школы должно проходить на основе принципов индивидуализации и дифференциации учебно-воспитательного процесса Обучение индивидуальное или в малых группах по программам творческого развития в определенной области

№ слайда 25 Работа по исследовательским и творческим проектам в режиме наставничества (в
Описание слайда:

Работа по исследовательским и творческим проектам в режиме наставничества (в качестве наставника выступает учитель) Система творческих конкурсов, фестивалей, олимпиад Детские научно-практические конференции и семинары

№ слайда 26 Этап формирования, углубления и развития способностей Нестандартные формы уро
Описание слайда:

Этап формирования, углубления и развития способностей Нестандартные формы урока; деятельностный тип обучения; усиление личностно ориентированного и оценочно-аналитического компонентов урока, элективных и кружковых занятий. Использования развивающих дидактических технологий, учет зоны ближайшего развития каждого ребенка Дополнительные и консультационные занятия, тренинги Интеллектуальные викторины, ринги, дебаты, интеллектуальные марафоны, научно-практические конференции и предметные олимпиады разного уровня организации; фестивали, соревнования. Считаем, что важно стимулировать социальные достижения, проявление доброты, щедрости, терпения, что позволяет ребёнку избавиться от собственной исключительности, а родителям - от «эксплуатации» детской одарённости Проектная и учебно-исследовательская деятельность; смотр-конкурс портфолио учебных и внеучебных достижений обучающихся Реализация предусмотренных мероприятий позволяет сформировать систему работы с одарёнными и способными детьми, создать базу для развития способностей, совершенствовать формы работы с детьми, иметь публикации наиболее интересных работ в школьном печатном органе и победы в конкурсах, сформировать банк данных, повысить квалификацию педагогов, работающих с одарёнными детьми Обучение и воспитание одарённости, создание ситуаций успеха – темы педагогических советов и производственных совещаний

№ слайда 27 Проблемы одаренных детей Неприязнь к школе Игровые интересы Конформность Погр
Описание слайда:

Проблемы одаренных детей Неприязнь к школе Игровые интересы Конформность Погружение в философские проблемы Несоответствие между физическим, интеллектуальным и социальным развитием Потребность во внимании взрослых

№ слайда 28 Система психолого-педагогической поддержки одаренного ребенка
Описание слайда:

Система психолого-педагогической поддержки одаренного ребенка

№ слайда 29 Задача педагогов, работающих с одаренными детьми - сформировать и углубить их
Описание слайда:

Задача педагогов, работающих с одаренными детьми - сформировать и углубить их способности Исследования П.Торренса показали, что одаренные дети быстро проходят начальные уровни развития интеллекта и оказывают сопротивление всем видам нетворческих работ. Это создает массу проблем, оценивается учителями как упрямство, лень или глупость

№ слайда 30 Личностнык качества, необходимые учителю для работы с одаренными детьми быть
Описание слайда:

Личностнык качества, необходимые учителю для работы с одаренными детьми быть доброжелательным и чутким чувствовать потребности и интересы детей иметь широкий круг интересов и умений быть готовым к выполнению самых различных обязанностей, связанных с обучением одаренных детей иметь живой и активный характер обладать чувством юмора (но без склонности к сарказму) проявлять гибкость, быть готовым к пересмотру своих взглядов и постоянному самосовершенствованию иметь творческое, возможно, нетрадиционное личное мировоззрение обладать хорошим здоровьем и жизнестойкостью быть готовым к дальнейшему приобретению специальных знаний

№ слайда 31 Качества, поддерживающие и гармонизирующие творчество детей - поощрять самост
Описание слайда:

Качества, поддерживающие и гармонизирующие творчество детей - поощрять самостоятельные мысли и действия ребенка, если они не причиняют явного вреда окружающим - не мешать желанию ребенка сделать, изобразить что-то по своему - уважать точку зрения ребенка, не подавлять ее своим «правильным» отношением и мнением - безоценочность в отношении к детскому творчеству – то есть не применять явной системы оценок продуктов ребенка, обсуждать отдельные содержательные моменты этих работ, не сравнивать с другими детьми, а только с ним же самим, с его прошлым опытом - творить вместе с детьми - в качестве рядового участника процесса - не навязывать свою программу образов и действий, манеру мышления, а наоборот, понять логику воображения ребенка и встроиться в нее

№ слайда 32 Активные формы работы с детьми: Нестандартные формы урока Деятельностный тип
Описание слайда:

Активные формы работы с детьми: Нестандартные формы урока Деятельностный тип обучения Усиление личностно ориентированного и оценочно-аналитического компонентов урока, элективных и кружковых занятий Использования развивающих дидактических технологий, учет зоны ближайшего развития каждого ребенка

№ слайда 33 Активные формы работы с детьми: Дополнительные и консультационные занятия, тр
Описание слайда:

Активные формы работы с детьми: Дополнительные и консультационные занятия, тренинги Интеллектуальные викторины, ринги, дебаты, интеллектуальные марафоны, научно-практические конференции и предметные олимпиады разного уровня организации; фестивали, соревнования

№ слайда 34 Активные формы работы с детьми: Проектная и научно-исследовательская деятельн
Описание слайда:

Активные формы работы с детьми: Проектная и научно-исследовательская деятельность Смотр-конкурс портфолио учебных и внеучебных достижений обучающихся Подготовка к олимпиадам должна быть в систематической в течение всего процесса обучения

№ слайда 35  Успехов в работе!
Описание слайда:

Успехов в работе!



57 вебинаров для учителей на разные темы
ПЕРЕЙТИ к бесплатному просмотру
(заказ свидетельства о просмотре - только до 11 декабря)


Автор
Дата добавления 16.04.2016
Раздел Начальные классы
Подраздел Презентации
Просмотров70
Номер материала ДБ-034965
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх