1166609
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 5.520 руб.;
- курсы повышения квалификации от 1.200 руб.
Престижные документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ ДО 70%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО сейчас!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности № 5201 выдана ООО "Инфоурок")

ИнфоурокШкольному психологуПрезентацииПсихолого-педагогические особенности детей с ОВЗ

Психолого-педагогические особенности детей с ОВЗ

библиотека
материалов
Психологические особенности детей с ОВЗ Педагог-психолог МБОУ СОШ №13 Кузнецо...
Дети с ограниченными возможностями Дети имеющие различные отклонения психичес...
По классификации, предложенной В.А. Лапшиным и Б.П. Пузановым различают следу...
Причины появления детей с ограниченными возможностями здоровья Эндогенные Пре...
Психолого-педагогическая характеристика детей с ОВЗ Развитие высших психическ...
Типичные затруднения (общие проблемы) у детей с ОВЗ Отсутствует мотивация к п...
Дети с нарушением слуха Неслышащие – дети с полным отсутствием слуха, который...
Дети с нарушением зрения Слепые – это дети с полным отсутствием зрительных ощ...
Дети с тяжелыми нарушениями речи Дети с тяжелыми нарушениями речи – это особа...
Дети с умственной отсталостью Олигофрения — это форма умственного и психическ...
Дети с задержкой психического развитии (ЗПР) Заде́ржка психи́ческого разви́ти...
Дети с нарушением опорно-двигательного аппарата У детей с нарушениями опорно-...
Общие психолого-педагогические рекомендации, в работе с детьми, имеющие огран...
Спасибо за внимание!

Описание презентации по отдельным слайдам:

1 слайд Психологические особенности детей с ОВЗ Педагог-психолог МБОУ СОШ №13 Кузнецо
Описание слайда:

Психологические особенности детей с ОВЗ Педагог-психолог МБОУ СОШ №13 Кузнецова А.Г.

2 слайд Дети с ограниченными возможностями Дети имеющие различные отклонения психичес
Описание слайда:

Дети с ограниченными возможностями Дети имеющие различные отклонения психического или физического плана, которые обусловливают нарушения общего развития, не позволяющие детям вести полноценную жизнь

3 слайд По классификации, предложенной В.А. Лапшиным и Б.П. Пузановым различают следу
Описание слайда:

По классификации, предложенной В.А. Лапшиным и Б.П. Пузановым различают следующие категории детей с нарушениями в развитии: 1) дети с нарушениями слуха (глухие, слабослышащие); 2) дети с нарушениями зрения (слепые, слабовидящие); 3) дети с нарушениями речи; 4) дети с нарушениями интеллекта (умственно отсталые дети); 5) дети с задержкой психического развития (ЗПР); 6) дети с нарушениями опорно-двигательного аппарата (ДЦП); 7) дети с нарушениями эмоционально-волевой сферы; 8) дети с множественными нарушениями (сочетание 2-х или 3-х нарушений).

4 слайд Причины появления детей с ограниченными возможностями здоровья Эндогенные Пре
Описание слайда:

Причины появления детей с ограниченными возможностями здоровья Эндогенные Пренатальные Натальные Постнатальные Экзогенные

5 слайд Психолого-педагогическая характеристика детей с ОВЗ Развитие высших психическ
Описание слайда:

Психолого-педагогическая характеристика детей с ОВЗ Развитие высших психических функций у детей с ОВЗ Восприятие Мышление Память Речь

6 слайд Типичные затруднения (общие проблемы) у детей с ОВЗ Отсутствует мотивация к п
Описание слайда:

Типичные затруднения (общие проблемы) у детей с ОВЗ Отсутствует мотивация к познавательной деятельности, ограниченны представления об окружающем мире; Темп выполнения заданий очень низкий; Нуждается в постоянной помощи взрослого; Низкий уровень свойств внимания (устойчивость, концентрация, переключение); Низкий уровень развития речи, мышления; Трудности в понимании инструкций; Инфантилизм; Нарушение координации движений; Низкая самооценка; Повышенная тревожность, Высокий уровень психомышечного напряжения; Низкий уровень развития мелкой и крупной моторики; Для большинства таких детей характерна повышенная утомляемость У других детей отмечается повышенная возбудимость, беспокойство, склонность к вспышкам раздражительности, упрямству.

7 слайд Дети с нарушением слуха Неслышащие – дети с полным отсутствием слуха, который
Описание слайда:

Дети с нарушением слуха Неслышащие – дети с полным отсутствием слуха, который не может использоваться для накопления речевого запаса. Слабослышащие – дети с частичной слуховой недостаточностью, затрудняющей речевое развитие.

8 слайд Дети с нарушением зрения Слепые – это дети с полным отсутствием зрительных ощ
Описание слайда:

Дети с нарушением зрения Слепые – это дети с полным отсутствием зрительных ощущений, либо имеющие остаточное зрение (максимальная острота зрения – 0,04 на лучше видящем глазу с применением обычных средств коррекции – очков), либо сохранившие способность к светоощущению; Абсолютно, или тотально, слепые – дети с полным отсутствием зрительных ощущений; частично слепые – дети, имеющие светоощущения, форменное зрение с остротой зрения от 0,005 до 0,04;

9 слайд Дети с тяжелыми нарушениями речи Дети с тяжелыми нарушениями речи – это особа
Описание слайда:

Дети с тяжелыми нарушениями речи Дети с тяжелыми нарушениями речи – это особая категория детей с отклонениями в развитии, у которых сохранен слух, первично не нарушен интеллект, но есть значительные речевые нарушения, влияющие на становление психики. Выделяются три уровня общего недоразвития речи: I уровень – наблюдается полное отсутствие  или резкое ограничение словесных средств общения в возрасте 4-5лет. Словарный запас состоит из звуковых или звукоподражательных комплексов, в большинстве случаев непонятных окружающим и сопровождающихся жестами; II уровень – у ребенка появляются некоторые искаженные слова, намечается различение некоторых грамматических форм. Но наряду с этим  произносительные возможности ребенка значительно отстают  от возрастной нормы; III уровень – характеризуется наличием развернутой фразовой речи с элементами лексико-грамматического и фонетико-фонематического недоразвития. Дети вступают в контакт с окружающими, но свободное речевое общение затруднено.

10 слайд Дети с умственной отсталостью Олигофрения — это форма умственного и психическ
Описание слайда:

Дети с умственной отсталостью Олигофрения — это форма умственного и психического недоразвития, возникающая в результате поражения ЦНС, и в первую очередь коры головного мозга, в пренатальный (внутриутробный), натальный (при родах) или постнатальный (на самом раннем этапе прижизненного развития) периоды.

11 слайд Дети с задержкой психического развитии (ЗПР) Заде́ржка психи́ческого разви́ти
Описание слайда:

Дети с задержкой психического развитии (ЗПР) Заде́ржка психи́ческого разви́тия  (сокр. ЗПР) — нарушение нормального темпа психического развития, когда отдельные психические функции (память, внимание , мышление, эмоционально-волевая сфера) отстают в своём развитии от принятых психологических норм для данного возраста. ЗПР как психолого-педагогический диагноз ставился только в дошкольном и младшем школьном возрасте, если к окончанию этого периода оставались признаки недоразвития психических функций, то говорили уже о конституциональном инфантилизме или об умственной отсталости.

12 слайд Дети с нарушением опорно-двигательного аппарата У детей с нарушениями опорно-
Описание слайда:

Дети с нарушением опорно-двигательного аппарата У детей с нарушениями опорно- двигательного аппарата ведущим является двигательный дефект (задержка формирования, недоразвитие, нарушение или утрата двигательных функций) Отмечают различные виды патологии опорно-двигательного аппарата: Заболевания нервной системы Врожденная патология опорно- двигательного аппарата Приобретенные заболевания и повреждения опорно-двигательного аппарата

13 слайд Общие психолого-педагогические рекомендации, в работе с детьми, имеющие огран
Описание слайда:

Общие психолого-педагогические рекомендации, в работе с детьми, имеющие ограниченные возможности здоровья Принимать ребенка таким, какой он есть. Как можно чаще общаться с ребенком. Избегать переутомления. Использовать упражнения на релаксацию. Не сравнивать ребенка с окружающими. Поощрять ребенка сразу же, не откладывая на будущее. Способствовать повышению его самооценки, но хваля ребенка он должен знать за что. Обращаться к ребенку по имени. Не предъявлять ребенку повышенных требований. Стараться делать замечания как можно реже. Оставаться спокойным в любой ситуации

14 слайд Спасибо за внимание!
Описание слайда:

Спасибо за внимание!

Общая информация

Номер материала: ДБ-239270

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Возрастные особенности детей младшего школьного возраста»
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогическая компетентность педагога»
Курс повышения квалификации «Подростковый возраст - важнейшая фаза становления личности»
Курс повышения квалификации «Управление конфликтами в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Профессиональная компетентность педагогов в условиях внедрения ФГОС»
Курс повышения квалификации «Основы системы профилактики безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних в соответствии с федеральным законодательством»
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогические аспекты профессиональной компетентности педагогических работников в условиях реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Организация инклюзивного обучения в сфере образования»
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогическая диагностика в современном образовательном процессе»
Курс профессиональной переподготовки «Педагогика и психология в системе специального образования»
Курс повышения квалификации «Когнитивно-поведенческая терапия детей и подростков»
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогическое сопровождение детей с синдромом дефицита внимания и гиперактивности (СДВГ)»
Курс повышения квалификации «Способы психокоррекции и профилактики в реалиях современного мира»
Курс профессиональной переподготовки «Семейная психология»
Курс профессиональной переподготовки «Оказание психолого–педагогической помощи лицам с ОВЗ»

Благодарность за вклад в развитие крупнейшей онлайн-библиотеки методических разработок для учителей

Опубликуйте минимум 3 материала, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную благодарность

Сертификат о создании сайта

Добавьте минимум пять материалов, чтобы получить сертификат о создании сайта

Грамота за использование ИКТ в работе педагога

Опубликуйте минимум 10 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Свидетельство о представлении обобщённого педагогического опыта на Всероссийском уровне

Опубликуйте минимум 15 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данное cвидетельство

Грамота за высокий профессионализм, проявленный в процессе создания и развития собственного учительского сайта в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 20 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Грамота за активное участие в работе над повышением качества образования совместно с проектом "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 25 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Почётная грамота за научно-просветительскую и образовательную деятельность в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 40 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную почётную грамоту

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.