Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Школьному психологу / Презентации / Психолого-педагогические особенности детей с ОВЗ
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Школьному психологу

Психолого-педагогические особенности детей с ОВЗ

библиотека
материалов
Психологические особенности детей с ОВЗ Педагог-психолог МБОУ СОШ №13 Кузнецо...
Дети с ограниченными возможностями Дети имеющие различные отклонения психичес...
По классификации, предложенной В.А. Лапшиным и Б.П. Пузановым различают следу...
Причины появления детей с ограниченными возможностями здоровья Эндогенные Пре...
Психолого-педагогическая характеристика детей с ОВЗ Развитие высших психическ...
Типичные затруднения (общие проблемы) у детей с ОВЗ Отсутствует мотивация к п...
Дети с нарушением слуха Неслышащие – дети с полным отсутствием слуха, который...
Дети с нарушением зрения Слепые – это дети с полным отсутствием зрительных ощ...
Дети с тяжелыми нарушениями речи Дети с тяжелыми нарушениями речи – это особа...
Дети с умственной отсталостью Олигофрения — это форма умственного и психическ...
Дети с задержкой психического развитии (ЗПР) Заде́ржка психи́ческого разви́ти...
Дети с нарушением опорно-двигательного аппарата У детей с нарушениями опорно-...
Общие психолого-педагогические рекомендации, в работе с детьми, имеющие огран...
Спасибо за внимание!
14 1

Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Психологические особенности детей с ОВЗ Педагог-психолог МБОУ СОШ №13 Кузнецо
Описание слайда:

Психологические особенности детей с ОВЗ Педагог-психолог МБОУ СОШ №13 Кузнецова А.Г.

№ слайда 2 Дети с ограниченными возможностями Дети имеющие различные отклонения психичес
Описание слайда:

Дети с ограниченными возможностями Дети имеющие различные отклонения психического или физического плана, которые обусловливают нарушения общего развития, не позволяющие детям вести полноценную жизнь

№ слайда 3 По классификации, предложенной В.А. Лапшиным и Б.П. Пузановым различают следу
Описание слайда:

По классификации, предложенной В.А. Лапшиным и Б.П. Пузановым различают следующие категории детей с нарушениями в развитии: 1) дети с нарушениями слуха (глухие, слабослышащие); 2) дети с нарушениями зрения (слепые, слабовидящие); 3) дети с нарушениями речи; 4) дети с нарушениями интеллекта (умственно отсталые дети); 5) дети с задержкой психического развития (ЗПР); 6) дети с нарушениями опорно-двигательного аппарата (ДЦП); 7) дети с нарушениями эмоционально-волевой сферы; 8) дети с множественными нарушениями (сочетание 2-х или 3-х нарушений).

№ слайда 4 Причины появления детей с ограниченными возможностями здоровья Эндогенные Пре
Описание слайда:

Причины появления детей с ограниченными возможностями здоровья Эндогенные Пренатальные Натальные Постнатальные Экзогенные

№ слайда 5 Психолого-педагогическая характеристика детей с ОВЗ Развитие высших психическ
Описание слайда:

Психолого-педагогическая характеристика детей с ОВЗ Развитие высших психических функций у детей с ОВЗ Восприятие Мышление Память Речь

№ слайда 6 Типичные затруднения (общие проблемы) у детей с ОВЗ Отсутствует мотивация к п
Описание слайда:

Типичные затруднения (общие проблемы) у детей с ОВЗ Отсутствует мотивация к познавательной деятельности, ограниченны представления об окружающем мире; Темп выполнения заданий очень низкий; Нуждается в постоянной помощи взрослого; Низкий уровень свойств внимания (устойчивость, концентрация, переключение); Низкий уровень развития речи, мышления; Трудности в понимании инструкций; Инфантилизм; Нарушение координации движений; Низкая самооценка; Повышенная тревожность, Высокий уровень психомышечного напряжения; Низкий уровень развития мелкой и крупной моторики; Для большинства таких детей характерна повышенная утомляемость У других детей отмечается повышенная возбудимость, беспокойство, склонность к вспышкам раздражительности, упрямству.

№ слайда 7 Дети с нарушением слуха Неслышащие – дети с полным отсутствием слуха, который
Описание слайда:

Дети с нарушением слуха Неслышащие – дети с полным отсутствием слуха, который не может использоваться для накопления речевого запаса. Слабослышащие – дети с частичной слуховой недостаточностью, затрудняющей речевое развитие.

№ слайда 8 Дети с нарушением зрения Слепые – это дети с полным отсутствием зрительных ощ
Описание слайда:

Дети с нарушением зрения Слепые – это дети с полным отсутствием зрительных ощущений, либо имеющие остаточное зрение (максимальная острота зрения – 0,04 на лучше видящем глазу с применением обычных средств коррекции – очков), либо сохранившие способность к светоощущению; Абсолютно, или тотально, слепые – дети с полным отсутствием зрительных ощущений; частично слепые – дети, имеющие светоощущения, форменное зрение с остротой зрения от 0,005 до 0,04;

№ слайда 9 Дети с тяжелыми нарушениями речи Дети с тяжелыми нарушениями речи – это особа
Описание слайда:

Дети с тяжелыми нарушениями речи Дети с тяжелыми нарушениями речи – это особая категория детей с отклонениями в развитии, у которых сохранен слух, первично не нарушен интеллект, но есть значительные речевые нарушения, влияющие на становление психики. Выделяются три уровня общего недоразвития речи: I уровень – наблюдается полное отсутствие  или резкое ограничение словесных средств общения в возрасте 4-5лет. Словарный запас состоит из звуковых или звукоподражательных комплексов, в большинстве случаев непонятных окружающим и сопровождающихся жестами; II уровень – у ребенка появляются некоторые искаженные слова, намечается различение некоторых грамматических форм. Но наряду с этим  произносительные возможности ребенка значительно отстают  от возрастной нормы; III уровень – характеризуется наличием развернутой фразовой речи с элементами лексико-грамматического и фонетико-фонематического недоразвития. Дети вступают в контакт с окружающими, но свободное речевое общение затруднено.

№ слайда 10 Дети с умственной отсталостью Олигофрения — это форма умственного и психическ
Описание слайда:

Дети с умственной отсталостью Олигофрения — это форма умственного и психического недоразвития, возникающая в результате поражения ЦНС, и в первую очередь коры головного мозга, в пренатальный (внутриутробный), натальный (при родах) или постнатальный (на самом раннем этапе прижизненного развития) периоды.

№ слайда 11 Дети с задержкой психического развитии (ЗПР) Заде́ржка психи́ческого разви́ти
Описание слайда:

Дети с задержкой психического развитии (ЗПР) Заде́ржка психи́ческого разви́тия  (сокр. ЗПР) — нарушение нормального темпа психического развития, когда отдельные психические функции (память, внимание , мышление, эмоционально-волевая сфера) отстают в своём развитии от принятых психологических норм для данного возраста. ЗПР как психолого-педагогический диагноз ставился только в дошкольном и младшем школьном возрасте, если к окончанию этого периода оставались признаки недоразвития психических функций, то говорили уже о конституциональном инфантилизме или об умственной отсталости.

№ слайда 12 Дети с нарушением опорно-двигательного аппарата У детей с нарушениями опорно-
Описание слайда:

Дети с нарушением опорно-двигательного аппарата У детей с нарушениями опорно- двигательного аппарата ведущим является двигательный дефект (задержка формирования, недоразвитие, нарушение или утрата двигательных функций) Отмечают различные виды патологии опорно-двигательного аппарата: Заболевания нервной системы Врожденная патология опорно- двигательного аппарата Приобретенные заболевания и повреждения опорно-двигательного аппарата

№ слайда 13 Общие психолого-педагогические рекомендации, в работе с детьми, имеющие огран
Описание слайда:

Общие психолого-педагогические рекомендации, в работе с детьми, имеющие ограниченные возможности здоровья Принимать ребенка таким, какой он есть. Как можно чаще общаться с ребенком. Избегать переутомления. Использовать упражнения на релаксацию. Не сравнивать ребенка с окружающими. Поощрять ребенка сразу же, не откладывая на будущее. Способствовать повышению его самооценки, но хваля ребенка он должен знать за что. Обращаться к ребенку по имени. Не предъявлять ребенку повышенных требований. Стараться делать замечания как можно реже. Оставаться спокойным в любой ситуации

№ слайда 14 Спасибо за внимание!
Описание слайда:

Спасибо за внимание!


Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Автор
Дата добавления 05.10.2016
Раздел Школьному психологу
Подраздел Презентации
Просмотров221
Номер материала ДБ-239270
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх