Инфоурок Школьному психологу ПрезентацииПсихолого-педагогические особенности детей с ОВЗ

Психолого-педагогические особенности детей с ОВЗ

Скачать материал
Скачать материал "Психолого-педагогические особенности детей с ОВЗ"

Получите профессию

Экскурсовод (гид)

за 6 месяцев

Пройти курс

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Методические разработки к Вашему уроку:

Получите новую специальность за 3 месяца

Главный хранитель

Описание презентации по отдельным слайдам:

  • Психологические особенности детей  с  ОВЗПедагог-психолог МБОУ СОШ №13  
Куз...

    1 слайд

    Психологические особенности детей с ОВЗ

    Педагог-психолог МБОУ СОШ №13
    Кузнецова А.Г.

  • Дети с ограниченными возможностями Дети имеющие различные отклонения психичес...

    2 слайд

    Дети с ограниченными возможностями
    Дети имеющие различные отклонения психического или физического плана, которые обусловливают нарушения общего развития, не позволяющие детям вести полноценную жизнь

  • По классификации, предложенной В.А. Лапшиным и  Б.П. Пузановым различают сле...

    3 слайд

    По классификации, предложенной В.А. Лапшиным и
    Б.П. Пузановым различают следующие категории детей с нарушениями в развитии:

    1) дети с нарушениями слуха (глухие, слабослышащие);
    2) дети с нарушениями зрения (слепые, слабовидящие);
    3) дети с нарушениями речи;
    4) дети с нарушениями интеллекта (умственно отсталые дети);
    5) дети с задержкой психического развития (ЗПР);
    6) дети с нарушениями опорно-двигательного аппарата (ДЦП);
    7) дети с нарушениями эмоционально-волевой сферы;
    8) дети с множественными нарушениями (сочетание 2-х или 3-х нарушений).

  • Причины появления детей с ограниченными возможностями здоровьяЭндогенныеПрен...

    4 слайд

    Причины появления детей с ограниченными возможностями здоровья

    Эндогенные
    Пренатальные

    Натальные
    Постнатальные

    Экзогенные

  • Психолого-педагогическая характеристика детей с ОВЗ Развитие высших психичес...

    5 слайд

    Психолого-педагогическая характеристика детей с ОВЗ

    Развитие высших психических функций у детей с ОВЗ

    Восприятие Мышление
    Память Речь

  • Типичные затруднения (общие проблемы) у детей с ОВЗОтсутствует мотивация к п...

    6 слайд

    Типичные затруднения (общие проблемы) у детей с ОВЗ

    Отсутствует мотивация к познавательной деятельности, ограниченны представления об окружающем мире;
    Темп выполнения заданий очень низкий;
    Нуждается в постоянной помощи взрослого;
    Низкий уровень свойств внимания (устойчивость, концентрация, переключение);
    Низкий уровень развития речи, мышления;
    Трудности в понимании инструкций;
    Инфантилизм;
    Нарушение координации движений;
    Низкая самооценка;
    Повышенная тревожность,
    Высокий уровень психомышечного напряжения;
    Низкий уровень развития мелкой и крупной моторики;
    Для большинства таких детей характерна повышенная утомляемость
    У других детей отмечается повышенная возбудимость, беспокойство, склонность к вспышкам раздражительности, упрямству.

  • Дети с нарушением слухаНеслышащие – дети с полным отсутствием слуха, который...

    7 слайд

    Дети с нарушением слуха
    Неслышащие – дети с полным отсутствием слуха, который не может использоваться для накопления речевого запаса.
    Слабослышащие – дети с частичной слуховой недостаточностью, затрудняющей речевое развитие.

  • Дети с нарушением зрения Слепые – это дети с полным отсутствием зрительных о...

    8 слайд

    Дети с нарушением зрения

    Слепые – это дети с полным отсутствием зрительных ощущений, либо имеющие остаточное зрение (максимальная острота зрения – 0,04 на лучше видящем глазу с применением обычных средств коррекции – очков), либо сохранившие способность к светоощущению;
    Абсолютно, или тотально, слепые – дети с полным отсутствием зрительных ощущений; частично слепые – дети, имеющие светоощущения, форменное зрение с остротой зрения от 0,005 до 0,04;

  • Дети с тяжелыми нарушениями речиДети с тяжелыми нарушениями речи – это особа...

    9 слайд

    Дети с тяжелыми нарушениями речи

    Дети с тяжелыми нарушениями речи – это особая категория детей с отклонениями в развитии, у которых сохранен слух, первично не нарушен интеллект, но есть значительные речевые нарушения, влияющие на становление психики.
    Выделяются три уровня общего недоразвития речи:
    I уровень – наблюдается полное отсутствие  или резкое ограничение словесных средств общения в возрасте 4-5лет. Словарный запас состоит из звуковых или звукоподражательных комплексов, в большинстве случаев непонятных окружающим и сопровождающихся жестами;
    II уровень – у ребенка появляются некоторые искаженные слова, намечается различение некоторых грамматических форм. Но наряду с этим  произносительные возможности ребенка значительно отстают  от возрастной нормы;
    III уровень – характеризуется наличием развернутой фразовой речи с элементами лексико-грамматического и фонетико-фонематического недоразвития. Дети вступают в контакт с окружающими, но свободное речевое общение затруднено.

  • Дети с умственной отсталостьюОлигофрения — это форма умственного и психическо...

    10 слайд

    Дети с умственной отсталостью
    Олигофрения — это форма умственного и психического недоразвития, возникающая в результате поражения ЦНС, и в первую очередь коры головного мозга, в пренатальный (внутриутробный), натальный (при родах) или постнатальный (на самом раннем этапе прижизненного развития) периоды.

  • Дети с задержкой психического развитии (ЗПР)Заде́ржка  психи́ческого  разви́т...

    11 слайд

    Дети с задержкой психического развитии (ЗПР)
    Заде́ржка психи́ческого разви́тия  (сокр. ЗПР) — нарушение нормального темпа психического развития, когда отдельные психические функции (память, внимание , мышление, эмоционально-волевая сфера) отстают в своём развитии от принятых психологических норм для данного возраста. ЗПР как психолого-педагогический диагноз ставился только в дошкольном и младшем школьном возрасте, если к окончанию этого периода оставались признаки недоразвития психических функций, то говорили уже о конституциональном инфантилизме или об умственной отсталости.

  • Дети с нарушением опорно-двигательного аппаратаУ детей с нарушениями опорно-...

    12 слайд

    Дети с нарушением опорно-двигательного аппарата

    У детей с нарушениями опорно- двигательного аппарата ведущим является двигательный дефект (задержка формирования, недоразвитие, нарушение или утрата двигательных функций)
    Отмечают различные виды патологии опорно-двигательного аппарата:

    Заболевания нервной системы Врожденная патология опорно- двигательного аппарата
    Приобретенные заболевания и
    повреждения опорно-двигательного аппарата


  • Общие психолого-педагогические рекомендации, в работе с детьми, имеющие огран...

    13 слайд

    Общие психолого-педагогические рекомендации, в работе с детьми, имеющие ограниченные возможности здоровья

    Принимать ребенка таким, какой он есть.
    Как можно чаще общаться с ребенком.
    Избегать переутомления.
    Использовать упражнения на релаксацию.
    Не сравнивать ребенка с окружающими.
    Поощрять ребенка сразу же, не откладывая на будущее.
    Способствовать повышению его самооценки, но хваля ребенка он должен знать за что.
    Обращаться к ребенку по имени.
    Не предъявлять ребенку повышенных требований.
    Стараться делать замечания как можно реже.
    Оставаться спокойным в любой ситуации

  • Спасибо за внимание!

    14 слайд

    Спасибо за внимание!

Получите профессию

Секретарь-администратор

за 6 месяцев

Пройти курс

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

6 626 999 материалов в базе

Скачать материал

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

  • Скачать материал
    • 05.10.2016 2892
    • PPTX 584.2 кбайт
    • Оцените материал:
  • Настоящий материал опубликован пользователем Кузнецова Анжелика Геннадьевна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Удалить материал
  • Автор материала

    • На сайте: 7 лет и 6 месяцев
    • Подписчики: 4
    • Всего просмотров: 39134
    • Всего материалов: 16

Ваша скидка на курсы

40%
Скидка для нового слушателя. Войдите на сайт, чтобы применить скидку к любому курсу
Курсы со скидкой

Курс профессиональной переподготовки

Технолог-калькулятор общественного питания

Технолог-калькулятор общественного питания

500/1000 ч.

Подать заявку О курсе

Курс повышения квалификации

Психологическая консультация и реабилитация в спорте

36 ч. — 180 ч.

от 1580 руб. от 940 руб.
Подать заявку О курсе

Курс повышения квалификации

Решение школьных проблем: интеграция нейропсихологического подхода и подготовка детей к школе

36 ч. — 180 ч.

от 1700 руб. от 850 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 23 человека из 14 регионов

Курс повышения квалификации

Перинатальный психолог: психологическое сопровождение беременности, родов и послеродового периода женщины

36 ч. — 180 ч.

от 1580 руб. от 940 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 34 человека из 19 регионов

Мини-курс

Культурное наследие России: язык и фольклор

4 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

Стратегии клиентоориентированного бизнеса

4 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

Управление коммуникациями в кризисных ситуациях

6 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе
Сейчас в эфире

Консультация эксперта в области деловых коммуникаций. Зачем нужна корпоративная культура?

Перейти к трансляции