УДК 37.018.11
ББК 74.580.021
Валкановская Регина Туленовна
студент
ГБПОУ
СО «Камышловский педагогический колледж», г. Камышлов
rvalkanovskaya@mail.ru
Психолого-педагогические
условия патриотического воспитания в семье.
АННОТАЦИЯ: В современном обществе
остро встает вопрос патриотического воспитания младших школьников. Важную роль
в этом играет семья. Создание семейных музеев памяти выступает как условие
патриотического воспитания.
КЛЮЧЕВЫЕ СЛОВА: патриотизм, воспитание,
честь, достоинство, семья, создание семейного музея.
В современном российском обществе патриотическая
направленность в воспитании стала одной из приоритетных.
По данным социологических
исследований, в российском социуме существенно изменилось отношение к таким
ценностям, как отечество, страна, где родился данный человек и к гражданам
которой он принадлежит. Патриотизм - преданность и любовь к своему отечеству, к
своему народу, верность героическим традициям. Честь, то есть общественно-моральное
достоинство, то, что вызывает и поддерживает общее уважение, чувство гордости,
и др.
Акценты в социально-нравственных
ориентирах значительной части молодёжи резко сместились в сторону прагматизма, им интересно лишь то, что приносит успех в
жизни, с ярко выраженными проявлениями эгоистического, антисоциального и
антигуманного характера.
Семья – это тот «кокон», где, прежде
всего, зарождается первоначальные представления о родине, о её ценностях,
поэтому очень важно создать ребенку такие условия, в которых бы он осознавал
важность чувства любви к ней, преданность традициям, уважения к своим предкам.
Такими условиями может стать,
например облагораживание, вместе с ребенком памятника бабушке или дедушке,
которые стали героями ВОВ. Сезонная уборка на памятнике, расчистка подходов к
памятнику зимой, уборка листьев осенью и весной, также очищение самого памятника.
В дополнение к уборке и уходу за
памятниками необходимо рассказывать ребенку о подвигах, совершенных его
предками на войне или в тылу. Необходимо это делать, потому что это касается не
чужих людей, а именно семьи ребенка, то есть на примере дедушки или бабушки,
которые были участниками войны, у ребенка будет развиваться правильное
мировоззрение, а также патриотическое воспитание. Ребенок в полной мере сможет осознать
насколько эти люди любили свою родину, что отдавали ради нее жизнь, ведь победа
далась совсем нелегко. И то, что мы для них делаем - это лишь маленькая частица
той дани, что мы можем отплатить им за то, что мы живем в независимой стране.
Также условием может стать создание
семейного музея памяти. Он может вмещать в себя фотографии семьи на природе,
так как природа Родного края это наше все, наш кров, наше богатство. Как
говорил Федор Михайлович Достоевский: «Кто не любит природы, тот не любит
человека, тот не гражданин». Также в музее могут быть фотографии дедушек,
которые служили в вооруженных силах России. Смотря на фотографии, можно
рассказывать ребенку о том, как его предок стоял на защите своей Родины. Таким
образом, реализуется метод показа на личном примере, который имеет сильное
воздействие на младших школьников.
С.Д. Лихачев говорил: «Я
придерживаюсь того взгляда, что любовь к Родине начинается с любви к своей
семье, своему дому, к своей школе. Она постепенно растет. С возрастом она
становится также любовью к своему городу, к своему селу, к родной природе, к
своим землякам, а, созрев, становится сознательной и крепкой до самой смерти,
любовью к своей стране и ее народу. Нельзя перескочить через какое-либо звено
этого процесса и очень трудно скрепить вновь всю цепь, когда что-нибудь в ней
выпало или, больше того, отсутствовало с самого начала» [1: с. 137].
Поэтому необходимо закладывать
фундамент таких ценностей как отечество, патриотизм, честь, в семье с «самого
рождения» ребенка, потому что, не делая этого, мы обрекаем общество на
человечество с полным отсутствием социально-нравственных ценностей, а без них
мир не сможет продолжать свое существование.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.