Психолого-педагогические условия развития познавательной мотивации у дошкольников

• 1 слайд

  Психолого-педагогические условия развития
  познавательной мотивации у дошкольников
  
  
  
  
  Подготовил старший воспитатель
  Шароватова А.И.
  

• 2 слайд

  Актуальность вопроса: формирование познавательной мотивации у детей дошкольного возраста является актуальным педагогическим вопросом, так как именно мотивация, по утверждению ученых, является побудительной силой к приобретению знаний, умений и навыков. Она содействует накоплению жизненного опыта, обогащению интеллекта.
  

• 3 слайд

  
  Цель исследования: теоретически обосновать условия, обеспечивающие формирование познавательной мотивации в процессе психического развития у детей старшего дошкольного возраста.
  Объект исследования: процесс формирования познавательной мотивации у детей.
  Предмет исследования: условия формирования познавательной мотивации у детей старшего дошкольного возраста.
  Задачи исследования:
  - Изучить психолого-педагогическую литературу по проблеме.
  - Рассмотреть особенности формирования познавательной мотивации у детей старшего дошкольного возраста.
  - Выявить уровень сформированности познавательной мотивации у детей.
  - Определить условия формирования познавательной мотивации в процессе психического развития старших дошкольников.
  
  
  

• 4 слайд

  Методы исследования:
  Теоретические: изучение, теоретический анализ и обобщение литературы по проблеме исследования.
  Практические: диагностика, педагогический эксперимент (констатирующий, формирующий, контрольный).
  - познавательные игры;
  - педагогический эксперимент;
  - проблемная ситуация;
  - познавательная задача.
  

• 5 слайд

  Положения, выносимые на защиту:
  1. С целью повышения уровня сформированности познавательной мотивации у старших дошкольников выявлены эффективные условия ее формирования в процессе обучения и воспитания такие, как, индивидуальный подход к детям, внимательное отношение к детским вопросам, использование таких фактов, сравнений, наглядных примеров, которые бы поддерживали и углубляли интерес ребенка, побуждали к самостоятельному поиску, умение воспитателя руководить деятельностью детей, а также постоянная занятость ребенка посредством специально организуемых для всей группы занятий, коллективных игр, экскурсий, наблюдений и вне их.
  2. Анализ уровня сформированности детей в процессе исследования показал, что знания детей носят стихийный характер. У детей отсутствует система знаний и представлений. Для эффективного осуществления деятельности воспитателям для развития познавательной мотивации у дошкольников необходимо соблюдать определенные условия:
  - обогащение, расширение замыслов игровых сюжетов;
  - удовлетворение потребности дошкольника к познанию;
  - удовлетворение потребностей дошкольника в общении со сверстниками и взрослыми;
  - развитие у родителей эмоционального принятия ребенка;
  - формирование первичных представлений о себе, других людях, объектах окружающего мира, их свойствах и отношениях;
  - создание ситуаций успеха в рамках деятельности.
  3. Организованные определенным образом занятия позволяют сформировать высокий уровень познавательной мотивации дошкольников.
  
  

• 6 слайд

• 7 слайд

  Многосторонность
  Глубина
  
  
  
  
  Устойчивость
  
  Динамичность
  
  Действенность
  

• 8 слайд

  
  
  
  
  
  
  
  
  Эмоциональное благополучие ребенка
  

• 9 слайд

  Условия формирования познавательной мотивации
  - индивидуальный подход к детям
  - внимательное отношение к детским вопросам
  - использование таких фактов, сравнений, наглядных примеров, которые бы поддерживали и углубляли интерес ребенка, побуждали к самостоятельному поиску
  - умение воспитателя руководить деятельностью детей
  - также постоянная занятость ребенка посредством специально организуемых для всей группы занятий, коллективных игр, экскурсий, наблюдений и вне их.
  
  

• 10 слайд

  
  Рекомендации воспитателям по развитию познавательной мотивации у дошкольников:
  - использование в процессе НОД и в повседневной деятельности детей проблемные вопросы, ситуации, организовывать исследовательскую деятельность детей;
  - выстраивать содержательно – эмоциональное взаимодействие с ребенком;
  - производить выбор методических приемов, охватывающих различные виды познавательной деятельности, соответствующих возрастным особенностям и возможностям старших дошкольников;
  - создавать разные коммуникативные ситуации;
  - обучать родителей способам и
  методическим приемам взаимодействия
  с детьми, способствующим становлению
  познавательной мотивации в семье.
  
  

• 11 слайд

  Список использованной литературы
  1.Выготский Л.С. Избранные психологические исследования. – М.:2006. – 261 с.
  2.Годовикова Д. Формирование познавательной активности // Дошкольное воспитание. – 2006. - № 1. – С. 54 – 57.
  3.Денисенкова Н.С., Клопотова Е.Е. Особенности познавательной активности детей среднего дошкольного возраста в нормативной ситуации. Ребенок в нормативном пространстве культуры // Региональная научно – практическая конференция, посвященная 70-летию памяти Л.С. Выготского. – Москва – Бирск, 2004. – С. 80 – 89.
  4.Интеллектуальное развитие и воспитание дошкольников: Учеб. пос. для студ. выш. пед. учеб. зав./ Л. Г. Нисканен, О. А. Шаграева, Е. В. Родина и др.; Под ред. Л. Г. Нисканен. – М.:Академия, 2002. – 208 с.
  5. Казанская, В. Г. Педагогическая психология: Учебное пособие/ В. Г. Казанская. – СПб.: Питер, 2003. – 366 с.
  6.Леонтьев, А.А. Психология общения / А. А. Леонтьев. – М.: Просвещение, 2007. –180 с.
  7.Методика ознакомления детей с природой в детском саду: Учеб. пособие для пед. уч-щ по спец. «Дошк. Воспитание» / Л. А. Каменева, Н. Н. Кондратьева, Л. М. Маневцова // Под ред. П. Г. Саморуковой. – М.: Просвещение,2001. -139 с.
  8. Поддъяков А.Н. Исследовательское поведение. Стратегия познания, помощь, противодействие, конфликт. – М.:Фолио, 2000.-268 с.
  Электронный ресурс http://sh33.oskoluno.ru/docs/pervoklass/rekvospit.pdf 
   
  

• 12 слайд