Психолого-педагогический и социально-педагогический мониторинг личностного развития, социализации и воспитания обучающихся на разных возрастных этапах

• 1 слайд

  «Психолого-педагогический и социально-педагогический мониторинг личностного развития, социализации и воспитания обучающихся на разных возрастных этапах»
  
  Городской семинар
  для педагогов-психологов и социальных педагогов общеобразовательных учреждений
  

• 2 слайд

  Мониторинг как специально организованное, систематическое наблюдение за состоянием объектов, явлений, процессов с целью их оценки, контроля или прогноза, позволяет принимать управленческие решения и распределять кадровые, финансовые и иные ресурсы, основываясь на объективных данных.
  

• 3 слайд

• 4 слайд

• 5 слайд

• 6 слайд

  Психологический мониторинг уровня развития универсальных учебных действий обучающихся школы.
  

• 7 слайд

  Изучение и оценка личностных результатов школьников в соответствии с требованиями ФГОС. Методики
  
  

• 8 слайд

  «Учимся учиться и действовать»
  мониторинг метапредметных универсальных учебных действий
  

• 9 слайд

• 10 слайд

  
  «ШКОЛЬНЫЙ СТАРТ»:
  ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ ДИАГНОСТИКА СТАРТОВОЙ ГОТОВНОСТИ
  К УСПЕШНОМУ ОБУЧЕНИЮ В НАЧАЛЬНОЙ ШКОЛЕ
  

• 11 слайд

• 12 слайд

• 13 слайд

• 14 слайд

• 15 слайд

• 16 слайд

• 17 слайд

• 18 слайд

• 19 слайд

• 20 слайд

• 21 слайд

• 22 слайд

• 23 слайд

  Психодиагностический инструментарий
  

• 24 слайд

  «Изучение сфер интересов подростков относительно наиболее популярных среди молодежи групп и сообществ функционирующих в сети Интернет»
  Организация и проведение исследования для родителей
  

• 25 слайд

  Подросток в Интернете
  Обучающиеся
  Родители
  Анкета для учащихся
  «Безопасный интернет» (для учащихся 5-7 классов)
  Анкета "Ты и Интернет" (для учащихся 8 - 11 классов)
  
  Анкета для родителей
  

• 26 слайд

  Правовая компетентность
  социальных педагогов
  как важное условие успешной профессиональной деятельности
  Ангелэльф Ирина Борисовна, методист МБУ ДПО «ИМЦ»
  

• 27 слайд

  специалист по охране и защите прав и интересов различных категорий детей и их семей
  Социальный педагог
  

• 28 слайд

  основы социальной политики государства и социально-правовой защиты детства,
  правовые акты, регулирующие защиту материнства и детства, охрану прав несовершеннолетних, защиту детей-инвалидов.
  Должен знать
  

• 29 слайд

  осуществлять социально-правовую защиту детей,
  оказывать социально-правовую помощь, направленную на соблюдение прав человека и прав ребёнка,
  содействие в реализации правовых гарантий различных категорий детей,
  правовое воспитание детей,
  правовое информирование родителей, педагогов и др.
  Социальный педагог должен
  

• 30 слайд

  Правовая компетентность социального педагога подразумевает собой знание и выполнение им социальных норм и правил поведения людей, которые устанавливаются или санкционируются государством, естественно в соответствии с его полномочиями, правами и обязанностями.
  Правовая компетентность социального педагога является его интегральной профессионально-личностной характеристикой, включающей систему гуманистических ценностных ориентаций в экономическом, политическом и социальном направлениях общественной жизни, глубокие теоретические знания, практические умения, коммуникативные способности и личностные качества, направленные на создание стимулирующих условий для правового воспитания учеников.
  Правовая компетентность представляет собой единство правовых знаний, отражающих правовую действительность, отношение личности к правовым явлениям и на основе этого её правовое поведение; она проявляется через положительную, сообразную с законами общества, установку по отношению к себе и другим, окружающему миру, приносящую успех и удовлетворение от достигнутых результатов.
  Правовая компетентность социального педагога
  

• 31 слайд

  диагностико-прогностическая компетенция - использование совокупности диагностических методик с учетом прав и на основе уважения личного достоинства объекта социально-педагогической деятельности для прогнозирования динамики развития несовершеннолетних, их социальной среды воспитания и социально-педагогических перспектив развития личности,
  организационно-управленческая компетенция - организация, планирование и осуществление воспитательной и правовой подготовки участников образовательно-воспитательного процесса при тесном взаимодействии со специалистами различных организаций и служб в социально-педагогической деятельности,
  превентивная компетенция - предупреждение социально-педагогических проблем в соответствии с правовыми нормами и правилами поведения, социальных отклонений или удержание их на социально терпимом уровне посредством устранения или нейтрализации порождающих их причин, соблюдая нормативно-правовые документы,
  правовоспитательная компетенция - реализация в практической деятельности правового воспитания участников образовательного процесса, правовое информирование субъектов и объектов социально-педагогической деятельности в процессе выполнения профессиональных задач,
  консультативная компетенция - оказание помощи участникам образовательно-воспитательного процесса при разъяснении сути проблем детско-родительских отношений, социальных отклонений, осуществляемых в рамках права,
  коррекционно-развивающая компетенция - осуществление социально-педагогической коррекции личности, межличностных отношений, воспитательных влияний, осуществление мер по восстановлению психолого-эмоционального состояния и здоровья детей и подростков, соблюдая исполнение законов и подзаконных актов,
  правозащитная компетенция - защита прав личности детей и подростков, обеспечение информацией по вопросам социальной защиты, помощи и поддержки, содействие в реализации правовых гарантий различным категориям детей, правовое воспитание детей по жилищным, семейным, трудовым, гражданским и другим вопросам, оказание посреднических услуг детям и подросткам в социально-правовых вопросах
  Компетенции профессионально-правовой компетентности социального педагога