Инфоурок / Школьному психологу / Презентации / Психолого-педагогическое сопровождение процесса адаптации учащихся в условиях введения ФГОС в начальной школе

Психолого-педагогическое сопровождение процесса адаптации учащихся в условиях введения ФГОС в начальной школе

библиотека
материалов
Психолого-педагогическое сопровождение процесса адаптации учащихся в условиях...
Обучение принято считать дифференцированным, если в его процессе учитываются...
Задачи психолого-педагогического сопровождения: Сопровождение процесса адапт...
Психологическое просвещение всех участников образовательного процесса; Монито...
Этапы психологического сопровождения: I этап: ГКП и поступление в 1 класс II...
I этап: проведение психолого-педагогической диагностики направленной на опре...
Психолого-педагогическая оценка готовности ребенка к началу школьного обучен...
Индивидуальная психологическая карта ребенка Ф.И.О._________________________...
 Пример индивидуального образовательного маршрута.
II этап: Первичная адаптация детей к школе 1) Организация психолого-педагогич...
III этап: Психолого-педагогическая работа с детьми испытывающими дезадаптацию...
 СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ !!!
13 1

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Психолого-педагогическое сопровождение процесса адаптации учащихся в условиях
Описание слайда:

Психолого-педагогическое сопровождение процесса адаптации учащихся в условиях введения ФГОС в начальной школе Педагог-психолог МОУ «Новоуральская СОШ» Крылова Мария Николаевна

№ слайда 2 Обучение принято считать дифференцированным, если в его процессе учитываются
Описание слайда:

Обучение принято считать дифференцированным, если в его процессе учитываются индивидуальные различия учащихся, т. е. основные свойства личности обучаемого.

№ слайда 3 Задачи психолого-педагогического сопровождения: Сопровождение процесса адапт
Описание слайда:

Задачи психолого-педагогического сопровождения: Сопровождение процесса адаптации учащихся в переходные периоды; Содействие ребенку в решении актуальных задач развития, обучения, социализации; Развитие психолого-педагогической компетентности учащихся, родителей, учителей;

№ слайда 4 Психологическое просвещение всех участников образовательного процесса; Монито
Описание слайда:

Психологическое просвещение всех участников образовательного процесса; Мониторинг способностей и возможностей обучающихся; Выявление и поддержка детей с особыми образовательными потребностями. Направления психолого-педагогического сопровождения

№ слайда 5 Этапы психологического сопровождения: I этап: ГКП и поступление в 1 класс II
Описание слайда:

Этапы психологического сопровождения: I этап: ГКП и поступление в 1 класс II этап: первичная адапта- ция детей к школе III этап: психолого- педагогическая работа со школьниками, имеющими Трудности в адаптаци

№ слайда 6 I этап: проведение психолого-педагогической диагностики направленной на опре
Описание слайда:

I этап: проведение психолого-педагогической диагностики направленной на определение школьной готовности; индивидуальная диагностика, выявление причин; заполнение индивидуальной психологической карты ребенка; составление индивидуальных психологических маршрутов.

№ слайда 7 Психолого-педагогическая оценка готовности ребенка к началу школьного обучен
Описание слайда:

Психолого-педагогическая оценка готовности ребенка к началу школьного обучения авторы Н. Семаго, М. Семаго

№ слайда 8 Индивидуальная психологическая карта ребенка Ф.И.О._________________________
Описание слайда:

Индивидуальная психологическая карта ребенка Ф.И.О.____________________________________________________________ ГОД РОЖД_____________________________________________________ ДИАГНОЗ:_______________________________________________________ КЛАСС (ГРУППА):_____________________________________________ ОУ ПОСЕЩАЕТ С______________________________________________ ДОМ. АДРЕС:__________________________________________________ МАТЬ:____________________________________________________________ ОТЕЦ:____________________________________________________________________________________________________________________________ I. Особенности познавательной сферы Восприятие______________________________________________________________________________________________________________________   Внимание___________________________________________________________________________________________________________________________ Память___________________________________________________________ __________________________________________________________________ Мышление__________________________________________________________________________________________________________________________ II. Работоспособность на занятиях Включение в работу________________________________________________ __________________________________________________________________ Темп выполнения заданий___________________________________________ __________________________________________________________________ Переключаемость____________________________________________________________________________________________________________________ Сосредоточенность__________________________________________________________________________________________________________________ Качество работы__________________________________________________ __________________________________________________________________

№ слайда 9  Пример индивидуального образовательного маршрута.
Описание слайда:

Пример индивидуального образовательного маршрута.

№ слайда 10 II этап: Первичная адаптация детей к школе 1) Организация психолого-педагогич
Описание слайда:

II этап: Первичная адаптация детей к школе 1) Организация психолого-педагогической поддержки школьников. Курс: «Я ученик»; 2)Проведение консультаций и просветительской работы с родителями первоклассников; 3) Организация методической работы педагогов, направленной на построение учебного процесса в соответствии с индивидуальными особенностями и возможностями школьника.

№ слайда 11 III этап: Психолого-педагогическая работа с детьми испытывающими дезадаптацию
Описание слайда:

III этап: Психолого-педагогическая работа с детьми испытывающими дезадаптацию: Проведение психолого-педагогической диагностики, направленной на выявление групп школьников, испытывающих трудности в формировании универсальных учебных действий; Индивидуальное и групповое консультирование и просвещение родителей по результатам диагностики; Просвещение педагогов по вопросам индивидуальных и возрастных особенностей учащихся; Выявление детей с ООП и участив школьном ПМПК

№ слайда 12  СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ !!!
Описание слайда:

СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ !!!

№ слайда 13
Описание слайда:

Только до конца зимы! Скидка 60% для педагогов на ДИПЛОМЫ от Столичного учебного центра!

Курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации от 1 400 руб.
Для выбора курса воспользуйтесь удобным поиском на сайте KURSY.ORG


Вы получите официальный Диплом или Удостоверение установленного образца в соответствии с требованиями государства (образовательная Лицензия № 038767 выдана ООО "Столичный учебный центр" Департаментом образования города МОСКВЫ).

Московские документы для аттестации: KURSY.ORG


Общая информация

Номер материала: ДБ-079382

Похожие материалы