Описание презентации по отдельным слайдам:
Психолого-педагогическое сопровождение семьи, имеющей ребенка с ограниченными возможностями здоровья – это деятельность, направленная на актуализацию коррекционных ресурсов семьи, обеспечивающих эффективность ее функционирования, особенно в периоды кризисов, связанных с воспитанием и развитием ребенка с ограниченными возможностями здоровья, что позволяет создавать соответствующее возрасту ребенка коррекционно-развивающего пространство, формировать и реализовывать адекватные потребностям ребенка стратегии воспитания, базирующиеся на конструктивных родительских установках и позициях по отношению к нему
Процесс психолого-педагогического сопровождения семей, воспитывающих детей с ограниченными возможностями - это целенаправленная, организованная система деятельности психологов, педагогов, специалистов-дефектологов по обеспечению оптимальных условий жизнедеятельности для детей в соответствии с их возрастными и индивидуальными особенностями, уровнем актуального развития, состоянием соматического и нервно-психического здоровья
Стадия отрицания + _ Задача специалиста позволяет "выжить«,ограждает сознание от чрезмерной тревоги родители отказываются от участия ребенка в необходимых занятиях и программах, что тормозит лечение установление доверительных отношений и мотивация родителей на сотрудничество с врачами.
Стадия сделки + - Задача специалиста религии дают родителям ощущение возможности повлиять на ситуацию, ощущение контроля, которого они лишились запускается процесс поиска виновного в случившемся, что не позволяет конструктивно решать возникающие проблемы работа специалистов с чувством вины
Стадия депрессии + - Задача специалиста кратковременная реакция, за которой следует принятие болезни и конструктивные действия по приспособлению жизни семьи к лечению и воспитанию больного ребенка реакция отчуждения, когда родители испытывают опустошенность и безразличие ко всему важно отличать клиническую депрессию от более умеренных ее форм и от нормальной дисфории
Стадия принятия - относительно спокойно говорить о проблемах ребенка; - сохранять равновесие между проявлением любви к ребенку и поощрением его самостоятельности; - сотрудничать со специалистами, составлять краткосрочные и долгосрочные планы; - иметь личные интересы, не связанные с ребенком; - уметь что-либо запрещать ребенку и при необходимости наказывать его, не испытывая чувства вины; - не проявлять по отношению к ребенку гиперопеку, чрезмерную и ненужную строгость.
Основные направления работы по оказанию психолого-педагогической помощи семье 1. Обучение эффективной внутрисемейной коммуникации всех членов семьи, способствующей формированию адекватной самооценки и дающей возможность получать эмоциональную поддержку. Для этих целей может быть реализована программа группового тренинга эффективной коммуникации для нескольких семей. В программу тренинга целесообразно включить разделы: обучение навыкам активного слушания; обучение новым способам общения (подчеркивая эффективность позитивного подкрепления в отличие от негативного подкрепления); обучение навыкам выражения мыслей и чувств от первого лица («Я-сообщение»); гармонизация отношений между диадой «мать с больным ребенком» и членами семьи, членами семьи и другими (посторонними) лицами.
= 2. Оптимизация функционирования семейной системы. Прежде всего, речь идет о необходимости оптимизации системы семейных правил, регулирующих жизнь семьи. (Для этого может использоваться методика организации «Семейного совета», на котором члены семьи выявляют, осознают и оценивают существующие семейные правила и вырабатывают новые).
= 3. Формирование навыков для установления необходимых для функционирования и развития семьи ресурсных социальных связей. Для реализации этой цели будет уместно мотивировать членов семьи на поиск и установление контактов с различными сообществами и организациями, объединяющими людей со схожими проблемами. (Например, сообществом «Даун Синдром»; «Ассоциацией родителей детей с нарушениями слуха»; Обществом помощи аутичным детям «Добро» и др.).
Нетрадиционные формы Оn-line. технологий. У ребенка и его семьи появляется возможность успешно реализовать программу с помощью традиционных форм психолого-педагогического сопровождения (групповые, индивидуальные занятия, консультации) формах работы с родителями: - Интернет психологическая диспетчерская служба - Служба Интернет доверия - Служба обратной связи - Дистанционный «мозговой штурм» - Сетевой тренинг - Сетевое проектирование - Марафон идей - Детско-взрослое on-line-консультирование. - Интернет-форумы.
Номер материала: ДВ-300916
Не нашли то что искали?
Вам будут интересны эти курсы:
Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное. |