Инфоурок / Школьному психологу / Презентации / Психолого-педагогическое сопровождение в рамках введения ФГОС
Обращаем Ваше внимание: Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии (2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации).

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Законы экологии», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

ПРИЁМ ЗАЯВОК ТОЛЬКО ДО 21 ОКТЯБРЯ!

Конкурс "Законы экологии"

Психолого-педагогическое сопровождение в рамках введения ФГОС

библиотека
материалов
Психолого-педагогическое сопровождение в рамках введения ФГОС Гаврилова Людм...
Основные принципы психологического сопровождения Идти за ребенком, направляя...
Задачи психолого-педагогического сопровождения внедрения ФГОС: Систематически...
Основные направления деятельности школьной психологической службы: Диагностик...
Этапы психолого-педагогического сопровождения I этап (1 класс) – поступление...
I этап (1 класс) – поступление ребенка в школу 1. Проведение психолого-педаго...
II этап – первичная адаптация детей к школе 1. Организация психолого-педагоги...
III этап – психолого-педагогическая работа со школьниками, испытывающими труд...
Схема работы по психолого-педагогическому сопровождению Диагностический Миним...
Диагностический минимум Проводится фронтальная и индивидуальная диагностика с...
Диагностическая работа 1. Модифицированный вариант анкеты школьной мотивацииИ...
Диагностическая работа Методики УУД Срок проведения 4. Методика «Социометрия»...
Консультативно – просветительская работа «Трудности адаптационного периода» «...
Данная система работы позволяет всему педагогическому коллективу обеспечить...
В результате работы «Портрет учащегося нового поколения» любознательный, акти...
15 1

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Психолого-педагогическое сопровождение в рамках введения ФГОС Гаврилова Людм
Описание слайда:

Психолого-педагогическое сопровождение в рамках введения ФГОС Гаврилова Людмила Анатольевна педагог-психолог МБОУ СОШ № 4

№ слайда 2 Основные принципы психологического сопровождения Идти за ребенком, направляя
Описание слайда:

Основные принципы психологического сопровождения Идти за ребенком, направляя его развитие, а не навязывая ему цели и пути, правильные с точки зрения педагогов. Помогать ребенку в преодолении актуальных для него проблем развития. Оказывать ребенку оперативную помощь в критических ситуациях. Учить ребенка самостоятельно решать возникающие проблемы. Добиваться высокой социальной адаптации ребенка. Создавать каждому учащемуся в рамках объективно существующей социально-педагогической среды условия для его максимального в данной ситуации личностного развития и обучения.

№ слайда 3 Задачи психолого-педагогического сопровождения внедрения ФГОС: Систематически
Описание слайда:

Задачи психолого-педагогического сопровождения внедрения ФГОС: Систематически отслеживать психолого-педагогический статус ребенка и динамику его психологического развития в процессе школьного обучения; Формировать у обучающихся способности к самопознанию, саморазвитию и самоопределению; Создать специальные социально-психологические условия для оказания помощи детям, имеющим проблемы в психологическом развитии и обучении.

№ слайда 4 Основные направления деятельности школьной психологической службы: Диагностик
Описание слайда:

Основные направления деятельности школьной психологической службы: Диагностико-коррекционная (развивающая) работа Психопрофилактическая работа Психологическое консультирование Психологическое просвещение

№ слайда 5 Этапы психолого-педагогического сопровождения I этап (1 класс) – поступление
Описание слайда:

Этапы психолого-педагогического сопровождения I этап (1 класс) – поступление ребенка в школу II этап – первичная адаптация детей к школе III этап – психолого-педагогическая работа со школьниками, испытывающими трудности в школьной адаптации.

№ слайда 6 I этап (1 класс) – поступление ребенка в школу 1. Проведение психолого-педаго
Описание слайда:

I этап (1 класс) – поступление ребенка в школу 1. Проведение психолого-педагогической диагностики, направленной на определение школьной готовности ребенка. как правило, диагностика состоит из двух составных частей. Сначала осуществляется общая экспресс-диагностика, позволяющая судить об уровне психологической готовности и сформированности некоторых универсальных учебных действий у ребенка. Затем, по отношению к детям, показавшим чрезвычайно низкие результаты, организуется второй «диагностический тур». Он направлен на выявление причин низких результатов. В ряде случаев второй диагностический срез осуществляется в апреле. 2. Проведение групповых и индивидуальных консультаций родителей будущих первоклассников. Групповая консультация в форме родительского собрания – это способ повышения психологической культуры родителей, рекомендации родителям по организации жизни ребенка в период начала школьных занятий. Индивидуальные консультации проводятся для родителей, чьи дети по результатам тестирования имеют низкий уровень сформированности универсальных учебных действий и могут испытывать трудности в адаптации к школе.

№ слайда 7 II этап – первичная адаптация детей к школе 1. Организация психолого-педагоги
Описание слайда:

II этап – первичная адаптация детей к школе 1. Организация психолого-педагогической поддержки школьников. Такая работа проводится, как правило, психологом, педагогами во внеурочное время. В школе проводится развивающая система занятий психолога в период адаптации «Здравствуй школа» Цель курса: создание социально-психологических условий в ситуации школьного обучения, которые позволят ребенку успешно функционировать и развиваться в школьной среде. 2. Основной формой ее проведения являются различные игры. Подобранные и проводимые в определенной логике они помогают детям быстрее узнать друг друга, настроить на предъявляемую школой систему требований, снять чрезмерное психическое напряжение, формировать у детей коммуникативные действия, необходимые для установления межличностных отношений, общения и сотрудничества, оказать помощь учащимся в усвоении школьных правил. На занятиях у учащихся формируется внутренняя позиция школьника, устойчивая самооценка. Психолог также содействует формированию познавательных действий, необходимых для успешного обучения в начальной школе. 3. Организация групповой развивающей работы с детьми, направленная на повышение уровня их школьной готовности, социально-психологическую адаптацию в новой системе взаимоотношений.

№ слайда 8 III этап – психолого-педагогическая работа со школьниками, испытывающими труд
Описание слайда:

III этап – психолого-педагогическая работа со школьниками, испытывающими трудности в школьной адаптации 1. Организация педагогической помощи детям, испытывающим различные трудности в обучении и поведении с учетом данных психодиагностики. Здесь же – методическая работа педагогов, направленная на анализ содержания и методики преподавания различных предметов. Цель такого анализа – выявить и устранить те моменты в учебном процессе, стиле общения с детьми, которые могут провоцировать различные школьные трудности. 2. Организация групповой психо-коррекционной работы со школьниками, испытывающими трудности в обучении и поведении. Выявление детей  с ООП (ограниченными образовательными потребностями) в ОУ, осуществление психолого-медико-социального сопровождения. 3. Аналитическая работа, направленная на осмысление результатов проведенной в течение полугодия и года в целом работы.

№ слайда 9 Схема работы по психолого-педагогическому сопровождению Диагностический Миним
Описание слайда:

Схема работы по психолого-педагогическому сопровождению Диагностический Минимум Углубленная диагностика Консилиум Коррекционно-развивающая работа Консилиум Диагностический Минимум Углубленная диагностика Консилиум Коррекционно-развивающая работа Консилиум

№ слайда 10 Диагностический минимум Проводится фронтальная и индивидуальная диагностика с
Описание слайда:

Диагностический минимум Проводится фронтальная и индивидуальная диагностика с целью изучения уровня психологической адаптации к учебному процессу. Комплекс методик обследований адаптационного периода включает в себя наиболее показательные для адаптации процессы: мотивация к обучению, тревожность, самооценку.

№ слайда 11 Диагностическая работа 1. Модифицированный вариант анкеты школьной мотивацииИ
Описание слайда:

Диагностическая работа 1. Модифицированный вариант анкеты школьной мотивацииИ.Г.Лускановой Личностные Сентябрь, апрель 2. Тест школьной тревожностиФиллипса Личностные Сентябрь, май 3. Изучение периода адаптации обучающихся по методике Александровской Познавательные Регулятивные Коммуникативные Ноябрь-декабрь

№ слайда 12 Диагностическая работа Методики УУД Срок проведения 4. Методика «Социометрия»
Описание слайда:

Диагностическая работа Методики УУД Срок проведения 4. Методика «Социометрия» Д.Морено Коммуникативные Ноябрь 5. Личностный опросникКеттела Регулятивные Декабрь

№ слайда 13 Консультативно – просветительская работа «Трудности адаптационного периода» «
Описание слайда:

Консультативно – просветительская работа «Трудности адаптационного периода» «Психофизиологические особенности младшего подросткового возраста» «Роль родителей в формировании личности» 4. «Почему учиться трудно»

№ слайда 14 Данная система работы позволяет всему педагогическому коллективу обеспечить
Описание слайда:

Данная система работы позволяет всему педагогическому коллективу обеспечить психолого-педагогические условия развития личности в непрерывном образовании на конкретном возрастном этапе.

№ слайда 15 В результате работы «Портрет учащегося нового поколения» любознательный, акти
Описание слайда:

В результате работы «Портрет учащегося нового поколения» любознательный, активно и заинтересованно познающий мир; владеющий основами умения учиться, способный к организации собственной деятельности; любящий свой народ, свой край и свою Родину; уважающий и принимающий ценности семьи и общества; готовый самостоятельно действовать и отвечать за свои поступки перед семьей и обществом; доброжелательный, умеющий слушать и слышать собеседника, обосновывать свою позицию, высказывать свое мнение; выполняющий правила здорового и безопасного для себя и окружающих образа жизни.


Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 25 октября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru

Общая информация

Номер материала: ДВ-302434

Похожие материалы