Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Школьному психологу / Конспекты / Психопрофилактика в тренинги для родителей

Психопрофилактика в тренинги для родителей

  • Школьному психологу

Поделитесь материалом с коллегами:


hello_html_m59d139dd.jpg


Психопрофилактика в тренинге для родителей


Эпиграф: «Если дети живут в обстановке критики, они учатся критиковать и осуждать других людей.

Если дети живут в обстановке вражды и злобы, они учатся быть злыми , учатся драться.

Если дети живут среди насмешек, они становятся нерешительными и излишне скрытными.

Если дети живут в обстановке любви, уважения, положительного примера со стороны родителей, они становятся успешными, счастливыми людьми.

Дороти Нолт»


Цель: информирование родителей о причинах и последствиях ПАВ среди несовершеннолетних; объединить усилие семьи и школы в формировании у родителей ответственного отношения к воспитанию своих детей; коррекция поведения родителей через анализ ситуаций и поступков.

Задача: привлечь внимание родителей к проблеме ПАВ среди несовершеннолетних;


Ход тренинга

Знакомство и разминка.

Упражнение «Имена с прилагательными».


Все участники пишут на сердечках свое имя с эпитетом перед ним на ту же букву, что и имя. Прилагательные должны быть только позитивными. Например: Алёна – аккуратная, Оксана – обаятельная, Максим - мужественный и т.д.

Упражнение «Фраза по кругу»

Ведущий предлагает одному из участников группы сообщение вербально (речью), тот в свою очередь передает это же сообщение невербально (с помощью мимики и жестов). Так фраза передается по кругу всем участникам группы, затем каждый проговаривает вслух, что он понял. (Вариант фраз: «Жизнь дана на добрые дела», «Жизнь прожить – не поле перейти», «Вся наша жизнь -игра» и т.д.)

Рефлексия на упражнение:

Психолог выясняет, что было наиболее сложно: понять сообщение или передать его.

Озвучивание правил работы в группе:

  • Доверительный стиль общения;

  • Общение по принципу «здесь и сейчас»;

  • Персонификация высказывания (от собственного лица);

  • Конфиденциальность всего происходящего в группе;

  • Недопустимость никаких оценок в адрес другого;

  • Активное участие во всех упражнениях;

  • Уважение к говорящему, принцип активного слушания.

Психолог: На сегоднешнем занятии мне хотелось бы коснутся глабальной проблемы общества это воспитание подростающего поколения без наркотиков. Возможно ли это на ваш взгляд? Ддавайте назавем основные причины употребления наркотиков?

( На плакате психолог выписывает названные родителями основные причины употребления наркотиков несовершеннолетними детьми:

  • Любопытство;

  • За компанию;

  • Желание испытать новые ощущения;

  • Стресс;

  • Неудовлетворенность жизнью;семейные проблемы;

  • Желание казаться взрослыми и т.д)

За последние два года на территории России смерть 37 тысяч человек так или иначе связана с употреблением наркотиков. За последние девять месяцев от передозировки наркотиков умерли 7336 человек, от СПИДа – 404. Еще масса людей в возрасте от 17 до 30 лет гибнет от разных заболеваний, которые приобрели в связи с употреблением наркотических средств. Исследования показывают, что те дети которым родители больше уделяют внимания и родительской любви, меньше поподают в «дурные» компании, начинают пробывать наркотики, подвержены стрессам.


Упражнение «Муха»

Психолог просит встать родителей к стене, закрыть глаза и представить себе, что вы муха прилипшая к стене, но очень хотите вырваться на волю. Упражнение можно повторить и с открытыми глазами.

Рефлексия: родители делают вывод, что очень легко попастся в сети наркомании, но очень сложно вырваться.

Психолог:

Вас должны насторожить:

  • Всегда длинные рукова одежды, независимо от погоды и обстановки;

  • Неестественно узкие или широкие зрачки, независимо от освещение;

  • Неряшливый вид, сухие волосы, отекшие кисти рук;

  • Невнятная, растянутая речь, неуклюжие движения при отсутствии запаха алкоголя изо рта;

  • Стремление избегать встреч со старшими членами семьи;

  • Раздражительность, порой циничностьв разговорах с вами;

  • Исчезновение вещей или денег из дома.


Практическое задание для родителей

Родители делятся на две подгруппы. Каждая подгруппа должна придумать историю семьи, где подросток страдает зависимостью психоактивных веществ. Задача каждого родителя – найти способы решения проблемы и подумать, как лично он может повлиять на ситуацию. Группа разыгрывает ситуации. После этого необходимо обсуждение наиболее приемлемых способов решения проблем.

Психолог: Социологический опрос подростков по школам Георгиевского района на вопрос «Кто из родителей чаще всего проводит свое время с детьми?» дал следующие результаты :

61% респандентов ответили, что у их родителей нет времени на совместные игры, забавы и развлечения со своими детьми; 27% - только мама уделяет им свое время; 12% детей ответили, что папа и мама в равной степени проводят свое время вместе со своими детьми.

Родители отвечают на вопрос, сколько времени они уделяют своему ребенку и делается анализ с рождения и до настоящего времени.


Упражнение « Посмотри и угадай»

Каждый участник берет карточку с описанием проведения времени с ребенком, не показывая ее никому.

Все по очереди изображают то, что написано в карточке, с помощью мимики и жестов, а группа должны назвать правильно описанные действия.

Варианты ситуаций:

  • Поездка на рыбалку;

  • Просмотр интересного кинофильма;

  • Уборка комнаты;

  • Чтение книги и т.д.

Рефлексия: родители делятся ощущениями и планами на ближайшее время провождение с ребенком.

Рефлексия: каждый родитель может больше времени проводить с ребенком, получая от этого большое удовольствие и отдавая больше своей любви.


Упражнение «Позитив»

Группе предлагается сесть в круг. Под звучание музыки по команде все родители начинают выполнять творческую работу на тему « Счастливое детство!», наносят на чистый лист бумаги только один значок (набросок), и по команде ведущего, все передают свою работу сидящему справой стороны. Так по кругу работа дорисовывается всеми участниками и возвращается хозяину. Творческая работа готова. Обмен впечатлениями.

Психолог: Подошел к концу наш психотренинг. Предлагаю высказать свое мнение о занятии и чувствах с которыми вы уходите.

Желаю всем добра и мира в ваших семьях!

Литература

1.Руднева И.А., Понькина И.В. Родительские собрания 10-11 классы. Издательство «Учитель» Волгоград, 2012

2.Эксакусто Т.В. Практикум по групповой психокоррекции: Тренинги, упражнения, ролевые игры. Изд.2. , Ростов- на-Дону Феникс 2008


Алферова И.И. , педагог-психолог,

ГКС(К)ОУ «Специальная

(коррекционная) общеобразовательная

школа-интернат №7 VIII вида»


hello_html_m4d466bb7.png

Выберите курс повышения квалификации со скидкой 50%:

Автор
Дата добавления 02.09.2015
Раздел Школьному психологу
Подраздел Конспекты
Просмотров251
Номер материала ДA-026186
Получить свидетельство о публикации

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх