|
1
|
2
|
3
|
4
|
5
|
6
|
7
|
8
|
9
|
10
|
11
|
|
13.3
47
|
Имя прилагательное. Морфологические признаки имени прилагательного.
|
Имя прилагательное как часть речи
Закрепление умения характеризовать
прилагательные как часть речи
Орфографический и пунктуационный повтор
Формирование умения самоконтроля
|
Повторение.
Практикум.
|
Классно-урочная,
групповая.
mimio
|
Дополнить текст прилагательными
Нахождение в тексте имен прилагательных
Отработка пункутационных правил
|
Узнают: Знать
морфологические признаки
прилагательных.
Научатся: Уметь находить
имена прилагательные в текстах.
|
Работа на уроке
|
П. 20, упр. 204, 205
|
|
|
|
14.3
15.3
48
49
|
Словообразование имен
прилагательных
Словообразование имен
прилагательных
|
Словообразовательная цепочка знание
способов словообразования имен прилагательных
Формирование умения определять способ
словообразования имен прилагательных
Формирование умения составлять
лингвистический рассказ о словообразовании имен прил.
|
Повторение. Усвоение новых знаний.
Практикум.
|
Классно-урочная,
групповая.
mimio
|
Составление словообразовательных
цепочек, определение способа словообразования имен прилагательных,
составление лингвистического рассказа о словообразовании имен
прилагательных
|
Узнают: знать
способы образования прилагательных.
Научатся: выполнять разбор
по составу имен прилагательных, находить словообразующие морфемы
|
Работа на уроке
Практическая работа
|
П. 21, упр. 208, задание 1,
3
П. 21, упр. 208, задание 1,
3
|
|
|
|
10,11
50
51
|
РР. Сочинение-ассоциация по слову.
РР. Сочинение-ассоциация по слову.
|
Подготовка к написанию и написание
сочинения по слову.
Посторенние ассоциативных цепочек
|
РР
Написание сочинения
|
Классно-урочная
Разработка урока в технологии mimio
|
Подготовка
к написанию и написание сочинения
|
Узнают: понятие
"ассоциация"
Научатся: писать сочинение
по слову на основе ассоциативных восприятий
|
Сочинение
|
ЗСП-5 (стр. 63)
|
|
|
|
16.3
17.3
52
53
|
Правописание сложных имен
прилагательных
Правописание сложных имен
прилагательных
|
Правописание сложных прилагательных.Словарный
диктант. Понятие о сложносокращенных словах
Формирование умения слитно и через дефис
писать сложные прил.
Закрепление умения определять значение
суффиксов
Формирование умения употреблять в речи
паронимы.
|
Усвоение
новых знаний.
Практикум.
|
Классно-урочная,
групповая.
mimio
|
Осложненное списывание, словарный
диктант (закрепление умения определять способ словообразования и строить
словообразовательную цепочку)
|
Узнают: основные
случаи правописания сложных имен прилагательных.
Научатся: Грамотно писать
сложные прилагательные
|
Словарный диктант
|
П. 22, упр. 222
П. 22, упр. 224, все задания
|
|
|
|
1
|
2
|
3
|
4
|
5
|
6
|
7
|
8
|
9
|
10
|
11
|
|
18.3
19.3
20.3
54
55
56
|
Буквы н и нн в именах
прилагательных, образованных от имен существительных
|
Изучение нового материала Н-НН в
прилагательных, образованных от существительных Распределительный диктант.
Формирование умения различать суффиксы прилагательного
Формирование умения правописания прил. с
–н-нн- в суффиксах.
Закрепление умения образовывать прил. от
сущ.
|
Усвоение новых знаний.
Практикум.
|
Классно-урочная,
групповая.
mimio
|
Работа с учебником, составление схемы в
тетради-справочнике. выполнение упражнений учебника, выполнение заданий на
образование прилагательных от существительных
|
Узнают: Знать основные
случаи правописания ^^ имён прилагательных с н и нн.
Научатся: Уметь различать
значение ^^
|
Распределительный диктант
|
П. 23. упр. 228
П. 23, упр. 234, часть 1.
Упр. 237, ч. 2 подготовиться к СД
П. 23, упр. 234, часть 2.
подготовиться к словарному диктанту
|
|
|
|
12
57
|
РР. Определение научного
понятия.
|
Определение научного понятия, нахождение
в текстах научных терминов
Формирование умения оперировать
речеведческими терминами
|
РР
Усвоение новых знаний. Практикум.
|
Классно-урочная,
групповая.
mimio
|
Работа с учебником, выполнение
упражнений учебника, нахождение в текстах научных понятий
|
Узнают: о научном
понятии , о том, как строится определение научных понятий.
Научатся: находить в
текстах научного стиля научные понятия, уметь использовать их в
соответствующей речевой ситуации
|
Словарный диктант
Работа на уроке
|
П. 17, упр. 187
|
|
|
|
13,14
58
59
|
РР. Изложение
лингвистического текста, включающего в себя логическое определение терминов.
|
Подготовка к изложению и
изложение лингвистического текста, включающего в себя логическое определение
терминов.
|
РР
Подготовка к изложению и изложение
|
Классно-урочная
|
Подготовка к написанию и написание
изложения
|
Узнают: особенности
лингвистических текстов, включающих в себя логическое определение терминов
Научатся: писать
изложение по лингвистическому тексту, включающему в себя логическое
определение терминов
|
Изложение
|
ЗСП-6 (стр. 91)
ЗСП-7 (стр. 133)
|
|
|
|
21.3
60
|
Употребление имен
прилагательных в речи.
|
Употребление прилагательных в речи
Составление текста с прилагательными
|
Усвоение новых знаний
|
Классно-урочная,
групповая.
mimio
|
Работа с учебником, выполнение
упражнений. составление текстов с именами прилагательными
|
Узнают: об употреблении
имен прилагательных в речи, их роли
Научатся: грамотно
употреблять прилагательные в своей речи
|
Работа на уроке
|
П. 24, упр. 240
|
|
|
|
1
|
2
|
3
|
4
|
5
|
6
|
7
|
8
|
9
|
10
|
11
|
|
22.3
61
|
Прилагательные, их синонимы
и антонимы.
|
Использование синонимов и антонимов имен
прилагательных в художественных текстах
Формирование умения употреблять прил. в
речи
Формирование умения правильно
произносить прилагательные
|
Усвоение новых знаний
|
Классно-урочная,
групповая.
mimio
|
Коммуникативные умения(как основа
метапредметных умений) - работа с текстом, составление текстов, использование
имен прилагательных
|
Узнают: об
употреблении имен прилагательных в речи, их роли
Научатся: правильно
использовать синонимы и антонимы прилагательных при создании и
совершенствовании текста
|
Самостоятельная работа
|
П. 24, упр. 249
|
|
|
|
23.3
62
|
Использование прилагательных
в тексте типа описание (упр. 250).
|
Использование прилагательных
в тексте типа описание (упр. 250).
|
РР
Работа с тестом типа описание
|
Классно-урочная,
групповая
|
Совершенствование текста
|
Узнают: как используются
прилагательные в тексте типа описание
Научатся: использовать
прилагательные в тексте типа описание
|
Сочинение
|
Закончить работу над
сочинением
|
|
|
|
24.3
63
|
Подготовка к контрольному
диктанту.
|
Подготовка к контрольном диктанту,
отработка сложных случаев правописания имен прилагательных
|
Повторение, обобщение и систематизация
знаний
|
Классно-урочная,
|
Работа с таблицами тетради-справочника,
отработка орфограмм, графическая работа
|
Узнают: правила
правописания сложных прилагательных, н и нн в прилагательных
Научатся: применять на
практике полученные знания
|
Работа на уроке,
СД
|
Подготовиться к контрольном
диктанту
|
|
|
|
25.3
64
|
Контрольный диктант по теме
"Имя прилагательное"
|
Контрольный диктант
|
Диагностика владения пунктуационной и
орфографической зоркостью
|
Классно-урочная
|
Написание контрольного
диктанта по теме "Имя прилагательное"
Проверка формирования степени
сформированности пунктуационной и орфографической зоркости
|
Узнают: Знать
способ определения написания каждого вида орфограммы
Научатся: характеризовать изученные орфограммы и объяснять написание слов; писать слова
в соответствии с правилами
|
Контрольный диктант
|
Индивидуальные задания
|
|
|
|
26.3
65
|
Анализ контрольного
диктанта. Работа над ошибками.
|
Работа над ошибками. Формирование
умения самоконтроля
|
Анализ
|
Классно-урочная
|
Выполнение работы над
ошибками контрольного диктанта
|
Узнают: порядок
выполнения работы над ошибками контрольного диктанта
Научатся: проанализировать
допущенную ошибку
|
Работа на уроке
|
ЗСП-8, стр. 136
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
1
|
2
|
3
|
4
|
5
|
6
|
7
|
8
|
9
|
10
|
11
|
|
15
66
|
РР. Характеристика делового
стиля речи.
|
Развитие речи Определение делового стиля
речи. Особенности делового стиля речи Работа с текстом -формирование умения
разграничивать деловой стиль речи
|
РР
Углубление знаний
Усвоение новых знаний
|
Классно-урочная,
групповая.
mimio
|
Работа с текстом - формирование
умения определять стиль текста, формирование умения характеризовать речевую
ситуацию
|
Узнают: особенности
и характеристики делового стиля речи
Научатся: составлять
документы делового стиля речи
|
Работа на уроке
Практическая работа
|
П. 19, упр. 195
|
|
|
|
27.3
28.3
67
68
|
Глагол. Морфологические признаки глагола.
Морфологические признаки
глагола.
|
Исправление ошибок в тексте
Повторение знаний о глаголе
Орфографический повтор
Закрепление умения определять синтаксическую
роль слова в предложении
|
Повторение.
Практикум.
|
Классно-урочная,
групповая.
mimio
|
Работа с учебником, составление
плана-схемы параграфа, работа с упражнениями, нахождение глаголов в тексте
|
Узнают: Знать
морфологические
признаки глагола. Синтаксическая роль в
предложении.
Научатся: Уметь находить
глаголы в текстах.
|
Работа на уроке
Самостоятельная работа
|
П. 29, упр. 310, все задания
П. 29, упр. 312, все задания
|
|
|
|
29.3
30.3
69
70
|
Словообразование глаголов.
|
Словообразование глагола
Словообразовательная цепочка - формирование умения образовывать глаголы и
определять способ словообразования
Закрепление умения составлять
словообразовательную цепочку
Формирование умения правописания у
глагола суффиксов -ыва-( -ива-) -ова-( -ева-)
Закрепление умения написания глагольного
суффикса прошедшего времени
|
Повторение. Усвоение новых знаний.
Практикум.
|
Классно-урочная,
групповая.
mimio
|
Работа с учебником, создание
словообразовательных цепочек, закрепление правописания у глагола суффиксов
-ыва-( -ива-) -ова-( -ева-)
Выполнение упражнений на закрепление
умения написания глагольного суффикса прошедшего времени
|
Узнают: Знать
основные способы образования глаголов. Морфемный разбор.
Смысловые и грамматические различия
между однокоренными словами.
Научатся: составлять
словообразовательные цепочки, выполнять морфемный разбор глаголов, правильно
выбирать суффиксы -ыва-( -ива-) -ова-( -ева-)
|
Работа на уроке
Самостоятельная работа
|
П. 30, упр. 317
П. 30, упр. 319
|
|
|
|
1
|
2
|
3
|
4
|
5
|
6
|
7
|
8
|
9
|
10
|
11
|
|
16
71
|
РР. Текст. Способы связи
предложений в тексте.
|
Формирование умения определять способ
связи в фрагментах текста
Формирование умения определять
последовательную связь с повтором и местоимением
Формирование умения определять тип связи
предложений в тексте с повтором
|
РР
Изучение нового материала
|
Классно-урочная,
групповая.
mimio
|
Работа с текстом -закрепление умения
находить «новое» и «данное» в тексте
|
Узнают: признаки
текста
Научатся: отличить текст от
набора предложений, определить тему, основную мысль текста, передать
содержание текста
|
Работа на уроке
|
П. 25, упр. 270
|
|
|
|
17
72
|
РР. Текст. Способы связи
предложений в тексте.
|
Формирование умения определять
последовательную связь с повтором и местоимением
Формирование умения определять тип связи
предложений в тексте с повтором
|
РР
Изучение нового материала
|
Классно-урочная,
групповая.
mimio
|
Работа с текстом
|
Узнают: средства
связи предложений в тексте
Научатся: определять тип
связи предложений в тексте с повтором
|
Работа на уроке
|
П. 26, упр. 279
|
|
|
|
31.3
32.3
73
74
|
Правописание приставок при-
и пре-
|
Формирование умения определять значение
приставок пре-.при
Формирование умения пользоваться
справочным материалом
|
Усвоение
новых знаний.
Практикум.
|
Классно-урочная,
групповая.
mimio
|
Составление схемы по тексту параграфа в
тетради-справочнике (умение анализировать и обрабатывать информацию)
Распределительный диктант - изучение
правила
|
Узнают: случаи
правописания приставок пре- и при-
Научатся: правильно
употреблять приставки пре- и при-
|
Работа на уроке
Распределительный диктант
|
П. 31, упр. 325
П.31, упр. 329
|
|
|
|
33.3
75
|
Трудные случаи написания
приставок пре и при
|
Закрепление умения определять приставки
по их значению
Формирование умения правильно писать
слова с приставками неясного значения
|
Проверка, оценка и коррекция знаний
учащихся
|
Классно-урочная,
групповая.
mimio
|
Отработка трудных случаев правописания
приставок пре- и при-; синтез информатции
|
Узнают: случаи
правописания приставок пре- и при-; знать слова. в которых пре и при являются
частью корня
Научатся: правильно
употреблять приставки пре- и при-; правильно писать слова, в которых пре и
при являются частью корня
|
Самостоятельная работа
|
П. 31, упр. 332
|
|
|
|
34.3
76
|
Буквы ы и и в корне после
приставок.
|
Закрепление навыка правильно писать
слова с приставками
Закрепление навыка словообразовательного
анализа.
|
Усвоение
новых знаний.
|
Классно-урочная,
групповая.
mimio
|
Выборочный диктант -изучение нового
правила
|
Узнают: правило
написания и и ы в корне после приставок
Научатся: Определять
постановку букв ы—и в корне после приставок.
|
Выборочный диктант
|
П. 32, упр. 343
|
|
|
|
1
|
2
|
3
|
4
|
5
|
6
|
7
|
8
|
9
|
10
|
11
|
|
35.3
36.3
77
78
|
Употребление глаголов в
речи.
|
Употребление глаголов в речи.
Произношение глаголов Составление текста. Формирование умения точного и
выразительного употребления глаголов
Формирование умения правильно
употреблять глаголы в этикетных формах выражения просьбы
Формирование умения видеть гл. в
переносном значении и анализировать их.
|
Повторение.
Практикум.
|
Классно-урочная,
групповая.
mimio
|
Работа с текстами, использование
глаголов в речи, создание своих текстов
|
Узнают: правила
употребления глаголов в речи, правила употребления времен
Научатся: правильно употреблять
в речи глаголы.
|
Работа на уроке
|
П. 33, упр. 353
П. 33, упр. 357
|
|
|
|
18
79
|
РР. Сочинение-описание по
картине К.Ф. Юона "Конец зимы. Полдень". Упр. 360
|
Подготовка к написанию
сочинения-описания по картине
|
РР
Сочинение
|
Классно-урочная,
групповая.
mimio
|
Работа с упр. 360, составление плана
сочинения, отбор лексики к сочинению
|
Узнают: порядок
работы по подготовке к сочинению-описанию картины
Научатся: писать сочинение
по картине
|
Сочинение
|
Дописать сочинение
|
|
|
|
37.3
80
|
Произношение глаголов.
|
Произношение глаголов
|
Повторение.
Практикум.
|
Классно-урочная,
групповая.
mimio
|
Фонетический и орфоэпический разбор
глаголов
|
Узнают: правила
произношения глаголов
Научатся: выполнять фонетический
и орфоэпический разбор глаголов
|
Работа на уроке
|
П. 34, упр. 364
|
|
|
|
38.3
39.3
81
82
|
Проверьте свою подготовку по
орфографии.
|
Урок-практикум по учебнику.
|
Урок-практикум
|
Классно-урочная, индивидуальная
|
Практикум по орфографии и пунктуации
|
Узнают: правописание
глаголов и основные виды пунктограмм
Научатся: применять
полученные знания на практике
|
Работа на уроке
|
Упр. 387 (подготовиться к
словарному диктанту)
|
|
|
|
40.3
83
|
Подготовка к контрольной
работе.
|
Подготовка к контрольном диктанту,
отработка сложных случаев правописания глаголов
|
Повторение, обобщение и систематизация
знаний
|
Классно-урочная
|
Работа с таблицами тетради-справочника,
отработка орфограмм, графическая работа
|
Узнают: правила
правописания суффиксов глаголов
Научатся: применять на
практике полученные знания
|
Работа на уроке,
СД
|
Подготовиться к контрольном
диктанту
|
|
|
|
1
|
2
|
3
|
4
|
5
|
6
|
7
|
8
|
9
|
10
|
11
|
|
41.3
84
|
Контрольная работа.
|
Диагностика владения пунктуационной и
орфографической зоркостью
|
Классно-урочная
|
Классно-урочная
|
Написание контрольной работы
по теме "Глагол"
Проверка формирования степени
сформированности пунктуационной и орфографической зоркости
|
Узнают: Знать
способ определения написания каждого вида орфограммы
Научатся: характеризовать изученные орфограммы и объяснять написание слов; писать слова
в соответствии с правилами
|
Контрольная работа
|
Индивидуальные задания
|
|
|
|
42.3
85
|
Анализ контрольной работы
|
Работа над ошибками. Формирование
умения самоконтроля
|
Классно-урочная
|
Классно-урочная
|
Анализ Выполнение
работы над ошибками контрольной работы
|
Узнают: порядок
выполнения работы над ошибками контрольной работы
Научатся: проанализировать
допущенную ошибку
|
Работа на уроке
|
ЗСП-9, стр. 146
|
|
|
|
19,20
86
87
|
РР. Употребление
параллельной связи с повтором.
РР. Изложение текста упр.
287
|
РР. Повторение материала
Изложение текста
|
Изложение текста
|
Классно-урочная
|
Изложение текста
|
Узнают: как
употреблять параллельную связь с повтором
Научатся: писать изложение
текста с параллельной связью с повтором
|
Изложение текста
|
П. 27, упр. 287,
подготовиться к изложению текста.
Индивидуальные задания
|
|
|
|
88
89
90
|
Резервный урок
Резервный урок
Резервный урок
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Морфология
и орфография. Причастие и деепричастие (40 ч)
|
|
1.4
91
|
Причастие. Что такое причастие.
|
Причастие как часть речи
Составление с. с. с причастием
Знакомство с термином, понятием
Формирование умения узнавать причастие
по признакам
Формирование умения склонения причастий
и правописание их окончаний
|
Усвоение
новых знаний.
Практикум
|
Классно-урочная,
групповая.
mimio
|
Работа с тетрадью-справочником,
составление опорных схем
|
Узнают: причастие
как часть речи, отличие причастия от глагола, признаки причастия
Научатся: определять
исходный глагол, от которого образовалось причастие, отличать
причастия от других частей речи
|
Работа на уроке
|
П. 34,
393
|
|
|
|
1
|
2
|
3
|
4
|
5
|
6
|
7
|
8
|
9
|
10
|
11
|
|
2.4
92
|
Отличие прилагательных от
причастий.
|
Отличие прилагательных от причастий,
признаки глагола и прилагательного у причастия
|
Усвоение
новых знаний.
Практикум
|
Классно-урочная,
групповая.
mimio
|
Практическая работа
|
Узнают: что такое
причастие , каковы его основные признаки и суффиксы
Научатся: отличать
причастие от имени прилагательного
|
Работа на уроке
|
П. 34, упр. 397
|
|
|
|
3.4
93
|
Суффиксы причастий.
Склонение причастий.
|
Суффиксы причастий.
Склонение причастий.
|
Усвоение
новых знаний.
Практикум
|
Классно-урочная,
групповая.
mimio
|
Работа с тетрадью-справочником
|
Узнают: что такое
причастие , каковы его основные признаки и суффиксы
Научатся: отличать
причастие от имени прилагательного
|
Самостоятельная работа
|
П. 34, упр. 399
|
|
|
|
4.4
5.4
94
95
|
Причастный оборот
Причастный оборот
|
Причастный оборот Синтаксический разбор
предложений - понятие о причастном обороте
Формирование умения различать
определяемое слово и зависимые от причастия слова
Закрепление умения находить словосочетания
с причастиями
Понятие о знаках препинания при
причастном обороте
|
Усвоение
новых знаний.
Практикум
|
|
Работа с тетрадью-справочником,
отработка приемов нахождения причастий и причастного оборота, отработка
умений постановки знаков препинания при причастном обороте
|
Узнают: что такое
причастный оборот, главное и зависимое слова в причастном обороте, правила
постановки знаков препинания при причастном обороте в зависимости от
положения определяемого слова
Научатся: находить
причастный оборот, выписывать словосочетания с причастиями из текста,
правильно ставить знаки препинания при причастном обороте
|
Работа на уроке
Самостоятельная работа
|
П. 35, упр. 410
|
|
|
|
21
96
|
РР. Как исправить текст с
неудачным повтором.
|
Работа по исправлению текста с неудачным
повтором, приемы исправления текста
|
РР
|
Классно-урочная
|
Работа с текстом
|
Узнают: как исправить
текст с неудачным повтором
Научатся: исправлять текст
с неудачным повтором
|
Работа на уроке
|
П. 28, упр. 297
|
|
|
|
6.4
7.4
97
98
|
Знаки препинания при
причастном обороте.
|
Закрепление понятия о знаках препинания
при причастном обороте
|
Усвоение
новых знаний.
Практикум
|
Классно-урочная,
групповая.
mimio
|
Отработка предметных умений находить
причастный оборот в предложении, правильно ставить знаки препинания при
причастном обороте
|
Узнают: правила
постановки знаков препинания при причастном обороте в зависимости от
положения определяемого слова
Научатся: находить
причастный оборот, правильно ставить знаки препинания при причастном обороте
|
Работа на уроке
Самостоятельная работа
|
П. 35, упр. 413
П. 35, упр. 415
|
|
|
|
1
|
2
|
3
|
4
|
5
|
6
|
7
|
8
|
9
|
10
|
11
|
|
22
99
|
РР. Повествование
художественного и разговорного стилей.
|
Работа с текстами
Формирование умения анализировать текст
повествовательного типа.
Формирование умения характеризовать и
употреблять необходимые глаг. в нужной форме
Формирование умения редактировать
повествовательные тексты делового стиля
|
РР
Усвоение новых знаний
|
Классно-урочная
|
Работа с текстами,
Отработка метапредметныха
коммуникативных умений
|
Узнают: как
правильно анализировать текст повествовательного стиля
Научатся: характеризовать и
употреблять необходимые глаг. в нужной форме, редактировать повествовательные
тексты делового стиля
|
Работа на уроке
|
П. 40, упр. 472
|
|
|
|
8.4
9.4
10.4
100
101
102
|
Образование причастий.
Действительные и страдательные причастия.
Образование действительных
причастий.
Образование страдательных
причастий.
|
Образование причастий. Действительные и
страдательные причастия (последний урок – проверочная работа) Сопоставление
причастий Понятие о группах причастий
Формирование умения образовывать
причастий по образцу, выбирая нужный суффикс
Закрепление умения видеть причастный
оборот, объясняя пунктуацию
Закрепление умения правильно писать
суффиксы и окончания причастия
|
Изучение нового материала
Закрепление
|
Классно-урочная,
групповая.
mimio
|
Работа с тетрадью-справочником, создание
схемы-конспекта.
Отработка полученных знаний на практике
|
Узнают: о действительных и
страдательных причастиях, об их образовании.
Научатся: образовывать
причастия по образцу, выбирая нужный суффикс, правильно писать суффиксы и
окончания причастий
|
Работа на уроке
Работа на уроке
Проверочная работа
|
П. 36, упр. 419
П. 36, упр.422
П. 36, упр. 424
|
|
|
|
23
103
|
РР. Повествование в
рассказе.
|
Развитие речи Повествование в рассказе
Работа с текстом. Формирование умения анализировать текст повествовательного
типа.
Формирование умения трансформации
текста.
Закрепление умения редактирования
повествовательных текстов делового стиля
|
РР
Получение новых знаний.
|
Классно-урочная,
групповая.
mimio
|
Работа с текстом, анализ текста, трансформация
текста. формирование метапредметных и предметных умений
|
Узнают: о повествовании
в рассказе.
Научатся: проводить анализ
текстов в жанре рассказа, трансформировать текст
|
Работа на уроке
|
П. 41, упр. 487
Подготовиться к изложению
|
|
|
|
1
|
2
|
3
|
4
|
5
|
6
|
7
|
8
|
9
|
10
|
11
|
|
24,25
104
105
|
РР. Повествование в
рассказе. Изложение
РР. Изложение
"Носик"
|
РР
Подготовка к изложению и изложение
текста "повествование в рассказе"
|
РР
Отработка навыков и умений изложения
текста
|
Классно-урочная
|
Изложение текста
|
Узнают: как
пишется изложение текста с повествованием в рассказе
Научатся: писать изложение
текста с повествованием в рассказе
|
Изложение
|
П. 41, упр. 482
|
|
|
|
11.4
106
|
Подготовка к контрольной
работе по теме "Причастие"
|
Отработка навыков и умений находить
причастия и причастные обороты в тексте, выписывать словосочетания с
причастиями
|
Закрепление материала
|
Классно-урочная,
групповая.
mimio
|
Работа с заданиями по Отработка навыков
и умений находить причастия и причастные обороты в тексте, выписывать
словосочетания с причастиями
|
Узнают: отличительные
признаки причастий
Научатся: находить
причастия в тексте, применять полученные знания на практике
|
Работа на уроке
|
Индивидуальные задания,
подготовиться к контрольной
работе
|
|
|
|
12.4
107
|
Контрольная работа по теме
"Причастие"
|
Проверка, оценка и коррекция знаний
учащихся
|
Контроль усвоения знаний по теме
«Причастие»
|
Классно-урочная
|
Контрольная работа
|
Узнают: изученные
правила
Научатся: применять их на
практике
|
Контрольная работа
|
ЗСП-10, стр. 171
|
|
|
|
13.4
108
|
Анализ контрольной работы.
|
Формирование умения видеть на письме
ошибкоопасные места, редактировать свою работу
|
Анализ
|
Классно-урочная
|
Работа над ошибками
|
Узнают: как
выполнять работу над ошибками
Научатся: видеть на письме
ошибкоопасные места, редактировать свою работу
|
Работа над ошибками
|
ЗСП-11, стр. 186
|
|
|
|
14.4
15.4
109
110
|
Причастия полные и краткие.
Причастия полные и краткие.
|
Причастия полные и краткие.
Образование кратких причастий
|
Получение новых знаний
|
Классно-урочная,
групповая.
mimio
|
Работа с учебником,
тетрадью-справочником, составление схем, отработка полученных знаний
|
Узнают: знать о полных и кратких причастиях
Научатся: находить краткие
причастия в предложениях, уметь выполнять
морфологический разбор причастий.
|
Работа на уроке
Самостоятельная работа
|
П. 37, упр.
|
|
|
|
1
|
2
|
3
|
4
|
5
|
6
|
7
|
8
|
9
|
10
|
11
|
|
16.4
17.4
18.4
111
112
113
|
Буквы н и нн в причастиях.
Буквы н и нн в причастиях и
прилагательных
Буквы н и нн в причастиях.
|
Составление алгоритма ответа
Формирование умения правописания –н-нн- в причастиях.
Закрепление умения различать
прилагательные и причастия с похожими суффиксами
Формирование умения различать
отглагольные прилагательные и причастия.
|
Усвоение
новых знаний.
Практикум.
|
Классно-урочная,
групповая.
mimio
|
Работа с учебником, составление
схемы-конспекта, работа по различению прилагательных и причастий с одинаковыми
суффиксами, различение отглагольных прилагательных и причастий
|
Узнают: правило
написания н и нн в причастиях, отличать отглагольные прилагательные и
причастия
Научатся: применять знания
на практике
|
Работа на уроке
Самостоятельная работа
|
П. 38, упр. 453, часть 2,
задания 1,2
П. 38, упр. 456, часть 1, задание 1
П. 38, упр. 459
|
|
|
|
19.4
20.4
114
115
|
Слитное и раздельное
написание не с причастиями.
Слитное и раздельное
написание не с причастиями.
|
Слитное и раздельное написание НЕ с
причастиями. Изучение правила
Формирование умения определять написание
не с причастиями, объясняя свой выбор
Орфографический повтор написания
причастий.
Закрепление умения работать с текстом
Закрепление правописания не с другими частями
речи
|
Усвоение
новых знаний.
Практикум.
|
Классно-урочная,
групповая.
mimio
|
Работа по формированию
умения определять написание не с причастиями, объясняя свой выбор
Орфографический повтор написания
причастий
|
Узнают: правила
слитного и раздельного написания не с причастиями
Научатся: применять знания
на практике
|
Распределительный диктант
|
П. 39, упр. 463
п. 39, выписать по 4
предложения слитного и раздельного написания не с причастиями
|
|
|
|
21.4
22.4
116
117
|
Закрепление изученного по
причастию.
Закрепление изученного по
причастию.
|
Закрепление изученного, отработка
сложных случаев написания причастий
|
Закрепление изученного
|
Классно-урочная,
групповая.
mimio
|
Практикум, отработка предметных умений
|
Узнают: правила правописания
причастий
Научатся: применять знания
на практике
|
Работа на уроке
Практическая работа
|
Индивидуальные задания.
Подготовиться к контрольной
работе по причастию
|
|
|
|
23.4
118
|
Контрольная работа.
|
Проверка, оценка и коррекция знаний учащихся
|
Контроль усвоения знаний по теме
«Причастие»
|
Классно-урочная
|
Контрольная работа
|
Узнают: изученные
правила
Научатся: применять их на
практике
|
Контрольная работа
|
Индивидуальные задания
|
|
|
|
1
|
2
|
3
|
4
|
5
|
6
|
7
|
8
|
9
|
10
|
11
|
|
24.4
119
|
Урок работы над ошибками
контрольного диктанта.
|
Формирование умения видеть на письме
ошибкоопасные места, редактировать свою работу
|
Анализ
|
Классно-урочная
|
Работа над ошибками
|
Узнают: как выполнять
работу над ошибками
Научатся: видеть на письме
ошибкоопасные места, редактировать свою работу
|
Работа над ошибками
|
|
|
|
|
120
121
|
Резервный урок
Резервный урок
|
|
|
|
|
Узнают:
Уметь:
|
|
|
|
|
|
25.4
26.4
122
123
|
Деепричастие. Что такое деепричастие.
Что такое деепричастие.
|
Деепричастие как часть речи
Распределительный диктант -
знакомство с данной формой глагола
формирование умения отличать от других
частей речи
формирование умения определять глаголы,
от которого образовано деепричастие
|
Получение новых знаний. Применение новых
знаний
|
Классно-урочная,
групповая.
mimio
|
Работа с учебником, составление схемы в
тетради-справочнике, выполнение упражнений на формирование умений отличать
деепричастия от других частей речи, определять глаголы, от которого
образовано деепричастие
|
Узнают: о
деепричастии, о его основных признаках, суффиксах.
Научатся: опознавать деепричастия
в тексте. Различать причастия и деепричастия.
|
Распределительный диктант
Работа на уроке
Самостоятельная работа
|
П. 43, упр. 501
П. 43, упр. 505
|
|
|
|
27.4
124
|
Деепричастный оборот.
|
Деепричастный оборот Синтаксический
разбор предложений Формирование умения видеть и выделять на письме
деепричастия и деепричастный оборот
Закрепление умения отличать деепричастия
от других ч. речи
|
Изучение нового материала
Закрепление
|
Классно-урочная,
групповая.
mimio
|
Работа с учебником, составление схемы в
тетради-справочнике, выполнение упражнений на формирование умений видеть и
выделять на письме деепричастия и деепричастный оборот.
|
Узнают: знать о
деепричастном обороте.
Научатся: опознавать
деепричастные обороты
|
Работа на уроке
|
П. 44, упр. 509
|
|
|
|
1
|
2
|
3
|
4
|
5
|
6
|
7
|
8
|
9
|
10
|
11
|
|
28.4
29.4
125
126
|
Правописание не с
деепричастиями.
Правописание не с
деепричастиями.
|
Правописание НЕ с деепричастиями
Упражнения - акрепление умения написания не с деепричастием.
Закрепление пунктуационных умений при
написании причастий и деепричастных оборотов.
Закрепление навыка написания не с
разными ч. речи
Сопутствующий орфографический и
пунктуационный повтор
Формирование умения составлять
обобщающую таблицу.
|
Изучение нового материала
|
Классно-урочная,
групповая.
mimio
|
Работа с учебником, составление
обобщающей таблицы, выполнение упражнений
|
Узнают: усвоить правило
написания НЕ с деепричастиями.
Научатся: применять знания
на практике
|
Работа на уроке
Самостоятельная работа
|
П. 45, упр. 513 (ч. 2)
П. 45, упр. 516, задания 1,
3
|
|
|
|
26
127
|
РР. Сочинение-рассказ по
сюжетным рисункам Н. Радлова.
|
Анализ сюжетных рисунков, составление
плана сочинения. написание сочинения
|
РР
|
Классно-урочная
|
Коммуникативные умения, предметные
|
Узнают: как составляется
рассказ по сюжетным рисункам
Научатся: составлять
рассказ по сюжетным рисункам
|
Сочинение
|
Упр.
71, 470
|
|
|
|
27
128
|
РР. Урок подготовки к сочинению в форме
деловой игры "соавторы".
|
Проведение деловой игры, подготовка к
написанию. сочинения
|
РР
|
Классно-урочная,
групповая.
|
Коммуникативные, предметные, личностные
УУД
|
Узнают: основные
принципы деловой игры
Научатся: готовиться к
написанию сочинения
|
Сочинение
|
Упр.
722
|
|
|
|
30.4
129
|
Образование деепричастий. Деепричастия
совершенного и несовершенного вида.
|
Образование деепричастий. Деепричастия
совершенного и несовершенного вида. Работа с тестами «Третье лишнее»
Формирование умения правильно
образовывать деепричастия.
Формирование умения характеризовать
морфологические признаки деепричастия.
Орфографический и пунктуационный повтор
Закрепление навыков написания причастий
и деепричастий
Пунктуационный повтор
Подготовка к контрольной работе
|
Изучение нового материала
Закрепление
|
Классно-урочная,
групповая.
mimio
|
Работа с учебником, составление
обобщающей таблицы, выполнение упражнений
|
Узнают: как образуются
деепричастия совершенного и несовершенного вида
Научатся: правильно
образовывать деепричастия, характеризовать морфологические признаки
деепричастия
|
Словарный диктант
|
|
|
|
|
1
|
2
|
3
|
4
|
5
|
6
|
7
|
8
|
9
|
10
|
11
|
|
31.4
130
|
Морфологический разбор деепричастия.
|
Морфологический разбор деепричастия,
отработка умения выполнять морфологический разбор деепричастия
|
Получение новых знаний
|
Классно-урочная
|
Работа с учебником, составление
обобщающей таблицы, выполнение упражнений
|
Узнают: морфологические
признаки деепричастия
Научатся: выполнять
морфологический разбор деепричастия
|
Работа на уроке
|
П. 46, упр. 522
|
|
|
|
32.4
131
|
Употребление причастий и
деепричастий в речи.
|
Употребление причастий и деепричастий в
речи. Их произношение
Составление собственного текста
Формирование умения определять роль
причастий и деепричастий в речи
Формирование умения определять прямое и
переносное значение причастий.
Попутный пунктуационный и
орфографический повтор
|
Изучение нового материала
Закрепление
|
Классно-урочная,
групповая.
mimio
|
Работа с учебником, составление
обобщающей таблицы, выполнение упражнений
|
Узнают: определять
прямое и переносное значение причастий, правильно строить предложения с
деепричастным оборотом
Научатся: употреблять в
речи причастия и деепричастия, выполнять морфологический
разбор причастия и деепричастия
|
Распределительный диктант
|
П. 47, упр. 539, все задания
|
|
|
|
33.4
132
|
Произношение причастий и деепричастий.
|
Формирование умения правильно строить
предложения с деепричастным оборотом Закрепление умения морф. разбора
причастия и деепричастия.
|
Изучение нового материала
Закрепление
|
Классно-урочная,
групповая.
mimio
|
Выполнение упражнений. отработка
предметных и метапредметных умений
|
Узнают: правила
произношения деепричастий
Научатся: умению правильно
строить предложения с деепричастным оборотом
|
Работа на уроке
|
Стр. 225, упр. 555, 556
|
|
|
|
34.4
35.4
133
134
|
Обобщающее повторение. В стране
изученных деепричастий (урок-путешествие)
|
Обобщающее повторение
Закрепление сформированных умений по
теме "Деепричастие"
|
Закрепление
|
Классно-урочная,
групповая.
mimio
|
Выполнение упражнений. отработка
предметных и метапредметных умений
|
Узнают: правила
правописания деепричастий, пунктограммы
Научатся: применять свои
знания на практике
|
Самостоятельная работа
|
упр. 565, подготовиться к словарному
диктанту
Упр. 564
|
|
|
|
1
|
2
|
3
|
4
|
5
|
6
|
7
|
8
|
9
|
10
|
11
|
|
28,29
135
136
|
РР. Повествование делового и
научного стилей.
|
Создание и совершенствование
повествовательных текстов, повествовательные тексты делового и научного
стилей
|
Изучение нового материала
Закрепление
|
Классно-урочная,
mimio
|
Работа с текстами, метапредметные УУД
|
Узнают: основные
особенности повествования делового и научного стилей.
Научатся:
создавать
и совершенствовать повествовательные тексты делового и научного стилей,
анализировать тексты различных стилей
|
Работа на уроке
|
П. 42
|
|
|
|
36.4
37.4
137
138
|
Проверьте свою подготовку по
орфографии и пунктуации.
|
Урок-практикум
|
Закрепление
|
Классно-урочная,
групповая.
mimio
|
Выполнение упражнений, отработка
предметных умений
|
Узнают: основные
орфографические и пунктуационные правила
Научатся: применять свои
знания на практике
|
Работа на уроке
Самостоятельная работа
|
стр. 227, упр. 564
|
|
|
|
38.4
139
|
Подготовка к контрольной
работе.
|
Отработка сложных случаев правописания
деепричастий, деепричастных оборотов, постановки знаков препинания
|
Закрепление
|
Классно-урочная
|
Выполнение упражнений, отработка
предметных умений
|
Узнают: правописание
деепричастий
Научатся: применять свои
знания на практике
|
Работа на уроке
|
|
|
|
|
39.4
140
|
Контрольная работа.
|
Контрольный диктант
|
Контроль усвоения знаний по теме
«Деепричастие»
|
Классно-урочная,
групповая.
mimio
|
Написание контрольного диктанта
|
Узнают: правописание
деепричастий
Научатся: Проверить свои
знания по орфографии и пунктуации
|
Контрольный диктант
|
|
|
|
|
40.4
141
|
Урок работы над ошибками
контрольного диктанта.
|
умение видеть на письме ошибкоопасные
места, редактировать свою работу
|
Урок работы над ошибками
|
Классно-урочная
|
Анализ выполненных работ
|
Узнают: виды ошибок
Научатся: видеть на письме
ошибкоопасные места, редактировать свою работу
|
Работа на уроке
|
|
|
|
|
1
|
2
|
3
|
4
|
5
|
6
|
7
|
8
|
9
|
10
|
11
|
|
Имя числительное
(15 ч)
|
|
1.5
142
|
Имя числительное. Что обозначает имя числительное.
|
Имя числительное как часть речи
Понятие числа и формирование умения
отличать имена числит.
Формирование умения характеризовать
порядковые и количественных числит.
Формирование умения правильно строить
словосочетания с числительным
|
Изучение нового материала
Закрепление
|
Классно-урочная,
групповая.
mimio
|
Дополнить текст числительным
Работа с учебником, составление схемы
Выполнение упражнений
|
Узнают: о
числительном.
Научатся: разграничивать
понятия числа и числительного как части речи
|
Работа
на уроке
|
П. 49, 592
|
|
|
|
2.5
3.5
143
144
|
Простые, сложные и составные
числительные. Их правописание.
|
Простые, сложные, составные
числительные, правописание Составление таблицы -изучение правила
|
Изучение нового материала
|
Классно-урочная,
групповая.
mimio
|
Работа с тетрадью-справочником,
выполнение упражнений
Проверочная работа
|
Узнают: о строении
числительных и связанную с этим строением разницу в правописании групп
числительных.
Научатся: грамотно и
правильно писать числительные.
|
Работа на уроке
Проверочная работа
|
П. 50, упр. 599
П. 50, упр. 600 (ч. 2)
|
|
|
|
4.5
145
|
Количественные числительные.
Их разряды, склонение, правописание. Склонение числительных от 1 до 4; от 5
до 30.
|
Формирование умения различать порядковые
и количественные числит.
Формирование умения пользоваться
словарем
Формирование умения склонения целых
количественных числительных.
Закрепление умения писать целые
порядковые числит.
|
Изучение нового материала
|
Классно-урочная,
групповая.
mimio
|
Работа с тетрадью-справочником,
выполнение упражнений
|
Узнают: о разрядах,
склонении, правописании количественных числительных.
Научатся: определять разряд
числительного, склонять и правильно их писать
|
Работа на уроке
|
П. 51, упр. 606
|
|
|
|
5.5
146
|
Склонение числительных 40,
90, 100. Склонение числительных 50 - 80, 200 - 900
|
Формирование навыка склонения
числительных 40, 90, 100. Склонение числительных 50 - 80, 200 - 900
|
Изучение нового материала
|
Классно-урочная,
групповая.
mimio
|
Работа с тетрадью-справочником,
выполнение упражнений
|
Узнают: как склоняются
числительные 40, 90, 100, 50 - 80, 200 - 900
Научатся: уметь склонять
правильно эти числительные
|
Самостоятельная работа
|
|
|
|
|
6.5
147
|
Склонение дробных
числительных.
|
Формирование умения склонения дробных числительных.
|
Изучение нового материала
|
Классно-урочная,
групповая.
mimio
|
Работа с тетрадью-справочником,
выполнение упражнений
|
Узнают: правила
склонения дробных числительных
Научатся: склонять дробные числительные
|
Самостоятельная работа
|
П. 51, упр. 619
|
|
|
|
1
|
2
|
3
|
4
|
5
|
6
|
7
|
8
|
9
|
10
|
11
|
|
7.5
148
|
Склонение собирательных
числительных.
|
Формирование умения склонять собирательных
числительных.
|
Изучение нового материала
|
Классно-урочная,
групповая.
mimio
|
Работа с тетрадью-справочником,
выполнение упражнений
|
Узнают: правила
склонения собирательных числительных
Научатся: склонять собирательные
числительные
|
Работа на уроке
|
П. 51, упр. 624
|
|
|
|
8.5
149
|
Изменение порядковых
числительных.
|
Формирование умения склонять порядковые
числительные.
|
Изучение нового материала
|
Классно-урочная,
групповая.
mimio
|
Работа с тетрадью-справочником,
выполнение упражнений
|
Узнают: об
особенностях изменения порядковых числительных
Научатся:изменять
порядковые числительные
|
Работа на уроке
|
П. 52, упр. 627
|
|
|
|
9.5
150
|
Морфологический разбор имени
числительного.
|
Морфологические признаки имени
числительного, морфологический разбор имени числительного, закрепление умения
определять синтаксическую роль числительного в тексте.
|
Изучение нового материала
|
Классно-урочная
mimio
|
Работа с тетрадью-справочником,
выполнение упражнений
|
Узнают: морфологические
признаки имени числительного
Научатся: выполнять
морфологический разбор имени числительного
|
Самостоятельная работа
|
П. 52, упр. 632
|
|
|
|
10.5
151
|
Употребление числительных в
речи.
|
Закрепление умения правильно употреблять
числительные в речи.
|
Изучение нового материала
Закрепление
|
Классно-урочная
mimio
|
Работа с текстами
|
Узнают: как
употребляются имена числительные в речи
Научатся: правильно употреблять
имена числительные в своей речи
|
Работа на уроке
|
П. 53, упр. 642
|
|
|
|
11.5
152
|
Произношение имён
числительных.
|
Закрепление умения произносить и писать
порядковые числит
|
Изучение нового материала
Закрепление
|
Классно-урочная
|
Работа с текстами
|
Узнают: правила
произношения имени числительного
Научатся: правильно
произносить имя числительное
|
Работа на уроке
|
П. 53, упр. 646
|
|
|
|
12.5
153
|
Закрепление изученного по
теме.
|
Закрепление изученного по теме "Имя
числительное"
Орфографический и пунктуационный повтор,
синтаксическая работа
|
Закрепление
|
Классно-урочная
|
Работа с тетрадью-справочником,
выполнение упражнений
|
Узнают: правила
правописания имен числительных
Уметь: применять свои
знания на практике
|
Самостоятельная работа
|
|
|
|
|
13.5
154
|
Подготовка к контрольной
работе.
|
Подготовка к контрольной работе,
отработка сложных случаев правописания и пунктуации
|
Закрепление
|
Классно-урочная
|
Подготовка к контрольной работе
|
Узнают: правила правописания
имен числительных
Научатся: применять свои
знания на практике
|
Работа на уроке
|
|
|
|
|
14.5
155
|
Контрольная работа.
|
Контроль знаний по теме "Имя
числительное"
|
Контрольная работа
|
Классно-урочная
|
Контрольная работа
|
Узнают: правила правописания
имен числительных
Научатся: применять свои
знания на практике
|
Контрольная работа
|
|
|
|
|
1
|
2
|
3
|
4
|
5
|
6
|
7
|
8
|
9
|
10
|
11
|
|
15.5
156
|
Урок работы над ошибками контрольной
работы.
|
Умение видеть на письме ошибкоопасные
места, редактировать свою работу
|
Урок работы над ошибками
|
Классно-урочная
|
Анализ выполненных работ
|
Узнают: виды ошибок
Научатся: видеть на письме
ошибкоопасные места, редактировать свою работу
|
Работа на уроке
|
ЗСП-12
|
|
|
|
30,31
157
158
|
РР. Описание места.
РР. Описание места.
|
Описание места
Работа с текстом
Формирование умения анализировать
фрагменты текста типа «описание предмета»
Формирование умения характеризировать
композицию текста
Закрепление умения редактировать текст с
повторами
Закрепление умения редактировать текст с
целью придания ему большей выразительности
Формирование умения создавать фрагменты
текста со значением описания места
|
РР
Творческая работа
|
Классно-урочная
|
Работа с текстом, коммуникативные УУД
|
Узнают: как составлять
текст «описание места»
Научатся: характеризировать
композицию текста, умения редактировать текст с повторами, редактировать
текст с целью придания ему большей выразительности, создавать фрагменты
текста со значением описания места
|
Творческая работа
|
П. 48, упр. 575
П. 48, упр. 583
|
|
|
|
159
160
|
Резервный урок
Резервный урок
|
|
|
|
|
|
|
ЗСП-14, стр. 278
|
|
|
|
Местоимение
(20 ч)
|
|
1.6
161
|
Местоимение. Какие слова называются местоимениями.
|
Повторение сведений о местоимении.
|
Повторение.
Практикум.
|
Классно-урочная,
групповая.
mimio
|
Работа с тетрадью-справочником,
выполнение упражнений
Проверочная работа
|
Узнают: что такое
местоимение, отличие местоимений от других частей речи
Научатся: отличать местоимения
от других частей речи
|
Проверочная работа
|
П. 55, упр. 668
|
|
|
|
1
|
2
|
3
|
4
|
5
|
6
|
7
|
8
|
9
|
10
|
11
|
|
2.6
162
163
|
На какие разряды делятся местоимения по
значению.
|
Местоимение как часть речи
Редактирование текста с неудачным
повтором
Формирование умения находить местоимения
в тексте
Формирование умения обобщать материал в
таблице
Пунктуационный повтор
Знакомство с разрядами местоимений,
умение отличать разряды местоимений друг от друга
|
Изучение нового материала
|
Классно-урочная,
групповая.
mimio
|
Работа с тетрадью-справочником, работа с
учебником, составление таблицы-схемы, выполнение упражнений
|
Узнают: что такое
местоимение
Научатся: находить
местоимения в тексте, отличать разряды местоимений друг от друга
|
Работа на уроке
|
П. 56, упр. 670.
|
|
|
|
3.6
164
|
Личные местоимения.
Морфологический разбор местоимения.
|
Личные местоимения. Осложненное
списывание Закрепление умения видеть личные местоимения
Формирование умения составлять
лингвистический рассказ по таблице
Пунктуационный повтор
|
Закрепление материала
Новый материала
|
Классно-урочная,
групповая.
mimio
|
Работа с тетрадью-справочником, работа с
учебником, составление таблицы-схемы, выполнение упражнений
|
Узнают: разряды
местоимений, их значение, морфологические признаки местоимений
Научатся: находить личные
местоимения, выполнять морфологический разбор местоимений
|
Работа на уроке,
самостоятельная работа
|
П. 57, упр. 678
|
|
|
|
4.6
165
|
Возвратное местоимение себя.
|
Возвратное местоимение СЕБЯ Письмо по
памяти -закрепление умения видеть возвратное местоимение, употреблять и
правильно писать
Формирование умения составлять
лингвистический рассказ по таблице
Пунктуационный повтор
|
Изучение нового материала
|
Классно-урочная,
групповая.
mimio
|
Работа с тетрадью-справочником, работа с
учебником, составление таблицы-схемы, выполнение упражнений
|
Узнают: особенности
возвратного местоимения.
Научатся: определять
признаки местоимений
|
Письмо по памяти
|
П. 58, упр. 682
|
|
|
|
32,33
166
167
|
РР. Описание места
(помещения). Урок-загадка
РР. Описание места
(помещения). Урок-загадка
|
Описание места (помещения)
|
РР
Творческая работа
|
Классно-урочная
mimio
|
Выполнение творческой работы
|
Узнают: особенности
текстов -описание места
Научатся: составлять
тексты-описания места.
|
Творческая работа
|
Индивидуальные задания
|
|
|
|
1
|
2
|
3
|
4
|
5
|
6
|
7
|
8
|
9
|
10
|
11
|
|
5.6
168
|
Притяжательные местоимения.
|
Притяжательные местоимения Мини-тест
-закрепление умения видеть притяжательные мест., правильно их употреблять
Формирование умения составлять
лингвистический рассказ по таблице
Пунктуационный повтор
|
Усвоение
новых знаний.
|
Классно-урочная,
групповая.
mimio
|
Работа с тетрадью-справочником, работа с
учебником, составление таблицы-схемы, выполнение упражнений
|
Узнают: особенности
притяжательных местоимений
Научатся: определять
признаки местоимений
|
Словарный диктант
Мини-тест
|
П. 59, упр. 685
|
|
|
|
6.6
169
|
Указательные местоимения.
|
Указательные местоимения Объяснительный
диктант - закрепление умения видеть указательные местоимения, правильно
употреблять их.
Формирование умения составлять
лингвистический рассказ по таблице
Пунктуационный повтор
|
Изучение нового материала
|
Классно-урочная,
групповая.
mimio
|
Работа с тетрадью-справочником, работа с
учебником, составление таблицы-схемы, выполнение упражнений
|
Узнают: особенности
указательных местоимений.
Научатся: определять
признаки указательных местоимений
|
Объяснительный диктант
|
П. 60, упр. 689, задания 1,
2.
|
|
|
|
7.6
170
|
Определительные местоимения.
|
Определительные местоимения Письмо по
памяти - закрепление умения видеть определительные мест., правильно употр.
их.
Формирование умения составлять лингв.
рассказ по таблице
Пунктуационный повтор
|
Изучение нового материала
Практикум
|
Классно-урочная,
групповая.
mimio
|
Работа с тетрадью-справочником, работа с
учебником, составление таблицы-схемы, выполнение упражнений
|
Узнают: отличительные
признаки определительных местоимений
Научатся: находить
определительные местоимения, выполнять их морфологический разбор
|
Письмо по памяти
|
П. 61, упр. 696
|
|
|
|
8.6
9.6
171
172
|
Вопросительно-относительные
местоимения.
|
Вопросительно-относительные местоимения
«Четвертое-лишнее» - закрепление умения видеть вопросительно –относительных
мест., правильно употреблять их.
Формирование умения составлять
лингвистический рассказ по таблице
Пунктуационный повтор
|
Изучение нового материала
Практикум
|
Классно-урочная,
групповая.
mimio
|
Работа с тетрадью-справочником, работа с
учебником, составление таблицы-схемы, выполнение упражнений
|
Узнают: особенности
вопросительно-относительных
местоимений
Научатся: находить
вопросительно-относительные местоимения, выполнять их морфологический разбор
|
Работа на уроке
|
П. 62, упр. 700
П. 62, упр. 701
|
|
|
|
1
|
2
|
3
|
4
|
5
|
6
|
7
|
8
|
9
|
10
|
11
|
|
10.6
11.6
173
174
|
Отрицательные местоимения.
|
Отрицательные местоимения Мини-тест
-закрепление умения видеть отриц. мест., правильно употр. их.
Формирование умения составлять лингв.
рассказ по таблице
Пунктуационный повтор
|
Изучение нового материала
Практикум
|
Классно-урочная,
групповая.
mimio
|
Работа с тетрадью-справочником, работа с
учебником, составление таблицы-схемы, выполнение упражнений
|
Узнают: особенности
отрицательных
местоимений
Научатся: находить
отрицательные местоимения, выполнять их морфологический разбор
|
Самостоятельная работа
|
П. 63, упр. 703 (3,4,5
часть)
П. 63, упр. 705
|
|
|
|
12.6
13.6
175
176
|
Неопределенные местоимения
Неопределенные местоимения
|
Неопределенные местоимения Словарный
диктант - закрепление умения видеть неопределенные мест., правильно употр.
их.
Формирование умения составлять лингвистический
рассказ по таблице
пунктуационный повтор
|
Изучение нового материала
Практикум
|
Классно-урочная,
групповая.
mimio
|
Работа с тетрадью-справочником, работа с
учебником, составление таблицы-схемы, выполнение упражнений
|
Узнают: особенности
отрицательных
местоимений
Научатся: видеть
неопределенные мест., правильно употр. их.
|
Словарный диктант
|
П. 64, упр. 708 (ч. 3).
П. 64, упр. 710, задания 1,
2, 5
|
|
|
|
34,35
177
178
|
РР. Описание состояния
окружающей среды.
|
Работа с текстом описание окружающей
среды
|
РР
|
Классно-урочная,
групповая.
mimio
|
Выполнение творческой работы
|
Узнают: особенности
текста описание окружающей среды
Научатся: составлять тексты
типа описание окружающей среды
|
Сочинение
|
|
|
|
|
14.6
179
|
Употребление местоимений в
речи.
|
Использование местоимений в речи,
произношение
Словарная работа
Работа с текстом -закрепление умения
видеть мест., определять их разряд, правильно употреблять их.
Формирование умения составлять лингв.
рассказ по таблице
Пунктуационный повтор
|
Изучение нового материала
Практикум
|
Классно-урочная
|
Работа с учебником,
тетрадью-справочником, составление лингвистического текста по таблице
|
Узнают: как
используются местоимения в речи
Научатся: уметь правильно
использовать местоимения в речи
|
Работа на уроке
|
П. 65, упр. 716
|
|
|
|
15.6
180
|
Произношение местоимений.
|
Использование местоимений в речи,
произношение
|
Изучение нового материала
Практикум
|
Классно-урочная
|
Устная работа, составление текстов с
местоименииями
|
Узнают: : правильное
произношение местоимений
Научатся: правильно
произносить местоимения
|
Работа на уроке
|
Стр. 717, упр. 723
|
|
|
|
1
|
2
|
3
|
4
|
5
|
6
|
7
|
8
|
9
|
10
|
11
|
|
16.6
17.6
181
182
|
Закрепление изученного по
теме "Местоимение"
|
Повторить изученное о местоимении.
|
Закрепление изученного по теме
|
Классно-урочная
mimio
|
Работа с учебником,
тетрадью-справочником, составление лингвистического текста по таблице,
|
Узнают: морфологические
признаки местоимения
Научатся: правильно
применять свои знания на практике
|
Работа на уроке
|
|
|
|
|
18.6
183
|
Подготовка к контрольной
работе по теме "Местоимение"
|
Подготовиться к контрольной работе
|
Подготовка к контрольной работе
|
Классно-урочная
|
Отработка сложных случаев написания
местоимений
|
Узнают: морфологические
признаки местоимения
Научатся: правильно
применять свои знания на практике
|
Работа на уроке
|
ЗСП-15, стр. 290
|
|
|
|
19.6
184
|
Контрольная работа по теме
"Местоимение"
|
Проверка знаний по изученной теме,
контроль усвоения материала по местоимению
|
Контроль
|
Классно-урочная
|
Контрольный диктант с грамматическим
задаинем
|
Узнают: морфологические
признаки местоимения
Научатся: правильно
применять свои знания на практике
|
Контрольный диктант
|
|
|
|
|
20.6
185
|
Анализ контрольной работы.
|
Выполнение работы над ошибками. нахождение
своих ошибок и их анализ
|
Работа над ошибками
|
Классно-урочная
|
Выполнение работы над ошибками
|
Узнают: виды
ошибок
Научатся: выполнять
работу над ошибками контрольной работы
|
Работа над ошибками
|
|
|
|
|
36,37
186
187
|
РР. Соединение в тексте разных
типовых фрагментов.
|
Соединение в тексте разных типовых
фрагментов Работа с текстом
Формирование умения подбирать языковые
средства, нужные для художественного описания места и состояния природы
Закрепление умения анализировать
фрагменты текста с соединением разных типовых фрагментов
|
РР
Творческая работа
|
Классно-урочная
|
Работа с текстами, анализ фрагментов
текста с соединением разных типовых фрагментов
|
Узнают: как
соединяются в
тексте разные типовые фрагменты
Научатся: анализировать
фрагменты текста с соединением разных типовых фрагментов
|
Работа на уроке
|
П. 66, упр. 733
П. 66, упр. 739
|
|
|
|
1
|
2
|
3
|
4
|
5
|
6
|
7
|
8
|
9
|
10
|
11
|
|
Повторение (15 ч)
|
|
1.7
2.7
190
191
|
Повторение изученного за
четверть.
|
Повторение по теме: «Орфография и
пунктуация» тест -закрепление знаний по орфографии и пунктуации
Формирование умения видеть ошибкоопасные
места на письме, аргументировать свой выбор
Развитие устной монологической речи
Развитие орфографической и пунктуационной
зоркости
|
Повторительно-обобщающий
|
Классно-урочная,
групповая.
mimio
|
Выполнение упражнений на развитие
орфографической и пунктуационной зоркости
|
Узнают: основные
изученные за четверть правила
Научатся: применять свои
знания ан практике
|
Тест
|
|
|
|
|
3.7
193
|
Подготовка к четвертному
диктанту.
|
Подготовка к контрольной работе за 4
четверть
|
Повторительно-обобщающий
|
Классно-урочная,
групповая.
mimio
|
Выполнение упражнений на развитие
орфографической и пунктуационной зоркости
|
Узнают: основные изученные
за четверть правила
Научатся: применять свои
знания ан практике
|
Работа на уроке
|
|
|
|
|
4.7
194
|
Диктант за 4 четверть.
|
Проверка знаний по темам, изученным в 4
четверти
|
Контроль
|
Классно-урочная
|
Контрольный диктант
|
Узнают: основные изученные
за четверть правила
Научатся: применять свои
знания ан практике
|
Контрольный диктант
|
|
|
|
|
5.7
195
|
Урок работы над ошибками в
контрольном диктанте.
|
Выполнение работы над ошибками.
нахождение своих ошибок и их анализ
|
Работа над ошибками
|
Классно-урочная
|
Выполнение работы над ошибками
|
Узнают: виды
ошибок
Научатся: выполнять работу
над ошибками контрольной работы
|
Работа над ошибками
|
|
|
|
|
6.7
7.7
196
197
|
Повторение изученного за
год.
|
Повторение по теме: «Орфография и
пунктуация»
Формирование умения видеть ошибкоопасные
места на письме, аргументировать свой выбор
Развитие устной монологической речи
Развитие орфографической и
пунктуационной зоркости
|
Повторительно-обобщающий
|
Классно-урочная,
групповая.
mimio
|
Выполнение упражнений на развитие
орфографической и пунктуационной зоркости
|
Узнают: изученные
за год правила
Научатся: применять свои
знания на практике
|
Работа на уроке
Самостоятельная работа
|
|
|
|
|
1
|
2
|
3
|
4
|
5
|
6
|
7
|
8
|
9
|
10
|
11
|
|
38,39
198
199
|
РР. Итоговое изложение.
|
Подготовка и написание итогового полного
изложения
|
РР
Творческая работа
|
Классно-урочная,
групповая.
mimio
|
Написание изложения
|
Узнают: как
пишется полное изложение
Научатся: писать полное
изложение
|
Изложение
|
|
|
|
|
8.7
9.7
10.7
200
201
202
|
Повторение изученного за
год.
|
Повторение по теме: «Орфография и
пунктуация»
Формирование умения видеть ошибкоопасные
места на письме, аргументировать свой выбор
Развитие устной монологической речи
Развитие орфографической и
пунктуационной зоркости
|
Повторительно-обобщающий
|
Классно-урочная,
групповая.
mimio
|
Выполнение упражнений на развитие орфографической
и пунктуационной зоркости
|
Узнают: изученные
за год правила
Научатся: применять свои
знания на практике
|
Работа на уроке
Самостоятельная работа
|
|
|
|
|
11.7
203
|
Итоговый годовой диктант.
|
Проверка знаний по темам, изученным в 6
классе
|
Контроль
Изученного за год
|
Классно-урочная
|
Контрольный диктант
|
Узнают: основные
изученные за четверть правила
Научатся: применять свои
знания ан практике
|
Контрольный диктант
|
|
|
|
|
12.7
204
|
Урок работы над ошибками в
контрольном диктанте.
|
Выполнение работы над ошибками.
нахождение своих ошибок и их анализ
|
Работа над ошибками
|
Классно-урочная
|
Выполнение работы над ошибками
|
Узнают: виды
ошибок
Научатся: выполнять работу
над ошибками контрольной работы
|
Работа над ошибками
|
|
|
|
|
13.7
14.7
15.7
205
206
207
|
Повторяем виды разбора.
|
Выполнение различных видов разбора слов
и предложений
|
Закрепление материала
|
Классно-урочная,
групповая.
mimio
|
Выполнение упражнений на различные виды
разбора
|
Узнают: как
выполняются различные виды разбора
Научатся: выполнять
различные виды разбора
|
Работа на уроке
|
|
|
|
|
208
209
210
|
Резервные уроки
|
|
|
|
|
Узнают:
Научатся:
|
|
|
|
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.