Публичная презентация основной образовательной программы МБДОУ Холмогорский детский сад "Домовенок"

• 1 слайд

  ОСНОВНАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА МУНИЦИПАЛЬНОГО БЮДЖЕТНОГО ДОШКОЛЬНОГО ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО УЧРЕЖДЕНИЯ ХОЛМОГОРСКИЙ ДЕТСКИЙ САД «ДОМОВЕНОК»

• 2 слайд

  Нормативно – правовая база Международными правовыми актами: Конвенцией о правах ребенка (одобрена Генеральной Ассамблеей ООН 20.11.1989, вступила в силу для СССР от 15.09.1990); Декларация прав ребенка (провозглашена резолюцией 1286 Генеральной Ассамблеи ООН от 20.11.1959) Законами РФ и документами Правительства РФ: ст.30 Конституция РФ ст.7, 9, 12, 14, 17, 18, 28, 32, 33 Федеральный закон «Об образовании в Российской Федерации» № 273-ФЗ от 29.12.2012; «Об основных гарантиях прав ребенка в Российской Федерации» от 24.07.1998 (с изм. и доп.); «Национальная доктрина образования» (одобрена постановлением Правительства РФ от 30.06.2000 г.); Документами Федеральных служб: «Санитарно-эпидемиологические требования к устройству, содержанию и организации режима работы дошкольных образовательных организаций. СанПиН 2.4.1.3049-13» (Постановление Главного государственного санитарного врача РФ от 15.05.2013 № 26); Нормативно-правовыми документами Минобразования России: Приказ Министерства образования и науки РФ от 30.08.2013 г. № 1014 «Об утверждении Порядка организации и осуществления образовательной деятельности по основным общеобразовательным программам - образовательным программам дошкольного образования»; Приказ Минобрнауки России от 17.10.2013 №1155 «Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта дошкольного образования» Концептуальные положения используемой в ДОУ примерной основной общеобразовательной программы дошкольного образования «От рождения до школы» под редакцией Н.Е. Вераксы , Т.С.Комаровой, М.А.Васильевой. –М. : МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2014.

• 3 слайд

  Структура Программы Обязательная часть-60% Часть, формируемая участниками Образовательных отношений-40%

• 4 слайд

  Целевой раздел Программы Цель реализации: создание благоприятных условий для полноценного проживания ребенком дошкольного детства, формирование основ базовой культуры личности ребенка, всестороннее развитие психических и физических качеств в соответствии с возрастными и индивидуальными особенностями, подготовка к жизни в современном обществе, к обучению в школе, обеспечение безопасности жизнедеятельности дошкольника. Обязательная часть Часть, формируемая участниками Образовательных отношений Пояснительная записка

• 5 слайд

  ● охрана и укрепление физического и психического здоровья детей, в том числе их эмоционального благополучия; ● обеспечение равных возможностей полноценного развития каждого ребёнка в период дошкольного детства независимо от места проживания, пола, нации, языка, социального статуса, психофизиологических особенностей (в том числе ограниченных возможностей здоровья); ● обеспечение преемственности основных образовательных программ дошкольного и начального общего образования; ● создание благоприятных условий развития детей в соответствии с их возрастными и индивидуальными особенностями и склонностями развития способностей и творческого потенциала каждого ребёнка как субъекта отношений с самим собой, другими детьми, взрослыми и миром; ● объединение обучения и воспитания в целостный образовательный процесс на основе духовно-нравственных и социокультурных ценностей и принятых в обществе правил и норм поведения в интересах человека, семьи, общества; ● формирование общей культуры личности воспитанников, развитие их социальных, нравственных, эстетических, интеллектуальных, физических качеств, инициативности, самостоятельности и ответственности ребёнка, формирования предпосылок учебной деятельности; ● обеспечение вариативности и разнообразия содержания образовательных программ и организационных форм уровня дошкольного образования, возможности формирования образовательных программ различной направленности с учётом образовательных потребностей и способностей воспитанников; ● формирование социокультурной среды, соответствующей возрастным, индивидуальным, психологическим и физиологическим особенностям детей; ● обеспечение психолого-педагогической поддержки семьи и повышения компетентности родителей в вопросах развития и образования, охраны и укрепления здоровья детей; ● определение направлений для систематического межведомственного взаимодействия, а также взаимодействия педагогических и общественных объединений (в том числе сетевого). Обязательная часть Часть, формируемая участниками Образовательных отношений Задачи реализации:

• 6 слайд

  Принципы • принципу развивающего образования, целью которого является развитие ребенка; • сочетает принципы научной обоснованности и практической применимости (содержание Программы соответствует основным положениям возрастной психологии и дошкольной педагогики и может быть успешно реализована в массовой практике дошкольного образования); • критериям полноты, необходимости и достаточности (позволяя решать поставленные цели и задачи при использовании разумного «минимума» материала); • обеспечивает единство воспитательных, развивающих и обучающих целей и задач процесса образования детей дошкольного возраста, в ходе реализации которых формируются такие качества, которые являются ключевыми в развитии дошкольников; • строится с учетом принципа интеграции видов детской деятельности в соответствии с возрастными возможностями и особенностями детей, спецификой и возможностями образовательных областей; • основывается на комплексно-тематическом принципе построения образовательного процесса; • предусматривает решение программных образовательных задач в совместной деятельности взрослого и детей и самостоятельной деятельности дошкольников не только в рамках непосредственно образовательной деятельности, но и при проведении режимных моментов в соответствии со спецификой дошкольного образования; • предполагает построение образовательного процесса на адекватных возрасту формах работы с детьми. Основной формой работы с дошкольниками и ведущим видом их деятельности является игра; • допускает варьирование образовательного процесса в зависимости от региональных особенностей; • строится с учетом соблюдения преемственности между всеми возрастными дошкольными группами и между детским садом и начальной школой. Обязательная часть Часть, формируемая участниками Образовательных отношений

• 7 слайд

  Подходы Обязательная часть Часть, формируемая участниками Образовательных отношений Культурно-исторический Системно- деятельностный Предполагают: полноценное проживание ребёнком всех этапов детства (младенческого, раннего и дошкольного возраста), обогащения (амплификации) детского развития; индивидуализацию дошкольного образования (в том числе одарённых детей и детей с ограниченными возможностями здоровья); содействие и сотрудничество детей и взрослых, признание ребенка полноценным участником (субъектом) образовательных отношений; поддержку инициативы детей в различных видах деятельности; партнерство с семьей; приобщение детей к социокультурным нормам, традициям семьи, общества и государства; формирование познавательных интересов и познавательных действий ребенка в различных видах деятельности; возрастную адекватность (соответствия условий, требований, методов возрасту и особенностям развития); учёт этнокультурной ситуации развития детей. обеспечение преемственности дошкольного общего и начального общего образования.

• 8 слайд

  Возрастные особенности развития детей 2 младшая группа (дети от 3 до 4 лет) -26 детей Средняя группа (дети от 4 до 5 лет) - 24 ребенка Старшая группа (дети от 5 до 6 лет) - 19 детей Подготовительная группа (дети от 6 до 7 лет) - 23 ребенка Режим работы детского сада представляет годовой цикл: с сентября по май – воспитательно-образовательная работа, с июня по август – летне-оздоровительная работа. Пятидневная рабочая неделя с 12-часовым пребыванием детей с 7.00 до 19.00. Выходные дни - суббота, воскресенье, праздничные дни. Воспитание и обучение в детском саду на русском языке. 4 группы общеразвивающей направленности

• 9 слайд

  Планируемые результаты освоения программы Мониторинг освоения программы Дополненные ориентиры, связанные с реализацией части, формируемой участниками образовательных отношений и результатами, предлагаемыми примерной основной общеобразовательной программой «От рождения до школы» МОДЕЛЬ ВЫПУСКНИКА Целевые ориентиры развития ребёнка в раннем возрасте и на этапе завершения дошкольного образования

• 10 слайд

  Содержательный раздел Описание образовательной деятельности в соответствии с направлениями развития детей  социально-коммуникативное развитие Познавательное развитие Речевое развитие Художественно - эстетическое развитие Физическое развитие Обязательная часть Часть, формируемая участниками Образовательных отношений

• 11 слайд

  РЕЧЕВОЕ РАЗВИТИЕ Овладение речью как средством общения и культуры Обогащение активного словаря Развитие звуковой и интонационной культуры речи, фонематического слуха Развитие связной, грамматически правильной диалогической и монологической речи Развитие речевого творчества Знакомство с книжной культурой, детской литературой, понимание на слух текстов различных жанров детской литературы Формирование звуковой аналитико-синтетической активности как предпосылки обучения грамоте

• 12 слайд

  социально-коммуникативное развитие Социализация, развитие общения, нравственное воспитание. Ребенок в семье и сообществе, патриотическое воспитание Самообслуживание, самостоятельность, трудовое воспитание Формирование основ безопасности

• 13 слайд

  Познавательное развитие Развитие познавательно-исследовательской деятельности. Приобщение к социо – культурным ценностям. Формирование элементарных математических представлений. Ознакомление с миром природы.

• 14 слайд

  Художественно-эстетическое развитие Приобщение к искусству. Конструктивно-модельная деятельность. Музыкально-художественная деятельность.

• 15 слайд

  Физическая культура. «Физическое развитие» Формирование начальных представлений о здоровом образе жизни.

• 16 слайд

  Описание образовательной деятельности по профессиональной коррекции нарушений развития детей Ведущие специалисты – учитель-логопед, педагог-психолог Поступление ребенка в МБДОУ Холмогорский ДС «Домовенок» ПМПк обследование, с целью выявления их особых образовательных потребностей Индивидуальная карта ПМП сопровождения ребенка Ведущий специалист для ребенка с ОВЗ Мониторинг динамики развития Успешное освоение ОП Система комплексного психолого-медико-педагогического сопровождения детей с ограниченными возможностями здоровья в условиях образовательного процесса

• 17 слайд

  Способы поддержки детской инициативы В четверг, с 15.30 — 16.30 работают клубы Двери старших и подготовительных групп открыты, дети свободно перемещаются по саду Вариативная часть Технология «Клубный час» Цель: Позитивная социализация ребенка в условиях ДОУ Задачи: Воспитание самостоятельности и ответственности Обучение ориентировки в пространстве Воспитание дружеских и уважительных отношений Формировать умение помогать и с благодарностью относиться к помощи Формировать умение планировать свои действия и оценивать результаты

• 18 слайд

  Цель: полноценное развитие творческой личности дошкольника средствами детской мультипликации. Задачи: Выяснить, как можно сделать мультфильм Составить сценарийПодготовить материал для съемок Снять и озвучить мультфильм Организация проектной деятельности в ДОУ «Мультстудия Солнышко»

• 19 слайд

  Реализуемые программы: Парциальные программы «Программа развития речи детей дошкольного возраста» О.С.Ушакова «Ладушки»/ Программа музыкального развития у детей 3-7 лет. И. Каплунова; И. Новоскольцева «Цветные ладошки»/ Программа художественного воспитания, обучения и развития детей 2 – 7 лет. И.А. Лыкова. «Удивляюсь, злюсь, боюсь, хвастаюсь и радуюсь»/ Программа эмоционального развития детей. Н.П. Слободяник, С.В. Крюкова

• 20 слайд

  Авторские программы Цель программы: приобщения детей дошкольного возраста к  ценностям Православной культуры через организацию театрально-музыкальной деятельности. Программа комплексных мероприятий по организации духовно – нравственного воспитания «Бережок»

• 21 слайд

  Региональный компонент Программа по нравственно – патриотическому воспитанию дошкольников «Сердцу милый уголок» Цель: приобщения детей к истории и культуре нашего края, в процессе социально-коммуникативного, познавательного, речевого, художественно–эстетического и физического развития.

• 22 слайд

  Программа оздоровительной направленности «Будь, здоров малыш!» Цель: охрана здоровья детей и формирование основы культуры здоровья.

• 23 слайд

  Цель: создание в детском саду необходимых условий для развития ответственных и взаимозависимых отношений с семьями воспитанников, обеспечивающих целостное развитие личности дошкольника, повышение компетентности родителей в области воспитания. Особенности взаимодействия педагогического коллектива с семьями воспитанников

• 24 слайд

  Вовлечение родителей в единое образовательное пространство «Детский сад – семья» Информирование родителей о ходе образовательного процесса дни открытых дверей, индивидуальные и групповые консультации, родительские собрания, оформление информационных стендов, организация выставок детского творчества, приглашение родителей на детские концерты и праздники, создание памяток.

• 25 слайд

  Совместная деятельность: привлечение родителей к организации мини-музеев, семейного театра, семейной гостиной

• 26 слайд

  - Участие в субботниках по благоустройству территории; -помощь в создании предметно-развивающей среды; участие в работе управляющего совета Пошив костюмов Благоустройство на участке

• 27 слайд

  3.Организационный раздел Формы работы с одаренными детьми

• 28 слайд

  Поддержка одаренных детей

• 29 слайд

  Материально – техническое обеспечение программы  Оборудование Музыкальный центр (с USB) Телевизор (для просмотра образовательных дисков) DVD проигрыватели Компьютер Ноутбук Принтер Проектор Видеокамера Фотоаппарат Организация предметно-развивающей среды Методический кабинет Музыкальный зал Физкультурный зал Кабинет учителя-логопеда Кабинет педагога-психолога Медицинский кабинет

• 30 слайд

  Предметно-пространственная образовательная среда: центр экологического воспитания

• 31 слайд

  Центр патриотического воспитания

• 32 слайд

  Центр музыкально – театральной деятельности

• 33 слайд

  Центр изобразительной деятельности

• 34 слайд

  Экспериментально –исследовательский центр

• 35 слайд

  Центр ПДД

• 36 слайд

  Наши традиции Ежегодный совместный концерт посвященный Дню Победы с хором ветеранов «Митрофановна»

• 37 слайд

  Осенины

• 38 слайд

  Новый год

• 39 слайд

  колядки

• 40 слайд

  масленица

• 41 слайд

  8 марта

• 42 слайд

  Спасибо за внимание!