Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Русский язык и литература / Другие методич. материалы / Публичная презентация профессиональному сообществу результатов педагогической деятельности. Байбулова Р.С.

Публичная презентация профессиональному сообществу результатов педагогической деятельности. Байбулова Р.С.


  • Русский язык и литература

Название документа Публичная презентация моих достижений — копия.docx

Поделитесь материалом с коллегами:

Материалы для конкурса лучших учителей в рамках реализации приоритетного национального проекта «Образование». Байбулова Р.С.

hello_html_15bafd98.jpg


hello_html_m40d4b7f.jpg

















Байбулова Розалия Самархановна,

учитель русского языка и литературы


Учитель – профессия дальнего

действия.  Главная на земле. 

Р. Рождественский




МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ РЕСПУБЛИКИ БАШКОРТОСТАН

ГОРОДСКОЙ ОТДЕЛ ОБРАЗОВАНИЯ АДМИНИСТРАЦИИ Г. СИБАЙ МУНИЦИПАЛЬНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ «БАШКИРСКИЙ ЛИЦЕЙ ИМЕНИ РАМАЗАНА УМЕТБАЕВА»

hello_html_m6fa24747.jpg



















  1. Критерий

«Наличие собственной методической разработки

по преподаваемому предмету, имеющей положительное заключение по итогам апробации

в профессиональном сообществе»














«Всеми возможными способами нужно воспламенять в детях горячее стремление к знанию и учению. Ученик будет сгорать от нетерпения учиться, не боясь никаких трудов, если учитель сможет развить в детях интерес и

творческий подход

к учению»

Никому не секрет, что сегодня к личности выпускника школы предъявляются высокие требования: он должен быть внутренне дисциплинирован, организован, иметь высокий уровень мотивации к дальнейшему профессиональному обучению и самообразованию, творчески активен, инициативен. У каждого ребенка есть способности и таланты.

Людей неинтересных в мире нет,

Их судьбы – как истории планет.

У каждой все особое, свое,

И нет планет, похожих на нее.

Е. А. Евтушенко

Байбулова Р.С. считает, что в этих словах есть определенная программа для педагогов. Любой ребенок, с которым мы работаем, неповторим. Об этом говорится в Национальной образовательной инициативе «Наша новая школа». Раскрытие способностей каждого ученика - важнейшая задача современной школы. Исходя из этого, учитель ведет свою работу. Розалия Самархановна полагает, что развитие творческих способностей учащихся должно быть важнейшим направлением работы.

Успешность решения этой задачи связана с созданием условий для проявления творческой активности учащихся. Это тем более важно, что наблюдается очевидное противоречие: с одной стороны, дети стремятся к самовыражению в процессе учебной деятельности, с другой – они еще не умеют организовать свою творческую деятельность (умение работать с дополнительной литературой; самостоятельно анализировать; отбирать главное; использовать в образовательном процессе; использовать возможности компьютера и Интернет ресурсов).

В связи с этим учитель определил следующую цель: создать систему приемов и форм работы, направленную на развитие исследовательских умений и навыков, актуализирующих творческие способности школьников во внеурочной учебной деятельности. Это и стало основой выбора ее темы: «Формирование творческих способностей учащихся путем развития исследовательских умений и навыков в учебное и во внеурочной деятельности».

Для формирования творческой деятельности школьника Розалия Самархановна предусматривает решение следующих задач:

в рамках внеурочной (кружковой) деятельности организовать научно – творческий клуб «Поиск», работающий по трем направлениям: «Краеведение», «Лингвистика», «Журналистика»;

определить совокупность приемов и форм, необходимых учащимся для проведения элементарных исследований в области гуманитарных наук;

в рамках деятельности научно – творческого клуба познакомить учащихся с совокупностью приемов и форм, универсальными учебными действиями, необходимыми для проведения элементарных исследований в области гуманитарных наук;

в ходе внеурочной учебной деятельности участников клуба отработать выбранные приемы и формы;

по итогам деятельности участников клуба подготовить сборники их научно – исследовательских и творческих работ;

обобщить опыт работы клуба и презентовать его на конференциях, семинарах и профессиональных конкурсах учителей русского языка и литературы разного уровня.

Ожидаемые результаты деятельности клуба:

1) учащиеся освоят и смогут более эффективно использовать систему приемов и форм исследовательской деятельности;

2) будут усовершенствованы универсальные учебные действия, являющиеся фундаментом процесса познания личности;

3) приобретенные навыки будут способствовать развитию творческих возможностей учащихся;

4) научатся критически и творчески мыслить, находить рациональные пути преодоления трудностей, систематизировать новые идеи;

5) продукты творческой и исследовательской внеучебной деятельности школьников будут представлены в виде сборников проектов и творческих работ.

Наиболее широкий подход к пониманию творчества и творческих способностей заключается в том, что важнейшим проявлением творческой личности считается уникальность и неповторимость, стремление реализовать себя. И клубная деятельность наиболее продуктивная форма развития творческого потенциала ребенка. Учение без принуждения, позволяет выявить и раскрыть потенциальные возможности школьников. В связи с этим в 2011 году в лицее сообществом учителей русского языка и литературы был создан научно – творческий клуб «Поиск», работающий по нескольким направлениям «Краеведение», «Лингвистика», «Журналистика». Учителя – языковеды под руководством Байбуловой Р.С. разработали положение о работе научно – творческого клуба «Поиск» (Приложение I ) В нем указано, что данный клуб является добровольным творческим объединением, созданным на основе единства интересов его участников с целью реализации и удовлетворения творческих и духовных интересов. Деятельность клуба осуществляется в свободное от работы или учебы время его участников. Действует на основе равноправия его членов. Участниками клуба могут стать все желающие ребята в возрасте от 10 до 16 лет башкирского лицея имени Рамазана Уметбаева.

Основной целью клуба Розалия Самархановна выделила расширение кругозора учащихся в литературной области (русской, башкирской); развитие творческих способностей на основе исследования, начальных навыков писания художественной прозы, эссе. Соответственно, участниками и руководителями клуба определены следующие задачи:

- пропаганда учебной и художественной литературы по региональному компоненту;

- привлечение пишущих учащихся, оказание помощи на начальном этапе творческой деятельности, исследования своего рода, изучения родословной.

Для плодотворной работы участников клуба учитель в течение года проводит различные мероприятия и занятия: семинары, посвященные анализу художественного произведения; лекции по русскому языку и литературе; встречи с творческими людьми города.

Для развития разностороннего интереса учащихся и формирования универсальных учебных действий, успешной работы клуба, формирования у учащихся устойчивого интереса к изучению и освоению специальной литературы, развития творческих, исследовательских умений, формирования речевой культуры были созданы в соавторстве учителями – языковедами лицея программы факультативов, элективных курсов, рецензированные докторами филологических наук. (Приложение II. 2-1, 2-2, 2-3, 2-4, 2-5)

Воспитанники Розалии Самархановны представляют свои работы на обсуждение в оформленной форме, принимают участие в творческих конкурсах разного уровня, в работе научно – практических конференций, составляют свои сценарии для проведения определенного мероприятия.

Байбулова Р.С. на педагогическом совете, городском методическом объединении учителей русского языка и литературы поделилась опытом об организации работы клуба на примере внеурочной деятельности, осуществляющейся по направлению «Краеведение». Структура работы по организации данного направления в приложении III «Дополнительные материалы», 3.

Деятельность клуба помогает учителю использовать в работе целый комплекс методов: метод сотрудничества, метод свободного выбора, метод коллективного анализа и оценки, метод самоанализа и самооценки. При проведении занятий также широк спектр применяемых активных форм работы: литературная гостиная, встреча с мастерами слова, индивидуальные консультации, предметные олимпиады, творческие конкурсы различного уровня.

Предложенная система работы Байбуловой Р.С. по формированию творческих способностей учащихся путем развития исследовательских умений и навыков проходила апробацию в нашем лицее в течение пяти лет и четко прослеживается позитивная динамика результатов. Повысилась мотивация и познавательная активность школьников, уровень развития мыслительных процессов, овладения творческими приемами и формами работы. Ожидаемые результаты учителя полностью осуществились.

Показателем достигнутых результатов Байбуловой Р.С являются многочисленные победы и призовые места ее учеников в конкурсах. (Приложение III,1)

Диаграмма 1

Позитивная динамика роста результатов участия в конкурсах




В 2015 году при поддержке отдела образования города, родственников Рамазана Гимрановича Уметбаева, известного общественного деятеля башкирского народа, писателя, кафедра учителей русского языка и литературы под руководством Байбуловой Р.С. впервые провела зональную читательскую конференцию «Уметбаевские чтения». (Приложение V) Многие творческие работы учеников Байбуловой Р.С. посвящены исследованию творчества писателя, анализу его произведений. (Приложение VI, 1-2)

Таким образом, система работы учителя позволяет сделать вывод, что плодотворная работа по организации научно – творческого клуба носит инновационный характер. Новизна проявляется в содержании деятельности, формах, методах организации работы педагога с одаренными детьми. Наличие творческих интересов у школьников способствует росту их активности на уроках, качества знаний, формированию положительных мотивов учения, активной жизненной позиции, что вызывает повышение эффективности процесса обучения и воспитания.


II. Критерий

«Высокие результаты учебных достижений обучающихся при их позитивной динамике за последние три года»


Учитель – это плодотворный луч солнца для молодой души,

которого ничем заменить невозможно.

К. Д. Ушинский


За плечами Байбуловой Р. С. двадцать два года работы с детьми.

За время работы она сумела показать профессионалом своего дела, хорошим педагогом. Она отличается добротой, одновременно является психологом, и аналитиком, и менеджером. Ей присущи инновационный стиль мышления, высокий морально – духовный облик, ответственность, хорошая социальная адаптация.

Учитывая, что современные стандарты по русскому языку и литературе требуют воспитания духовно развитой личности, способной к созидательной деятельности в современном мире, социализированной и адаптированной к жизненным условиям, педагог работает над следующей темой: «Формирование творческих способностей обучающихся путем развития исследовательских умений и навыков в учебной и во внеурочной деятельности». Успешность решения этой темы она связывает с созданием условий для проявления творческой активности обучающихся как на уроке, так и во внеурочное время. В связи с этим Розалия Самархановна определила следующую цель: создать систему приемов и форм работы, направленную на развитие исследовательских умений и навыков, актуализирующих творческие способности школьников во внеурочной и учебной деятельности. Выделила принципы, ориентированные на достижение положительного результата в этом направлении:

становление индивидуального личностного образа, развитие творческого потенциала, самобытности личности ребенка;

социализация, то есть вхождение ребенка в социум, в жизнь общества, освоение в этой связи различных способов жизнедеятельности, формирование собственных жизненных принципов, осуществление жизненного самоопределения;

духовно – нравственное саморазвитие личности, то есть овладение общечеловеческими нормами нравственности, формирование внутренней системы нравственных регуляторов поведения (совести, чести, собственного достоинства, долга и др.).

Основываясь на эти принципы, главным в своей деятельности считает личность ребенка. Педагог уверен, что все дети индивидуальны, приходят в школу с определенным набором способностей. И если правильно выстроить работу с ребенком в урочной и внеурочной деятельности, то раскроются именно положительные задатки, способности, склонности, что будет способствовать самоутверждению ученика как личности. Известно: стандарты второго поколения подчеркивают, что учитель не только передает знания ученику, но самое главное - учит, как и где получить эти знания. Мало дать информацию ученику, надо помочь выработать навыки учебного труда, научить проявлять самостоятельность в процессе получения знаний и претворить их в жизнь. Многое зависит от умения выбирать оптимальные методы и приёмы, правильно строить систему уроков. А лучшие уроки, пробуждающие ум и сердце ученика, рождаются в напряжённом поиске и нелёгком переосмыслении сложных понятий, жизненных явлений. Этим и отличаются уроки, проводимые Розалией Самархановной. (Приложение VII «Такие разные уроки») О высоких учебных результатах обучения при их позитивной динамике за последние три года свидетельствуют следующие показатели работы учителя:

- ежегодная позитивная динамика среднегодовой оценки учащихся

по русскому языку по последние три года (Приложение III «Таблицы», 3)


Таблица 3

Ежегодная позитивная динамика среднегодовой оценки учащихся

по русскому языку за последние три года


- позитивная динамика качественной успеваемости по русскому языку и литературе за последние три года (диаграмма 2)

Диаграмма 2

Позитивная динамика качественной успеваемости

по русскому языку и литературе за последние три года




- мониторинг итоговых контрольных работ по русскому языку в 9 классе (Приложение III «Таблицы», 4)

Таблица 4

Результаты пробного ОГЭ по русскому языку

в 2013 – 2014 учебном году-


Кол-во

детей

Написали на

Абсолютная успеваемость

Качественная успеваемость

«5»

«4»

«3»

«2»

13

3

7

3

0

100

76%

12

1

8

3

0

100

75%



- мониторинг ОГЭ по русскому языку в 2013-2014, 2014-2015 учебных годах (Приложение III «Таблицы», 5)

Таблица 5

Результаты ОГЭ по русскому языку

в 2013-2014, 2014-2015 учебных годах


Кол-во

детей

Написали на

Абсолютная успеваемость

Качественная успеваемость

«5»

«4»

«3»

«2»



2013/

2014

13

0

11

3

0

100

84%

12

0

9

3

0

100

75%

2014/

2015

12

2

7

4

0

100

75%


- мониторинг уровня обученности и качества знаний выпускников в 11 класса по русскому языку на государственной (итоговой) в форме ЕГЭ (Приложение III «Таблицы», 6,7)

Таблица 6

Результаты пробного экзамена по русскому языку в 11 классе

Присут-

ствовали

Написали на

Абс. успев.

Качеств. успев

«5»

«4»

«3»

«2»



11 ф/х класс

19

15

3

11

1

0

100

93%


Таблица 7

Результаты ЕГЭ по русскому языку

2012/

2013

11а

60б.

71б.

44б.

100%

2012/

2013

11б

55б.

79б.

42б.

100%


- высокие результаты учебных достижений обучающихся при их позитивной динамике за последние 3 года по русскому языку (Приложение III «Таблицы», 8)

Таблица 8


Высокие результаты учебных достижений обучающихся при их позитивной динамике за последние 3 года по русскому языку


Классы

Количество отметок

СОУ

Классы

Количество отметок

СОУ

Классы

Количество отметок

СОУ

5

4

3

2



5

4

3

2



5

4

3

2


2

7

3

0

75

5

14

6

0

76

3

9

4

0

75

2

7

4

0

69

3

6

3

0

75

1

8

3

0

75

1

17

8

0

69

2

7

3

0

75

10

4

12

3

0

84

5

5

5

0

66

5

4

4

0

69








Байбулова Р.С. за годы работы в лицее выпустила несколько 9 классов: в 2008/2009гг. ее учащиеся итоговую аттестация за курс основной школы прошли в традиционной форме. Выпускники 2010/2011гг., 2012/2013гг., 2014/2015 гг. сдавали итоговый экзамен за курс основной школы в формате ГИА, ОГЭ. Результаты пробного экзамена в 9-х классах и выпускного экзамена 2014-2015 гг. показывают, что у ребят уровень сформированности важнейших речевых умений и усвоения языковых норм соответствует минимуму базового содержания основного общего образования по русскому языку.

Для достижения значительного результата в течение всего учебного года учитель проводил целенаправленную подготовительную работу с учащимися: дополнительные занятия, факультативные курсы, консультации, индивидуальные занятия. (Приложение IV,2)

Особую роль на уроках русского языка и литературы учитель отводит работе с одаренными детьми. Занимается подготовкой к олимпиадам по своему предмету. За последние несколько лет ее воспитанники сумели показать хорошие результаты на муниципальном уровне как по литературе, так и по русскому языку.







Таблица 9


Победители и призеры

олимпиады по русскому языку и литературе

за три года

Русский язык,

литература

8,11

7

Насыпова Лия

Ягафарова Гульдария

Усманова Дина

Ишмурзина Илюза

Насыпова Лия

Бикметова Дина

Ягафарова Гульдария


2014- 2015


I место

II место

III место


Русский

язык,

литература


7, 9,10

8

Якшигулова Зубаржат

Рысбаева Эльвина

Бикметова Дина

Насыпова Лия

Янузаков Расуль


Бикметова Дина

Насыпова Лия

Ишмурзина Илюза

Сулейманова Гульназ

Усманова Дина




2013- 2014


Русский

язык,

литература

8,9

5

Ягафарова Гульдария- русский, литература

Янузаков Расуль- литер., русский язык

Сулейманова Гульназ

Вахитова Илюза- литер., русский язык

Янузаков Расуль

Каримова Зайтуна

Ягафарова Гульдария



2012-2013


Русский

язык,

литература

7, 8


Ягафарова Гульдария

Янузаков Расуль

Фазлетдинова Даяна

Вахитова Илюза

Усманова Дина

Сулейманова Гульназ

Каримова Зайтуна



А занятия в клубе «Поиск» помогают ребятам Розалии Самархановны подготовиться к творческим конкурсам и конференциям  различного уровня и показывать хорошие результаты. Таблицы 10,11;

Таблица 10

Достижения учащихся в творческих конкурсах, научно – исследовательских конференциях за последние три года на муниципальном уровне

Конкурс выразительного

чтения

6.

Ишьярова Ляйсан

2016

Муниципальный

I

Конкурс сказителей эпоса «Урал Батыр»

7.

Бикметова Дина

2016

Муниципальный

I

Конкурс сказителей эпоса «Урал Батыр»

8.

Кагарманова Азалия

2016

Муниципальный

III

Конкурс чтецов «Живая классика»

9.

Кашкарова залия

2015

Муниципальный

II

Сочинение

10.

Насыпова Лия

2015

Муниципальный

I

Сочинение

11

Янузаков Расуль

2015

Муниципальный

I

Сочинение

12

Каримова Зайтуна

2015

Муниципальный

II

Сочинение

13

Азнабаев Данил

2015

Муниципальный

I

Конкурс выразительного чтения

14

Кылысбаев Айназ

2015

Муниципальный

I

Конкурс выразительного чтения

15

Насыпова Лия

2015

Муниципальный

Гран-при

Конкурс чтецов «Живая классика»

13

Бикметова Дина

2015

Муниципальный

II

Конкурс сказителей эпоса «Урал батыр»

14

Янузаков Расуль

2015

Муниципальный

I

Творческая работа

«Война. Победа. Память»

15

Насыпова Лия

2015

Муниципальный

I

Творческая работа «Война. Победа. Память»

16

Бикметова Дина

2015

Муниципальный

II

НПК

17

Насыпова Лия

2015

Муниципальный

Победитель

НПК

18

Янузаков Расуль

2014

Муниципальный

III

Сочинение

19

Фазлетдинова Даяна

2014

Муниципальный

II

Сочинение

20

Насыпова Лия

2014

Муниципальный

II

Конкурс выразительного чтения

21

Бикметова Дина

2014

Муниципальный

I

Конкурс выразительного чтения

22

Насыпова Лия

2014

Муниципальный

I

Сочинение

23

Бикметова Дина

2014

Муниципальный

I

Сочинение


Таблица 11

Достижения учащихся в творческих конкурсах, научно – исследовательских конференциях на республиканском, всероссийском уровнях

за последние три года

Победитель

В номинации

Творческая работа «Земля. Природа. Будущее»

19

Ишмурзина Илюза

2015/2016

Международный

Победитель в голос. «Драматур.»

«Купель» по рассказам А. Костюнина

20

Каримова Альбина

2015/2016

Всероссийский

Призер

Всероссийский конкурс сочинений «Золотое перо»

21

Бикметова Дина

2015/2016

Всероссийский

Победитель

Всероссийский конкурс проектно –исследовательских работ

«Грани науки»


Приложение IV,1

III. Критерий

«Высокие результаты внеурочной деятельности обучающихся по учебному предмету»


Вся гордость учителя в учениках,

В росте посеянных им семян.

Д. Менделеев

Байбулова Р.С. главную задачу учителя-словесника видит в пробуждении творческого «Я» ученика, активизации его познавательных процессов, развитии речи, дарении ему радости творчества. Она помогает ученику ощутить себя волшебником (сказочником, писателем, поэтом), которому подчиняются слова, рифмы, включить в работу воображение поверить ребенку в свои силы. И в этом ей помогает работа научно – творческого клуба «Поиск», где с большим интересом занимаются учащиеся с 5-11 классы. Ежегодно учитель готовит своих учащихся к выступлениям в научно – практических конференциях: «Ломоносовские чтения», «Щербаковские чтения», «Человек и будущее», межрегиональном конкурсе – фестивале творческих работ «Ступени», «Мы – будущее Башкортостана», «Горжусь тобой, родной Башкортостан». Тщательная подготовка оправдывает результаты. (Приложение VIII, таблицы 10,11)Традиционно ее воспитанники принимают участие в литературном творческом конкурсе «Купель» по рассказам А. Костюнина и добиваются хороших результатов. (Приложение VIII, 9-1, 9-2) Результатом работы клуба по направлению «Журналистика» стали выпущенные сборники стихотворений Галаветдиновой Светланы «А на заре приснились мне слова», Колесникова Виталия «Коль слова пришли не по приказу», Бикметовой Дины «Игра рифмы» (Приложение VI, 3-1,3-2, 3-3). Результатом работы клуба по направлению «Лингвистика» стали ученицы Байбуловой Р.С., ставшие победителями республиканской НПК МАН школьников Каекбердина Г. , Насыпова Лия. (Приложение VIII, 3, 4) В 2013 г. Насыпова Лия стала победителем республиканского конкурса сочинений «Пою мою республику», в 2009 году призер этого же конкурса Байбулов Алмас, Туйсина Шаура, призер 2010г. (ПриложениеVIII, 5 -1, 5-2)

Творческая работа Каекбердиной Гульфиры (учитель Байбулова Р.С.) на тему «Мой учитель научилась мудро жить» вошла в книгу «Народное образование в Республике Башкортостан. История и люди» (Приложение IX,1) Учащиеся Розалии Самархановны отличились содержательной научно – исследовательской работой: Бикметова Дина «Прикоснись к истокам» (III место), Янузаков Расуль «Яркий след светлой личности». Статьи исследовательских работ ребят вошли в сборник материалов республиканской научно – практической конференции «Совенок- 2014». (Приложение VIII, 6) В рамках деятельности клуба ребята Байбуловой Р.С. ежегодно активно принимают участие (заочно) в республиканской научно – практической конференции «Щербаковские чтения». Работы Бикметовой Дины, Каримовой Альбины отмечены в номинации. (ПриложениеVIII, 7)

В работе клуба учитель уделяет должное внимание изучению произведений А. Костюнина, трудов Д.С. Лихачева, основная цель которых - воспитательная. Ребята ежегодно принимают участие в конкурсе и становятся призерами: Ишмурзина И., Насыпова Л. (ПриложениеVIII 9-1, 9-2) Каекбердина Гульфира была отмечена дипломом за творческую работу «Мой учитель». (Приложение VIII,10) Исследовательская работа Янузакова Расуля была посвящена творчеству известного писателя Рамазана Гимрановича Уметбаева. Расуль, успешно выступив на республиканском конкурсе, стал призером IV международного конкурса – фестиваля «Ступени» (Приложение VIII, 2) Совместно с учащимися клуба Розалия Самархановна составляет сценарии для внеклассных, лицейских мероприятий. Ее воспитанники сами являются отличными ведущими на праздниках. Становятся победителями в конкурсах выразительного чтения.

Под руководством Байбуловой Р.С. активизация творческих способностей учащихся, развитие речевой культуры, ораторского мастерства продолжается и сегодня в работе клуба «Поиск». Вследствие высокой педагогической активности и эффективной внеурочной деятельности наблюдаются высокие результаты и достижения учеников. Воспитание всесторонней, гармоничной и творческой личности - главная задача учителя. За последние 3 года работы клуба под руководством Байбуловой Р.С. повысилось количество участников и победителей конкурсов разного уровня, улучшилось качество творческих работ, что говорит о разносторонности интересов учащихся и активной позиции учителя. (Приложение IV «Справка – подтверждение»,1)

Охват кружковой деятельностью в рамках работы

клуба «Поиск» за последние три года









IV. Критерий

«Создание учителем условий для приобретения обучающимися позитивного социального опыта, формирования гражданской позиции»


Учитель – это искусство…Он обращается к душе человеческой не через музыку, как композитор, не с помощью красок, как художник, а впрямую. Воспитывает своими знаниями и любовью…

Д.С. Лихачев

Байбулова Р.С. 22 года работает в МОБУ «Башкирский лицей имени Рамазана Уметбаева» И все эти годы – она классный руководитель. (Приложение IV, 4) Целью своей работы, как классный руководитель, Байбулова Р.С. считает создание в классном коллективе условий для самореализации личности и формирования ценностных ориентаций. Работу классного руководителя она строит на принципах сотрудничества с детьми, учителями – предметниками, психологами и родителями. Такая тесная взаимосвязь дала свои результаты: 78% качества обучения; 3 серебряных медалиста; 90% поступаемость в ВУЗы. (2010-2011 уч.год) Сегодня Розалия Самархановна классный руководитель выпускного класса. В ее классе достигнут хороший уровень обучаемости, отсутствуют правонарушения. Многие ребята класса прекрасно танцуют, поют, занимаются боевыми искусствами, с большой охотой посещают летний лагерь по военной подготовке. Учитель ежегодно организовывает встречи с ветеранами, проводит содержательные внеклассные мероприятия «В памяти поколений», «Встретимся, фронтовые подруги». Основная цель которых - воспитание уважения к героическому прошлому страны, привитие воспитанникам любви к Родине, формирование в них активной гражданской позиции. (Приложение IV, 7; Приложение IX, 2) Розалия Самархановна серьезно подходит к профориентационной работе в своем классе. Организовывает на классных часах диспуты с представителями средне - специальных учебных заведений, устраивает встречи для своих выпускников с профориентационной группой вузов. Она с огромной ответственностью старается оказать поддержку учащимся в процессе выбора будущей профессиональной деятельности. Вырабатывает у школьников сознательное отношение к труду, профессиональное самоопределение в условиях свободы выбора сферы деятельности в соответствии со своими возможностями, способностями и с учетом требований рынка труда. (Приложение IV, 8) Педагогика сотрудничества с детьми и родителями позволила ей построить взаимоотношения на полном взаимопонимании и бесконфликтном общении . Такая работа не остается без внимания со стороны родителей. (Приложение IX, 3,4)

Многие учащиеся из ее класса входят в Совет лицейского самоуправления детской организации «Новое поколение». Они с желанием организовывают тематические вечера, встречи, мероприятия. Являются незаменимыми участниками КВН старшеклассников, спортивных мероприятий, литературно- музыкальных вечеров. Ежегодно ребята ее класса являются призерами и победителями городских олимпиад по разным предметам: 10 победителей и призеров олимпиад из 19 учеников класса.

Учащиеся активно принимают участие во всех акциях, проводимых в нашем лицее: «Акция - милосердие», «Подари книгу», «Игрушки - детям», «Улыбнись», «Помоги собраться на бал». Участвуют на экологических субботниках, «Чистых четвергах», работают на пришкольном участке. Занимаются благоустройством классного кабинета, озеленением. Благодаря упорству и дипломатическому настрою учителей русского языка и литературы лицея налажена связь с Урало – Сибирским центром ЮНЕСКО под руководством Б. С. Борисихина. Воспитанники Розалии Самархановны приняли участие в нескольких стажировках Всемирной Федерации АЦК ЮНЕСКО. Розалия Самархановна сама тоже является членом клуба «ЮНЕСКО - Сибай». Совместно с ребятами она организовывает экологические субботники. Ее воспитанники участвуют в акции «Мир доброты», помогают детям приюта «Доверие», оказавшимся в трудной жизненной ситуации. Совместными усилиями они провели праздник на Новый год, День Космонавтики. (Приложение IV, 9, 9-1)

В классе Байбуловой Р.С. кружковой деятельностью охвачено в разные годы от 73% до 78% учащихся.

Охват учащихся кружковой работой в рамках клуба «Поиск»

за последние три года










В классном коллективе учителя создаётся атмосфера доброжелательности, внимания, доверия, требовательности. Она активно сотрудничает с музеями лицея: краеведческий, музей имени Р. Уметбаева. Знакомит учащихся произведениями Рамазана Уметбаева, видного общественного деятеля, писателя. Проводит конкурсы сочинений по итогам читательской недели, викторину по творчеству и биографии Р. Уметбаева. По итогам проведенной работы выпускает отдельные сборники. Все работа, проведенная Розалией Самархановной, способствует сплочению коллектива, раскрытию индивидуальных и творческих способностей учащихся, формированию эстетических вкусов, привитию навыков культуры общения, обогащает знания ребят.  Как классный руководитель, учитель Байбулова Р.С. прилагает все усилия, чтобы создать условия для приобретения обучающимися позитивного социального опыта, формирования гражданской позиции. (Приложение X )


V. Критерий

«Создание учителем условий для адресной работы с различными категориями обучающихся»

Школа – это мастерская, где формируется мысль

подрастающего поколения…

Анри Барбюс

Байбулова Р.С. за основу своей работы берет идею реализации личностно - ориентированного образования и воспитания, которая направлена на формирование в каждом ученике развитой самостоятельной личности.

Как учитель она стареется находить позитивное в любой ситуации, передавать этот заряд оптимизма своим ученикам. Розалия Самархановна за все годы работы учителем основное внимание уделяет на создание доверительных условий для благоприятного психологического климата во всех классах, для всех обучающихся, где работает как учитель-предметник, а в 11 классе, где является классным руководителем.

За время работы на нее не было жалоб со стороны родителей и обучающихся. Отсутствуют  постоянные или затяжные конфликтные ситуации в классе с обучающимися (их родителями). Не наблюдаются учащиеся, часто пропускающие учебные занятия по неуважительной причине. (Приложение IV,5). Считает, что у каждого ребенка есть способности и таланты. Исходя из этого, она и ведет свою работу с одаренными детьми. Работа с одаренными детьми в нашем лицее четко прослеживается в деятельности научно – творческого клуба «Поиск». При таком подходе учителя к работе с одаренными детьми ощутимы результаты совместной деятельности. Данная система работы по формированию творческих способностей учащихся проходила апробацию в нашем лицее в течение пяти лет. Выявлена позитивная динамика развития личности учащихся. О творческом росте членов научно – творческого клуба «Поиск» свидетельствует возросшее количество участников муниципальных, республиканских, международных, всероссийских конкурсов. А показателем достигнутых результатов являются многочисленные победы и призовые места учащихся Байбуловой Р.С. в конкурсах.

Позитивная динамика роста результатов участия в конкурсах





Для развития разностороннего интереса у одаренных учащихся и формирования универсальных учебных действий, формирования устойчивого интереса к изучению и освоению специальной литературы, развития творческих, исследовательских умений, формирования речевой культуры были созданы в соавторстве учителями – языковедами лицея программы факультативов, элективных курсов, рецензированные докторами филологических наук. (Приложение II,2)hello_html_m1c18ca26.jpg

Для создания благоприятного психологического климата, условия для хорошей и плодотворной работы с детьми огромную роль играет и кабинет, рабочее место не только для учителя, но и ребят. Безусловно, учебный кабинет, его оформление и оснащение играют большую роль (Приложение IV,5). Кабинет русского языка и литературы Байбуловой Р.С.оснащен современным оборудованием, что дает возможность использовать в работе электронные презентации, другие программы большой школьной медиатеки. В кабинете учителя богатая методическая база, накоплен фонд детских творческих работ. Имеются пособия по подготовке к ЕГЭ, ОГЭ, количество которых постоянно увеличивается. Работа по подготовке к экзамену проводится с использованием данных пособий, учащиеся всегда в курсе о нововведениях. Имеется богатый библиотечный фонд, демонстративные печатные пособия, компьютерные и информационно – коммуникативные средства, технические средства обучения, экранно – звуковые пособия. Все возможности кабинета способствуют должной организации работы с детьми, оказавшимися в трудной жизненной ситуации. Учитель старается максимально вовлекать ребенка в участие во всех классных делах, с целью создания ситуации успеха. А это всегда индивидуальная работа. Благодаря применению педагогом личностно – ориентированных технологий сумела раскрыть в ребенке чувства понимания, доброты, взаимопомощи

На своих уроках она старается создавать условия успешности для всех учеников в классе. Основная ее задача, как учителя, состоит в том, чтобы дать каждому из своих воспитанников возможность пережить радость достижения, осознать свои возможности, поверить в себя. Огромную роль в работе с детьми, оставшимися без попечения родителей, играет команда юных юнесковцев, в состав которого входят ребята из ее класса. Совместно с ребятами она организовывает экологические субботники. Ее воспитанники участвуют в акции «Мир доброты», помогают детям приюта «Доверие», оказавшимся в трудной жизненной ситуации. Совместными усилиями они провели праздник на Новый год, День Космонавтики. (Приложение IV, 9, 9-1) Правильная организованная работа Байбуловой Р.С. показывает, что ребёнок испытывает уверенность в себе и внутреннее удовлетворение. На основе всего этого, можно сделать вывод: успех в учёбе – завтрашний успех в жизни!hello_html_635f9d57.jpg







VI.Критерий

«Обеспечение высокого качества организации образовательного процесса на основе эффективного использования различных образовательных технологий, в том числе дистанционных образовательных технологий или электронного обучения»


Учитель! Он всегда в дороге -

В заботах, поисках, тревоге -

И никогда покоя нет… И. Дружинин

Современная жизнь вносит свои коррективы и в методику преподавания. Сегодня нет такого преподавателя, который не мечтал бы о том, чтобы его общение с учащимися было бы увлекательным, интересным, эмоциональным. Становится очевидным: владение компьютерными технологиями входит в число первостепенных «компетенций» учителя. (Приложение XI ,1-1, 1-2, 1-3, 1-4, 1-5)

Байбулова Р.С. использует компьютерные технологии для научной организации труда ученика. Она по-разному применяет ИКТ в работе: на уроках, на факультативных занятиях, во внеклассной работе по предмету, в организации исследовательской работы, при обмене информацией с учащимися с помощью электронной почты и т. д. Учитель активно использует в своей работе интерактивную доску и мультимедийный проектор. Это позволяет учитывать возрастные и психологические особенности учащихся разных классов, создавать благоприятный психологический климат на уроке, сохранять интерес детей к предмету, поддерживать условия для самовыражения учащихся. Зная возможности интерактивной доски, учитывая индивидуальные особенности учащихся конкретного класса, она готовит весь необходимый текстовый и графический материал и в нужном темпе использует его на уроке. Благодаря такой работе учителя в несколько раз повышается эффективность урока, исчезает монотонность в преподавании. Учащиеся перестают отвлекаться от темы урока, концентрируют свое внимание на отрабатываемом материале.hello_html_m7561632b.jpghello_html_1bb6e2d4.jpg

Розалия Самархановна внедряет проектную технологию на уроках русского языка и литературы. Учащиеся легко ориентируются в выборе приема и формы работы, при выполнении проекта, благодаря плодотворной деятельности научно – творческого клуба «Поиск» Отличительная черта проектов, выполняемых детьми - поиск информации, которая должна быть обработана, осмыслена, представлена участниками проектной группы. На этапе рефлексии проделанная работа участниками представляется определенным продуктом. Учитель умело применяет проектную деятельность и при проверке домашнего задания (учащиеся выступают с сообщением, докладом), при изучении новой темы (защита реферата, презентации, составленной по теме урока, выполнение творческой работы), при закреплении изученного (сочинение, создание сборников по творческим заданиям). Проектная деятельность формирует у учащихся Байбуловой Р.С. и поисковые навыки. Например, в рамках урочной и внеурочной деятельности с ученицами Бикметовай Д., Насыповой Л. , Байбулова А., Янузакова Р. были созданы исследовательские проекты «Корнями дерево сильно», «Прикоснись к истокам», «Порядочность обнаруживается в речи»», «Шежере моего рода», (Приложение «Творческие работы»,4-1,4-2,4-3,4-4). Это стало результатом большой поисковой работы детей. Подготовленными проектно – исследовательскими работами ребята принимали участие и стали победителями, призерами многих конкурсов и НПК, выступали перед одноклассниками.

Байбулова Р.С. в своей практике использует основные специализированные порталы, на которых размещена необходимая учителю информация о методических нововведениях и текстовых базах данных:

  1. Портал Федерации Интернет Образования – ntt://www.fio.ru

  2. Российский общеобразовательный портал - ntt://www.scnool.edu.ru

(портал предлагает статьи по различным проблемам образования и обучения)

  1. портал «Российское образование» - ntt://www.edu.ru

(данный портал позволяет познакомиться с новостями системы образования, справочниками, учебниками и возможностями применения ИКТ в учебном процессе)

Параллельно с образовательными порталами в своей практике использует и справочно – информационный портал Грамота.ру - ntt://www.gramota.ru. Так же необходимым интернет – ресурсом, позволяющим реализовать все возможности ИКТ для учителя – словесника, является Национальный корпус русского языка - ntt://www.ruscorpora.ru

Педагог имеет и свой сайт для новых единомышленников, чтобы обменяться накопленным опытом. На сайте Байбуловой Р.С. http.//vk.com id336914428 и ребята, и родители могут получить нужную информацию.  Кроме того, полезную информацию с сайта учителя могут почерпнуть и просто случайные посетители, кому интересна данная тематика. Розалия Самархановна работает с информацией и на бесплатном школьном портале ПроШколу.ру, имеет в этом портале свой сайт: http.//proshkoly.info/baibulova2111. Открыла свой сайт и на бесплатном учительском портале http.//  info@infourok.ru


VII.Критерий

«Непрерывность

профессионального развития учителя»

Профессиональный рост — это неустранимое стремление учителя

к самосовершенствованию, в основе которого лежит природная потребность в творчестве, в работе с детьми 

Меняющаяся ситуация в системе образования волнует любого учителя, сознательно стремящегося к повышению своей профессиональной компетенции, желающего быть способным и готовым к действиям в новых социокультурных условиях. Поэтому совершенно очевидно, что учителю необходимо не только по-новому учить, но и учиться новому педагогическому мышлению, учиться быть в постоянном творческом поиске подходов и приёмов, обеспечивающих соавторство, сотрудничество с учениками во всей работе. Общество ждёт от учителя высокого напряжения труда, динамики мысли, инициативности, упорства и полной отдачи сил обучению и воспитанию будущего поколения. Методическая тема учителя «Формирование творческих способностей учащихся путем развития исследовательских умений и навыков в учебной и во внеурочной деятельности» стало основой в ее работе. Решению этой темы подчинена работа научно – творческого клуба «Поиск». Опыт работы по данной теме представлен на республиканском конкурсе «Учитель года русского языка и литературы - 2012», в городских, межрегиональных семинарах и мастер- классах, на педагогическом совете. Учитель поделился опытом на сайте лицея, портале http.// infoyrok (Приложение IV, 10)

Для активной и результативной работы с детьми, инновационной деятельности, освоения и использования новых педагогических технологий, трансляции собственного педагогического опыта Байбулова Р.С. своевременно проходит курсовую переподготовку. (Приложение XI, 4)

Активно сотрудничает с Сибайским УМЦ РБ, провела следующие открытые уроки и мероприятия. (Приложение XI , 5)

Распространение педагогического опыта


Время

проведения

Слушатели

Примечание

1.

Литературно-музыкальная композиция «В памяти поколений»

Май, 2016

Учителя лицея, ветераны войны, учителя – языковеды города


2.

Выступление на педагогическом совете лицее «Формирование творческих навыков на уроках русского языка и литературы».

Апрель, 2016

Педагогический коллектив лицея


3.

Внеклассное мероприятие, посвященное Дню матери «Добрый день».

Ноябрь, 2015

Слушатели курсов БИРО

Методическая разработка мероприятия прилагается

4.

Открытый урок по литературе «Серебряный век русской поэзии»

Январь, 2016

Учителя лицея, города

Методическая разработка урока прилагается

5.

Открытый урок по литературе «Язык мимики и жестов в романе И.С. Тургенева «Отцы и дети»

Декабрь, 2015

Учителя города

Методическая разработка урока прилагается

6.

Открытый урок по рассказу Е. Носова «Кукла»

Октябрь, 2015

Республиканский конкурс

Методическая разработка урока прилагается

7.

Классный час «Семья»

Февраль, 2016

Молодые учителя лицея

Методическая разработка урока прилагается


Байбулова Р.С. награждена грамотой Сибайского УМЦ ИРО РБ за плодотворное сотрудничество. (Приложение IX, 8).

Ежегодно принимает активное участие (заочное, очное) в научно – практических конференциях, семинар:

  1. XIреспубликанская научно – практическая конференция «Ломоносовские чтения», 2010

  2. IX Межрегиональный семинар «Межрегиональный опыт повышения качества образования средствами инновационных технологий», 2013

  3. IV республиканская научно – практическая конференция «Щербаковские чтения», 2015

  4. III, IV Всероссийская молодежная научно – практическая конференция «Человек будущего6 проблемы и перспективы», 2015, 2016

В 2014 году в целях воспитания бережного отношения к историческому и культурному наследию башкирского народа Байбулова Р.С. совместно с учителями кафедры русского языка и литературы организовала I зональный конкурс «Навеки в памяти народной», посвященный 90-летию со дня рождения Рамазана УметбаеваБ, имя которого носит наш лицей. (Приложение I «Дополнительные материалы», 4). За достойную организацию и проведение конкурса Байбулова Р.С.награждена благодарственным письмом ОУ. (Приложение IX, 6)

Розалия Самархановна с 2004 года является руководителем кафедры учителей русского языка и литературы. (Приложение IV, 11, Приложение XII «Приказы»,1) Входит в состав жюри, экспертных комиссий по проверке ОГЭ по русскому языку и литературе. (Приложение XI , 6,7; Приложение XI «Приказы»). Розалия Самархановна живет яркой, насыщенной жизнью. Обладает организаторскими способностями. Ежегодно принимает участие совместно с коллегами в городском фестивале – конкурсе народного творчества среди работников образования. (Приложение IX). В средствах массовой информации часто можно увидеть статьи, посвященные работе коллег. (Приложение IX «Общественное признание моих заслуг»). За активную жизненную позицию, многолетний и плодотворный труд она награждена Почетной грамотой Совета городского округа г. Сибай. Является победителем республиканкого конкурса «Лучший учитель и преподаватель» на денежное поощрение в 2013 году. (Приложение IX «Общественное признание моих заслуг»)



Директор МОБУ «Башкирский лицей

имени Рамазана Уметбаева» И. Р. Нугаманов











ПриложениI


«УТВЕРЖДЕНО» Рассмотрено на заседании кафедры

Кафедры русского языка

приказом директора и литературы

МОБУ «Башкирский лицей

им. Р. Уметбаева»

от ____ № __






ПОЛОЖЕНИЕ

О РАБОТЕ НАУЧНО - ТВОРЧЕСКОГО КЛУБА

«ПОИСК»

ПО РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ РАБОТЫ

С ОДАРЁННЫМИ ДЕТЬМИ

«Шаг за шагом к успеху»










I.Общие положения

1.1.Творческий клуб «Поиск» (далее – клуб) является добровольным общественным формированием, созданным на основе единства интересов его участников с целью реализации и удовлетворения своих творческих и духовных интересов.

1.2.Творческий клуб создается для решения наиболее актуальных проблем по реализации программы работы с одарёнными детьми и призван осуществлять информационное и методическое сопровождение реализации программы в лицее.

1.3. Деятельность клуба осуществляется в свободное от работы или учебы время его участников.

1.4. Клуб создан и действует на основе добровольности, равноправия его членов, самоуправления и гласности.

1.5. Клуб в своей деятельности соблюдает Конвенцию о правах ребенка, руководствуется Конституцией и законами РФ, указами Президента РФ, решениями Правительства РФ, органов управления образованием всех уровней по вопросам образования и воспитания обучающихся, а также Уставом и нормативными актами лицея, приказами и распоряжениями директора.

1.6. Членами клуба могут стать лица в возрасте от 10 до 16 лет.

II. Цель:

  • создание системы приемов и форм работы, направленных на развитие интеллектуальных и исследовательских умений, навыков, способностей, развитию одарённости, актуализирующих творческие способности школьников во внеурочной учебной деятельности.

III. Задачи:

  • в рамках внеурочной деятельности организовать научно – творческий клуб «Поиск», работающий по трем направлениям: «Краеведение», «Лингвистика», «Журналистика»;

  • определить совокупность приемов и форм, необходимых обучающимся для проведения элементарных исследований в области гуманитарных наук;

  • в рамках деятельности научно – творческого познакомить учащихся с совокупностью приемов и форм, универсальными учебными действиями, необходимыми для проведения элементарных исследований в области гуманитарных наук;

  • в ходе внеурочной учебной деятельности участников клуба отработать выбранные приемы и формы;

  • по итогам деятельности участников клуба подготовить сборники их научно – исследовательских и творческих работ;

  • обобщить опыт работы клуба и презентовать его на конференциях, семинарах, профессиональных конкурсах учителей русского языка и литературы разного уровня;

  • совершенствовать систему подготовки учителей русского языка и литературы, их обучение с целью повышения своего профессионального опыта (на городских, республиканских, международных, всероссийских конкурсах, фестивалях, семинарах, тренингах, проводимых в городах Республики Башкортостан, России, ближнего зарубежья) с целью работы с одарёнными и творческими детьми;

  • создание оптимальных условий для работы с одарёнными и творческими детьми (помощь в определении форм работы; вида деятельности; выбором темы; определением задач при выполнении работы; постановкой ряда проблем; определением круга источников информации, на основе которых будет проходить исследование темы);

  • внедрение в учебно-воспитательный процесс лицея всех видов и форм творческой самореализации, нестандартности научного и художественного мышления обучающихся (предметные олимпиады, творческие и интеллектуальные конкурсы по предметам русский язык и литература);

  • активное участие с разработанными проектами в различных конкурсах, олимпиадах, мероприятиях на разных уровнях.

  • Система принципов работы клуба:

- принцип веры, доверия, поддержки;

- принцип творчества и успеха;

- принцип индивидуальности;

- принцип диалогичности;

- принцип самоактуализации.

III. Организация деятельности

1.3. Работа творческой лаборатории осуществляется в соответствии с планом, рассматривается на заседании кафедры;

2.3. Отчет по работе клуба предоставляется в конце учебного года.

IV. Контроль за деятельностью клуба

1.4.Контроль за деятельностью клуба осуществляет администрация лицея.

2.4.Общее руководство деятельности клуба осуществляют учителя русского языка и литературы на общественных началах.

V.Ожидаемые результаты:

1.5. учащиеся освоят и смогут более эффективно использовать систему приемов и форм исследовательской деятельности;

2.5. будут усовершенствованы универсальные учебные действия, являющиеся фундаментом процесса познания личности;

3.5.приобретенные навыки будут способствовать развитию творческих возможностей учащихся;

4.5.научатся критически и творчески мыслить, находить рациональные пути преодоления трудностей, систематизировать трудные идеи;

5.5.продукты творческой и исследовательской внеучебной деятельности школьников будут представлены в виде сборников, проектов и творческих работ;

6.5.обобщение педагогического опыта учителей русского языка и литературы по работе клуба;

7.5.создание банка дидактических, наглядных материалов по проектам.

VI. Документация:

1.6.Положение о творческой лаборатории;

VII. Права

Участники творческой лаборатории имеют право:

  • активно участвовать в заседаниях клуба;

  • вносить коррективы в план с учетом текущих результатов;

  • разрабатывать методические рекомендации педагогическим работникам города

VIII. Ответственность

Участники творческого клуба несут ответственность:

  • за выполнение плана работы в полном объёме;

  • за своевременную информацию о результатах работы клуба;

  • за качество публикуемых материалов.
















Приложение II,2-1




hello_html_6817eb2c.jpg















hello_html_m16c03716.jpg











Приложение II, 2-2


hello_html_mc446f6e.jpg














hello_html_m44f7530a.jpg


























Приложение II, 2-3hello_html_27a47321.jpg












hello_html_bf81b7e.jpg



















Приложение II, 2-4

hello_html_beff001.jpg












hello_html_352d3888.jpg





























Приложение III

Людей неинтересных в мире нет,

Их судьбы – как истории планет.

У каждой все особое, свое,

И нет планет, похожих на нее.

Е. А. Евтушенко


В этих словах есть определенная программа для педагогов. Действительно, потенциальная одаренность таится в каждом человеке. И любой ребенок, с которым мы работаем, неповторим.

Об этом говорится в Национальной образовательной инициативе «Наша новая школа». Раскрытие способностей каждого ученика - важнейшая задача современной школы. Сегодня востребована креативно мыслящая личность.

Мы тоже полагаем, что развитие творческих способностей учащихся должно быть важнейшим направлением нашей работы.

Успешность решения этой задачи связана с созданием условий для проявления творческой активности обучающихся. В связи с этим перед учителем встает задача: создать ученикам условия для раскрытия их творческих возможностей. Это тем более важно, что мы наблюдаем очевидное противоречие: с одной стороны, дети стремятся к самовыражению в процессе учебной деятельности, с другой – они еще не умеют организовать свою творческую деятельность.

В связи с этим в нашем проекте поставлена следующая цель: создать систему приемов и форм работы, направленную на развитие исследовательских умений и навыков, актуализирующих творческие способности школьников во внеурочной учебной деятельности. Это и стало основой выбора темы проекта.

Для достижения цели предусматривается решение следующих задач:

в рамках внеурочной (кружковой) деятельности организовать научно – творческий клуб «Поиск», работающий по трем направлениям: «Краеведение», «Лингвистика», «Журналистика»;

определить совокупность приемов и форм, необходимых обучающимся для проведения элементарных исследований в области гуманитарных наук;

в рамках деятельности научно – творческого клуба познакомить учащихся с совокупностью приемов и форм, универсальными учебными действиями, необходимыми для проведения элементарных исследований в области гуманитарных наук;

в ходе внеурочной учебной деятельности участников клуба отработать выбранные приемы и формы;

по итогам деятельности участников клуба подготовить сборники их научно – исследовательских и творческих работ;

обобщить опыт работы клуба и презентовать его на конференциях, семинарах и профессиональных конкурсах учителей русского языка и литературы разного уровня.

Ожидаемые результаты:

1) обучающиеся освоят и смогут более эффективно использовать систему приемов и форм исследовательской деятельности;

2) будут усовершенствованы универсальные учебные действия, являющиеся фундаментом процесса познания личности;

3) приобретенные навыки будут способствовать развитию творческих возможностей учащихся;

4) научатся критически и творчески мыслить, находить рациональные пути преодоления трудностей, систематизировать новые идеи;

5) продукты творческой и исследовательской внеучебной деятельности школьников будут представлены в виде сборников проектов и творческих работ.

Участники проекта:

- учителя русского языка и литературы (3)

- учащиеся 5- 11 классов Башкирского лицея имени Рамазана Уметбаева

Формат проекта:

- групповой

- образовательный

- долгосрочный

- сроки проекта - 2003- 2018гг

Покажем, как организуется работа клуба на примере внеурочной деятельности, которая осуществляется в течение I полугодия по направлению «Краеведение». В рамках этого направления объединяются учащиеся старшего звена.

В это время мы работаем над темой: «Путешествие в прошлое моей семьи».

Структура работы


  1. Подготовительный этап

Деятельность учащихся:

- беседа со своими родителями о родственниках;

- отбор из семейных альбомов старых фотографий (или самой интересной, на их взгляд);

- узнать о семейных традициях, реликвиях, связанных с историей семьи;

- познакомиться с дальними родственниками;

II. Планирование работы

- беседа на тему «Путешествие в прошлое моей семьи»;

- встреча с краеведами, историками;

- определение форм работы (групповая, парная, индивидуальная) и вида деятельности (исследовательская работа, разработка сценария праздника «Моя родословная»)

- определение учеником темы своей исследовательской работы;

- определение задач исследования;

- постановка ряда проблем;


- определение круга источников информации, на основе которых будет проходить исследование;

III. Разработка исследовательской деятельности

- работа с архивными материалами и другими источниками (литературными, научными, справочными);

- координирование работ учеников;

- встреча со старожилами своего рода по линии отца/ матери (интервью, беседа)

- просмотр семейных видеороликов;

- работа с дневниковыми записями;

- прочтение фронтовых и личных писем (если есть);

IV. Оформление результатов

- создание текста статьи / доклада / сценария;

- подготовка электронной презентации статьи / доклада;

V. Представление выполненной работы

- выступление с докладом / публикация статьи;

- постановка праздника «Моя родословная» по разработанному сценарию;

- создание документального фильма об истории своей семьи;

VI. Оценивание

- рефлексия проведенной работы и ее «продукта» на заседании клуба.

Анализ результатов работы клуба показывает верность выбранного мною направления работы. Представленный проект, позволяет создать такие условия, в которых каждый ученик приобретает позитивный личностный опыт в соответствии со своими способностями, возможностями и раскрывается как творческая личность.

Всем известно, что никого невозможно заставить творить. Человек сам должен прийти к желанию пробовать, ошибаться, искать и создавать. А учитель и есть тот человек, который помогает делать школьникам свои маленькие, а может быть, и большие открытия.



Список литературы

  1. С.А.Галин. Башкирские шежере. Уфа, издательство БИРО, 2007

  2. А.З.Асфандияров. История сел и деревень. Уфа, «Китап», 2009

  3. Р.И.Утягулов, А.А.Тажетдинов. Путешествие в страну сэсэнов. Сибай, 2008

  4. Р.И.Утягулов. Звезды Ирандыка, 2007;

  5. Р.И.Утягулов. Книга об истории образования г.Сибая. Доброе имя учителя. Сибай, 2010

  6. В.Б.Буранбаев. Память. Уфа, «Китап», 2000

  7. З.В.Файзуллина. Статьи в газетах «Атайсал», «Сибайский рабочий»

  8. С.Г.Ишбердин. Статьи в газетах «Вестник Сакмара», «Атайсал», «Сибайский рабочий»











Приложение IV,4-1

Баш7ортостан Республика3ы Сибай 7ала3ы 7ала округыны8

«Рама6ан )м0тбаев исеменд2ге баш7орт лицейы»

муниципаль д0й0м белем бире1 бюджет учреждение3ы

453837,Р2с2й,БР,Сибай 7ала3ы, К1симов урамы,7

hello_html_4850bda3.jpg

Муниципальное общеобразовательное бюджетное учреждение «Башкирский лицей имени Рамазана Уметбаева» городского округа город Сибай

Республики Башкортостан

453837, Россия, РБ

город Сибай, улица Кусимова,7

тел./факс (34775) 5-04-97 е-mail: baslicey@mail.ru

ОГРН 1020202037118 ИНН 0267007328 КПП 026701001



Исх.№52 Приложение IV,4- 1

от 29.04.2016 г.


Справка – подтверждение


Администрация МОБУ «Башкирский лицей имени Рамазана Уметбаева» подтверждает, что Байбулова Розалия Самархановна, учитель русского языка и литературы Башкирского лицея имени Рамазана Уметбаева, за период с 01.10.2012 г. по 30.04.2016 г. подготовила победителей и призеров муниципального, республиканского, международного, всероссийского уровней в очных и очно – заочных турах интеллектуальных, творческих, исследовательских конкурсах, конференциях.

На протяжении нескольких лет Байбулова Р. С. организует работу с одаренными детьми через участие в международных, всероссийских, республиканских, городских творческих, интеллектуальных, исследовательских конкурсах и олимпиадах: «Русский медвежонок», «Академия наук», «Совенок», «Щербаковские чтения», «Малая академия наук школьников», «Ступени», «Купель», «Идеи Д. С. Лихачева и современность».

Учащиеся Байбуловой Р. С. ежегодно показывают хорошие результаты и достижения по творческим конкурсам.

За подготовку призеров межрегиональных и республиканских конкурсов Байбулова Р. С. награждена грамотой отдела образования города Сибай. Пр. № 305 от 17.04.2013 года




Результативность работы Байбуловой Р. С. представлена в таблице

Достижения учащихся Байбуловой Р.С. в творческих конкурсах, научно – исследовательских конференциях за последние три года

на муниципальном уровне

Конкурс выразительного

чтения

Ишьярова Ляйсан

2016

Муниципальный

I

Конкурс сказителей эпоса «Урал Батыр»

Бикметова Дина

2016

Муниципальный

I

Конкурс сказителей эпоса «Урал Батыр»

Кагарманова Азалия

2016

Муниципальный

III

Конкурс чтецов «Живая классика»

Кашкарова залия

2015

Муниципальный

II

Сочинение

Насыпова Лия

2015

Муниципальный

I

Сочинение

Янузаков Расуль

2015

Муниципальный

I

Сочинение

Каримова Зайтуна

2015

Муниципальный

II

Сочинение

Азнабаев Данил

2015

Муниципальный

I

Конкурс выразительного чтения

Кылысбаев Айназ

2015

Муниципальный

I

Конкурс выразительного чтения

Насыпова Лия

2015

Муниципальный

Гран-при

Конкурс чтецов «Живая классика»

Бикметова Дина

2015

Муниципальный

II

Конкурс сказителей эпоса «Урал батыр»

Янузаков Расуль

2015

Муниципальный

I

Творческая работа

«Война. Победа. Память»

Насыпова Лия

2015

Муниципальный

I

Творческая работа «Война. Победа. Память»

Бикметова Дина

2015

Муниципальный

II

НПК

Насыпова Лия

2015

Муниципальный

Победитель

НПК

Янузаков Расуль

2014

Муниципальный

III

Сочинение

Фазлетдинова Даяна

2014

Муниципальный

II

Сочинение

Насыпова Лия

2014

Муниципальный

II

Конкурс выразительного чтения

Бикметова Дина

2014

Муниципальный

I

Конкурс выразительного чтения

Насыпова Лия

2014

Муниципальный

I

Сочинение

Бикметова Дина

2014

Муниципальный

I

Сочинение


Достижения учащихся Байбуловой Р.С. в творческих конкурсах, научно – исследовательских конференциях на республиканском, всероссийском, международном уровнях за последние три года

Победитель

В номинации

Творческая работа «Земля. Природа. Будущее»

Ишмурзина Илюза

2015/2016

Международный

Победитель в голос. «Драматур.»

«Купель» по рассказам А. Костюнина

Каримова Альбина

2015/2016

Всероссийский

Призер

Всероссийский конкурс сочинений «Золотое перо»

Бикметова Дина

2015/2016

Всероссийский

Победитель

Всероссийский конкурс проектно –исследовательских работ

«Грани науки»


Справка дана по месту требования

Директор МОБУ Башкирский лицей И. Р. Нугаманов


Приложение V

Утверждаю


__________________Г.А. Хасанов

от « »__________2014 года



Положение о проведении


первого зонального конкурса среди учащихся и учителей общеобразовательных учреждений «Уметбаевские чтения - 2014», посвященного 90-летию со дня рождения известного писателя, видного общественного деятеля Рамазана Гимрановича Уметбаева


  1. Общие положения

1.1. I-й зональный конкурс проводится отделом образования администрации городского округа г. Сибай РБ, Башкирским лицеем имени Р. Уметбаева и родственниками Р. Г. Уметбаева. Конкурс посвящается жизни и творчеству известного писателя, видного государственного и общественного деятеля РБ, отличника народного просвещения РСФСР Рамазана Гимрановича Уметбаева.

Надеемся, что наш зональный конкурс поможет его участникам раскрыться и проявить свои таланты и творческие способности.

Будем рады Вашему участию!


2. Цели и задачи конкурса


2.1. Углубление интереса учащихся к творчеству общественного деятеля, известного писателя Р.Г. Уметбаева и других общественных деятелей, выходцев из башкирского Зауралья;

2.2. Воспитание бережного отношения к историческому и культурному наследию башкирского народа;

2.3. Приобщение учащихся к исследовательской деятельности, формирование устойчивого интереса к изучению истории и культуры родного края, республики;

2.4. Привлечение учащихся к творческой деятельности, поощрение талантливых и активных детей, формирование положительного имиджа лицея;

2.5. Предоставление участникам возможности соревноваться в масштабе, выходящем за рамки учреждения и региона (города, района);

2.6. Воспитание юных граждан РБ на лучших традициях - культурного наследия народов, населяющих Башкирское Зауралье.


3. Участники конкурса


В зональном конкурсе могут принять участие:


- учащиеся 5-8 классов;

- учащиеся 9-11 классов;

- учителя-предметники общеобразовательных школ, лицеев, гимназий.


4. Условия проведения конкурса

Конкурс проводится по 5 номинациям:

- исследовательские работы (проекты) на тему: «Вся жизнь – служение народу»;

- литературно – поэтические размышления на тему « Навеки в памяти народной…» (сочинения – эссе, стихотворения собственного сочинения);

- конкурс видеоклипов на тему «Доброе наследство…»;

- творческие работы в жанре художественной литературы, основанные на произведениях «Желтоухий», «Поле Амира», «Хылыубика», «Генерал Кусимов», «Перелом», «Гнется ковыль под росой».

- конкурс для учителей – предметников, классных руководителей на лучшие разработки классного часа по теме конкурса, урока, внеклассного мероприятия (заочный тур).

Работы принимаются на двух государственных (башкирском, русском) языках.



Зональный конкурс проводится в 2 этапа:

1 этап – заочный;

2 этап - очный.

4.1.Прием работ с 20 февраля 2014 года по 25 марта 2014 года

эл. адресу: umetbaev13@yandex.ru

4.2.Последний срок предоставления материалов для сборника и отбора материала для очного участия 25 марта 2014 года.

4.3.Дата и время проведения 18 апреля 2014 года начало - в 10.00.

4.4.Место проведения: Башкирский лицей имени Рамазана Уметбаева

Почтовый адрес: Республика Башкортостан, город Сибай, ул. Кусимова, 7


4.5. Заявки и вопросы по проведению конкурса принимаются по эл. адресу: umetbaev13@yandex.ru

Заявки высылать с пометкой «Конкурс «Уметбаевские чтения» (См. Приложение 1).


4.6. На конкурс принимаются работы, не содержащие материал, ранее опубликованный в средствах массовой информации (печать, телевидение, интернет).

По материалам, представленным на конкурс, будет издан сборник.

4.7. На конкурс от одного участника принимается одна работа независимо от номинации.

Экспертная комиссия вправе отклонить работы, не соответствующие требованиям и тематике. Конкурсные материалы обратно не возвращаются, рецензии на них не выдаются и не высылаются.

4.8. Регламент выступлений:

-продолжительность выступлений на секционном заседании – до 5 мин.

-вопросы – до 2 мин.


5. Направления проектной работы конкурса


5.1. Конкурс исследовательских работ (проектов): «Вся жизнь – служение народу»

Исследовательскую работу следует выполнить по следующим требованиям:


Исследовательская работа должна содержать:

  1. Титульный лист с указанием образовательного учреждения или организации, где была выполнена работа; название темы работы; Ф.И.О. (полностью) автора (ов), класс (группа); Ф.И.О. (полностью) руководителя работы и консультанта (если есть); год выполнения работы.

  2. Содержание, перечисляющее нижеупомянутые разделы.

  3. Введение, где должны быть четко сформулированы цель и задачи работы, проблематика, а также место, сроки и продолжительность исследования.

  4. Обоснование актуальности исследований.

  5. Методика исследований (описание методов исследования, способы первичной и статистической обработки материала и др.).

  6. Результаты исследований и их обсуждение (описание всего содержания выполненных работ с приведением всех фактических и численных данных, анализ собранного материала).

  7. Выводы (краткое обобщение результатов в соответствии с поставленными задачами) и/или Заключение и перспективы работы (отметить научную и практическую значимость проведенного исследования). Графики и диаграммы должны сопровождаться таблицами данных. Картографический материал должен иметь заглавие, условные обозначения, масштаб. Все наглядные материалы (рисунки, фото, диаграммы, таблицы, графики и т. д.) должны сопровождаться пояснительным текстом в работе и приложении. Работы представляются в виде научных работ и стендовых докладов. Продолжительность выступления до 5 минут.


5.2.Литературно – поэтический конкурс: « Навеки в памяти народной…»


Конкурс проводится по следующим номинациям:

- сочинения – эссе;

- стихотворения собственного сочинения

Объем сочинения - не более 3 страниц печатного текста формата А4.

При подготовке материалов необходимо соблюдать следующие требования к компьютерному набору: основной текст набирается в редакторе MS Word 2007, шрифт Times New Roman, кегль 14 с полуторным межстрочным интервалом. Параметры страницы: формат страницы – А4; поля: верхнее – 2,5 см, нижнее – 2,5 см, левое – 3,0 см, правое – 1,5 см. Иллюстрации и подрисуночные подписи к ним (размер шрифта 12 пт через 1 интервал) должны быть внедрены в текст в режиме «Вставка».

На титульном листе указать название образовательного учреждения, Ф.И.О. ученика, класс, тему сочинения и Ф.И.О. руководителя.

Защита творческой работы должна сопровождать презентацией до 5 минут.


5.3.Конкурс видеоклипов «Доброе наследство»


На конкурс принимаются авторские или коллективные видеоработы любого жанра и творческого решения, объединенные тематикой «Доброе наследство», рассказывающие о выдающихся людях башкирского Зауралья Республики Башкортостан – биография, о родственниках, об особенностях и стиле жизни, традициях, отношениях, взглядах и настроениях людей и т.д. Это может быть фильм–репортаж, фильм–путешествие, фильм–настроение, фильм-портрет и т.д.

Требования:

  • продолжительность: от 1 до 3 минут;

  • формат файла: avi или mpg;

  • участником конкурса должен быть автор видеосюжета.

На конкурс принимаются видеосюжеты, не нарушающие права и достоинства граждан. На конкурс принимаются работы исключительные, имущественные права на которые не переданы третьему лицу и ранее не размещенные на сайтах. Не допускается использование одного и того же видеоклипа в нескольких номинациях.

Работы будут оцениваться по следующим критериям:

  • актуальность творческой идеи;

  • оригинальность художественного и творческого решения;

  • профессиональное мастерство;

  • ценность материала для решения поставленных задач;

  • техническое исполнение.

Присланные на конкурс работы не рецензируются и по окончании конкурса не возвращаются.

Оргкомитет оставляет за собой право предварительного отбора присланных видеоработ.



5.4.Конкурс творческих работ

в жанре художественной литературы, основанных на произведениях «Желтоухий», «Поле Амира», «Хылыубика», «Генерал Кусимов», «Перелом», «Гнется ковыль

под росой»


Целью конкурса является популяризация произведений Р.Г. Уметбаева.

К участию в мероприятии приглашаются учащиеся, обучающиеся средних школ, гимназии, лицеев.

При подготовке материалов необходимо соблюдать следующие требования к компьютерному набору: основной текст набирается в редакторе MS Word 2007, шрифт Times New Roman, кегль 14 с полуторным межстрочным интервалом. Параметры страницы: формат страницы – А4; поля: верхнее – 2,5 см, нижнее – 2,5 см, левое – 3,0 см, правое – 1,5 см. Иллюстрации и подрисуночные подписи к ним (размер шрифта 12 пт через 1 интервал) должны быть внедрены в текст в режиме «Вставка».

На титульном листе указать название образовательного учреждения, Ф.И.О. ученика, класс, тему сочинения и Ф.И.О. руководителя.


Формат полосы набора:

- размер бумаги – А 4;

- поля: верхнее, нижнее – 2,5 см, правое – 3 см, левое – 1,5 см;

- расстановка переносов автоматическая;

- шрифт 14 Times New Roman;

- абзац – красная строка – 1,27 см.

- интервал 1,5;

- выравнивание по ширине;

- сноски концевые


6. Жюри зонального конкурса

Жюри формируется оргкомитетом.


7. Подведение итогов

Выступление участников оцениваются членами жюри. Критерии оценивания: новизна представленного материала, исследовательский характер работы, объем использованной литературы, творческий подход в раскрытии темы.

Лучшие работы будут отмечены дипломами, почетными грамотами. Участникам конкурса будут выданы сертификаты об участии. Материалы (с квитанцией) конкурса будут опубликованы в форме сборника статей.


8. Требования к оформлению статей:


8.1. Материалы принимаются только до 25 марта 2014 года. Объем статьи до 3-х страниц формата А4. Статьи предоставляются в электронном виде (MS Word) по эл. адресу:

Представленные на конференцию материалы сохранять следующим образом: ИвановИИ-статья.doc, ИвановИИ-заявка.doc, ИвановИИ-квитанция.doc.


8.2.Порядок расположения работы в статье:

1-ая строка: авторы (Фамилия И.О.) – строчные, жирный, курсив, по правому краю.

2-я строка: организация (сокращенное название), город – п.12, строчные, жирный курсив, по правому краю.

3-ая строка: руководитель: (Фамилия И.О., должность, ученая степень) – строчные, курсив по правому краю.

4-ая строка: пропуск.

5-ая строка: заголовок – строчные, жирный, по центру.

6-ая строка пропуск.

7-ая строка: Текст статьи – п.14, строчные, по ширине

N строка: пропуск.

N строка: Литература: – п.12, по левому краю, жирный.

N строка: Далее список используемой литературы.

При несоблюдении вышеперечисленных пунктов, работы приниматься не будут.

К публикации принимаются отредактированные тексты. Ответственность за ошибки, опечатки и неточности в материалах несут авторы.


8.3.Координаты для отправки заявок и материалов на конкурс:

  1. Статьи в электронном виде, заявки (приложение 1), копию квитанции об оплате, отправлять по электронному адресу:

  1. Плату за публикацию почтовым переводом по адресу: Республика Башкортостан, г. Сибай, ул.Кусимова, 7, МБОУ «Башкирский лицей имени Рамазана Уметбаева» Валеевой Марьям Абдрахмановне ( только по почте!)

Внимание! В квитанции почтового перевода должна быть указана фамилия автора статьи!;

  1. Для участников из г. Сибай плату за публикацию, статьи и заявки в электронном виде можно передать лично организаторам конференции Узянбаевой А.Р., Байбуловой Р.С. по адресу: г. Сибай, ул. Кусимова,7, кафедра русского языка и литературы (4-ий этаж)

4) По всем вопросам обращаться к организаторам конференции с 9.00 до 18.00; по электронному адресу: umetbaev13@yandex.ru



Приложение VI, 6-1


Министерство образования Республики Башкортостан

Республиканский конкурс, посвященный Дню Республики

Башкортостан




Творческая работа

в номинации

«Будь сыном своей родины, глубоко почувствуй свою связь с родной почвой, сыновне относись к ней, возврати сторицей то, что получил от нее»

К. Д. Ушинский


Байбулов Алмас, ученик 11 класса МОБУ «Башкирский лицей имени Рамазана Уметбаева»

Байбулова Розалия Самархановна, учитель русского языка и литературы






Сибай - 2014 г.



Приложение VI, 6-2

Министерство образования Республики Башкортостан

IV Международный конкурс – фестиваль детского литературного и художественного творчества, краеведения и журналистики «Ступени»




Исследовательская работа

в номинации «Юный краевед»

«Светлой след яркой личности»

(по творчеству Р.Г. Уметбаева)

hello_html_54e6a6e6.jpg



















Янузаков Расуль, ученика 8 класса МОБУ «Башкирский лицей имени Рамазана Уметбаева» города Сибай


Байбулова Розалия Самархановна, учитель русского языка

и литературы



Сибай – 2014г.


Приложение VIIIhello_html_384e4746.jpg



hello_html_49d809dc.jpg













hello_html_70af173c.jpg




hello_html_m2e3ee981.jpg




hello_html_m7001bbee.jpg



hello_html_34e108da.jpg







hello_html_m44a61ae2.jpg








hello_html_m78600a9a.jpg







hello_html_m7ff6a65c.jpg



hello_html_m5ab0a7ff.jpg










hello_html_532029d4.jpg


















hello_html_75a79a32.jpg


hello_html_623708aa.jpg




hello_html_17a8188d.jpg

hello_html_45de2c5e.jpg

hello_html_57d56ca5.jpg




























hello_html_m67fd4c30.jpg


Итоги работы научно – творческого клуба «Поиск»

hello_html_5337aba8.jpg


Бикметова Дина, победитель всероссийской молодежной научно – практической конференции «Человек и будущее», 2016г.



hello_html_m56442190.jpg

Насыпова Лия, Янузаков Расуль – призеры IV Международного конкурса «Ступени», 2013г.



hello_html_m588d7fe7.jpg




Ишмурзина Илюза, Насыпова Лия, победитель и призер всероссийской научно – практической конференции, 2016г.

hello_html_43363e8a.jpg




Байбулов Алмас,

победитель международного заочного конкурса «Земля. Природа. Родина. Будущее»

в номинации «Моя родословная», 2013г.


Итоги работы научно – творческого клуба «Поиск»hello_html_49abd3ca.jpg




Победители городского конкурса выразительного чтения, 2015г.




hello_html_553a7b6f.jpg




Театрализованное представление по творчеству

А. С. Пушкина

hello_html_4373f609.jpg




Вечер поэзии, посвященный творчеству А. С. Пу

Итоги работы научно – творческого клуба «Поиск»

hello_html_7917845a.jpg




Победители конкурса стихотворений собственного сочинения, 2014г.





hello_html_mee6f029.jpg



Бикметова Дина, победитель муниципального этапа конкурса сказителей эпоса «Урал Батыр»

среди школьников, 2016г.

hello_html_223bd527.jpg




Байбулов Алмас, призер республиканского фестиваля творческой молодежи «Горжусь тобой, родной Башкортостан», 2011г.


hello_html_m782917fd.jpg



hello_html_4139963b.jpg

62


Автор
Дата добавления 17.05.2016
Раздел Русский язык и литература
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров74
Номер материала ДБ-085237
Получить свидетельство о публикации

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх