Публичная лекция "Воспитание нравственной культуры школьников на уроках литературы".

Предпросмотр материала:

Добрый день! Своё выступление я хочу посвятить проблемам нравственной культуры школьников.

Эта проблема видится по-разному в зависимости от нашего мировоззрения, то есть от наших взглядов на современный мир и место человека в нём, от наших убеждений, ценностей, взглядов, нашей веры. Меняется время, меняется мир, меняется и ребёнок. Но что остаётся неизменным, так это нравственная роль высокой литературы, высокой поэзии. Когда-то Чингиз Айтматов сказал: «От литературы нередко зависит, как сложатся личные принципы и гражданская совесть человека». Гражданская совесть – это очень важно!

Когда мы начинаем изучать литературу XIX века в 10 классе, я говорю ребятам: «Мы будем изучать произведения, названия которым – жизнь! Ответ на любой вопрос мы можем найти в произведениях Пушкина, Лермонтова, Достоевского, Льва Толстого, Некрасова. Почему? Да потому, что эти творцы жили под девизом: «Веленью Божию, о муза, будь послушна…» Они учат нас разумному, доброму, вечному. Я стараюсь учить этому своих учеников. Нам это просто необходимо, ведь ещё Н.В.Гоголь говорил: «Как много в человеке бесчеловечья, как много скрыто свирепой грубости в утончённой, образованной светскости, и – о, Боже! – даже в том человеке, которого свет признаёт благородным и чистым».

Довольство ваше – радость стада,

Нашедшего кусок травы.

Быть сытым – больше вам не надо,

Есть жвачка – и блаженны вы! А.Блок

Эти слова прозвучали более 100 лет назад. Что же изменилось? Сегодняшнее состояние общественной морали по-прежнему оставляет желать лучшего. С нашим обществом происходит что-то удивительное: всё, что плохо – преподносится как хорошо, нужно, единственно возможно.

На вопрос: «Как жизнь прожить?» кумиры сегодняшней молодёжи, не задумываясь, ответят: «Бери от жизни всё!» И практически никто сейчас не задаёт себе вопросов подобно героям Толстого: «Что дурно? Что хорошо? Что надо любить, а что – ненавидеть? Для чего жить и что такое Я?» Отвечать на эти вопросы придётся, и именно сейчас, пока не поздно. А нам, учителям, не только отвечать, но и действовать, каждый по-своему, согласно своим взглядам, убеждениям, своему характеру. Учителю в этой жизни досталась трудная, ответственная и чрезвычайно важная доля – борьба за душу ребёнка. Учителю литературы трудно вдвойне, ведь перед ним стоит сверхзадача – та, всю тяжесть которой ощущал на себе шекспировский Гамлет:

Порвалась дней связующая нить,

Как мне отрывки их соединить?

А соединить надо, иначе так и уйдут наши ребята из школы с твёрдым убеждением, что жажду утолить можно только спрайтом. А духовную жажду? Вспомните Пушкина: «Духовной жаждою томим…»

Каким же должен быть учитель, чтобы противостоять всей пошлости и бездуховности? Ведь он тоже живёт в этом мире, на этой же земле, в этой же среде. Где ему брать силы? И вот здесь нам на помощь приходит русская литература и христианские традиции.

Хорошо быть богатым, но врезается в память образ Пелагеи из повести Фёдора Абрамова, которая сидит у стола среди развешенных отрезов крепдешина и думает о жакетах, которые не могла достать 3 года, об отрезах материи в сундуках, о прожитой жизни. И вдруг: «Господи! На что ушла жизнь? Ведь недосыпала, мужу отдыха не давала – и ради чего? Ради того, что сейчас тряпками зовётся, именно тряпками, зачем себя обманывать?»

Некоторые ребята тут же возражают: что плохого в сытной и разнообразной пище, в красивой и модной одежде – ведь это неотъемлемое право человека! Да! Это так! Но если пища, одежда, вещи или ванна с шампанским заслоняет от человека всё остальное, он постепенно утрачивает человеческое начало и начинает движение назад (как у Салтыкова-Щедрина в «Диком помещике»).

«Не хлебом единым жив человек»,- говорится в Евангелии от Матфея. И вот уже жаль Пелагею, и хочется сделать что-то доброе, полезное для людей. И если у меня на уроке так начинают мыслить дети, то это уже победа. Победа над злом.

Побеждает зло и любовь. Хорошо быть любимым. Но что такое настоящая любовь? Какое понятие любви может сложиться у подростков, если повсюду доносится, что любовь – это «муси-пуси» и так далее. Такую пошлость можно победить только целомудренным:

Исполнились мои желания. Творец

Тебя мне ниспослал, моя Мадонна,

Чистейшей прелести

чистейший образец. (А.С.Пушкин)

Я верю, что моя боль, моя надежда, моя вера в добро сильнее зла окружающего мира!

Ребёнка милого рожденье

Приветствует мой запоздалый стих.

Да будет с ним благословенье

Всех ангелов небесных и земных!

Да будет он отца достоин,

Как мать его, прекрасен и любим!

Да будет дух его спокоен

И в правде твёрд, как божий херувим.

Пускай не знает он до срока

Ни мук любви, ни славы жадных дум,

Пускай глядит он без упрёка

На ложный блеск и ложный мира шум,

Пускай не ищет он причины

Чужим страстям и радостям своим,

И выйдет он из этой тины

Душою бел и сердцем невредим!

Да будет так! А иначе зачем существуем на земле мы, учителя? Спасибо за внимание!

Краткое описание материала

Добрый день! Предлагаю Вашему вниманию публичную лекцию на районном конкурсе "Педагог года - 2013". Своё выступление я хочу посвятить проблемам нравственной культуры школьников.

Публичная лекция "Воспитание нравственной культуры школьников на уроках литературы".

Русский язык

Конспекты

DOCX

27.03.2015

743

Русский язык

Конспекты

Файл будет скачан в формате:

DOCX

Краткое описание материала

Автор материала

Власенко Светлана Ивановна

учитель русского языка и литературы

На сайте: 11 лет и 1 месяц
Всего просмотров: 259020
Подписчики: 6
Всего материалов: 45

259020
просмотров
45
материалов
6
подписчиков

Настоящий материал опубликован пользователем Власенко Светлана Ивановна.
Инфоурок является информационным посредником. Всю ответственность за опубликованные материалы несут пользователи, загрузившие материал на сайт. Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете на материал.