Публичная презентация результатов педагогической деятельности в образовательном процессе МК

Предпросмотр материала:

1/19

Публичная презентация результатов педагогической деятельности в образовательном процессе МК

Описание презентации по отдельным слайдам:

1 слайд

Публичная презентация результатов педагогической деятельности, опыта создания и использования в образовательном процессе мастер-классов педагога доп.образования МБОУ ДОД ДДК «Радуга»
Ермаковой
Елены Алексеевны

Муниципальное бюджетное образовательное учреждение дополнительного образования детей Дом детской культуры (искусств) «Радуга»
Выкса 2015г.
2 слайд

Меньше обучать – больше взаимодействовать
3 слайд

Мастер - класс
Единственный путь, ведущий к знаниям – это деятельность.
Бернард Шоу
Мастер-класс –
одна из форм эффективного профессионального обучения
педагогов
Мастер-класс – это форма работы,
где педагог-мастер представляет собственную систему работы
3
4 слайд

Интернет-ресурсы:
http://subscribe.ru/group/ukraina-bez-politiki/2787722/
http://www.bolshoyvopros.ru/questions/56291-kak-shit-kukly-popiki-svoimi-rukami.html
http://stranamasterov.ru/node/527656?c=popular_inf_1034%2C451
http://stranamasterov.ru/node/902196?tid=1034
http://pawy.jimdo.com/
http://stranamasterov.ru/node/803982
http://stranamasterov.ru/node/268756
http://stranamasterov.ru/node/527656
http://zabavyotnatali.ru/detskoe-lichiko/
http://dobroehobby.ru/masterskaya/
http://stranamasterov.ru/node/218315
http://bebi.lv/cveti-svoimi-rukami-mk/tsvetok-iz-kaprona-i-provoloki.html
5 слайд

«Страна мастеров»
Сладкая парочка
Бабу дед, как молодой
Все щекочет бородой
И сидят в обнимку,
Почесывая спинку.
6 слайд
7 слайд

Принцип мастер-класса:
«Я знаю, как это делать.
Я научу вас».
8 слайд

положение о мастер-классе;
памятка для педагога для проведения мастер-класса;
информационная справка о мастер-классе;
план-конспект мастер-класса;
рекомендуемая литература о мастер-классе;
список рекомендуемых Интернет-ресурсов;
опрос-анкета для участника мастер-класса.
Документация по мастер-классу:
9 слайд

Алгоритм проведения мастер-класса:
вступительная часть, где руководителем мастер-класса даются необходимые целевые установки, раскрывается содержание занятия его ожидаемые результаты;
теоретическая часть МК, рассказ руководителя, о технике мастер-класса используя заранее обдуманную презентацию;
практическая часть МК, участники мастер-класса приступают под руководством руководителя мастер-класса к выполнению изделия;
комментирующая часть, где руководитель мастер-класса поясняет те элементы своей работы, которые с его точки зрения наиболее важны и носят оригинальный характер;
кульминация творческого процесса, выставка работ, фотографии работ всех участников мастер-класса с комментариями самих участников;
рефлексия, самоанализ собственной мысли, чувства, знания, мироощущения.
подведение итогов руководителем мастер-класса;
список используемой литературы и Интернет-ресурсов.
10 слайд

Из точки 3 вернитесь в точку 1, хорошо подтяните нить. Булавками наметьте места будущих утяжек крыльев носа.
Из точки 1 проложив нить по верх капрона и под булавкой,
войдите в точку 2, а выйдете в точке 1, хорошо затяните нить, сформировав правое крыло носа.
11 слайд
12 слайд

Рефлексия
13 слайд

Участники мастер-класса «Забавный цветочек»
Собрала я педагогов
Провести им мастер-класс,
С ними делали цветочки
Получились просто класс !
14 слайд

Результат мастер-класса «Забавный цветочек»
15 слайд

Мастер-класс «Котошарик»
совместное творчество дети-родители
16 слайд

В творческом процессе
17 слайд

Работы участников мастер-класса «Котошарик» ( совместное творчество дети-родители)
18 слайд

https://plus.google.com/photos/102310232420159235898/albums/6132420501735487265

http://ok.ru/video/26412518101

http://youtu.be/DdluKWV6Jww
19 слайд

Подготовила:
педагог дополнительного образования
Ермакова Елена Алексеевна
Творческих успехов!
Улыбайся, освещая всех улыбками,
Ошибайся веселее жить с ошибками,
Не пугайся, в жизни всякое случается.
Не сдавайся, всё не сразу получается!

Краткое описание материала

Добрый день уважаемые коллеги!

Непросто воспитать ученика,

Чтоб было завтра, кем гордится.

Всё это в будущем, пока

Должны не мало мы трудиться.

Пусть вместе взрослые и дети

К мечте шагают вновь и вновь.

И им сопутствует на свете -

Надежда, вера и любовь!

(слайд 1)Разрешите представить вашему вниманию опыт создания и использования в образовательном процессе мастер-классов.

Я работаю педагогом дополнительного образования в МБОУ ДОД Доме Детской Культуры «Радуга», руководителем объединения по декоративно-прикладному творчеству «Сударушка». В процессе реализации дополнительной общеобразовательной программы дети обучаются: бумагопластике, вязанию крючком, бисероплетению, тестопластике.

(слайд 2) На сегодняшний день просто необходимо наличие у педагога нового взгляда на ребенка, как на субъект воспитания, как на партнера по совместной деятельности. Меньше обучать – больше взаимодействовать, это девиз, который помогает мне в работе. На занятиях я стремлюсь к созданию условий для развития творческих способностей детей, раскрепощению индивидуально-творческих сил ребенка. Очень хочется чтоб было больше условий, возможностей, для того чтобы ребенок творил, чтобы в это действие включалась вся его личность: способности, чувства, разум. Одной из наиболее эффективных и современных форм передачи коллегам педагогического опыта является мастер-класс. (слайд 3, 1 объект)

Мастер-класс – одна из форм эффективного профессионального обучения педагогов. Педагог передает опыт путем прямого и комментированного показа приемов работы.

В современных условиях педагог который решил провести мастер-класс, должен обладать исследовательскими навыками и умениями, знать особенности экспериментальной и практической работы, уметь анализировать инновационные педагогические технологии, прогнозировать итоги своей деятельности, разрабатывать методические рекомендации.

(Слайд 3, 2 объект).

Мастер-класс – это форма работы, которая объединяет небольшие группы обучающихся и педагог-мастер представляет собственную систему работы.

Мастер-класс - это семинар, во время которого ведущий специалист рассказывает и, что еще более важно, показывает, как применять на практике новую технологию или метод.

Думаю, что мастер-класс и отличается от всех других форм передачи опыта тем, что дает возможность тут же попробовать новый прием (способ, средство) и получить отзыв опытного педагога. А педагог сразу видит, насколько эффективно передается его опыт.

( слайд 4) В своей работе я активно использую интернет – ресурсы, изучаю новые технологии работы, тем самым расширяя диапазон педагогических умений и навыков.

(слайд 5)На сайте «Страна мастеров» меня особо заинтересовало изготовление кукол в «скульптурно – чулочной» технике, эти куклы получаются милые, индивидуальные их приятно держать в руках и хочется создавать новые и новые образы.

(слайд 6)Изготовив чулочную куклу и проанализировав всю деятельность от начала и до конечного результата, я пришла к выводу, что данная техника способствует всестороннему развитию человека, побуждает к активному мышлению, проявлению своей индивидуальности.

(слайд 7)Принцип мастер-класса: Я знаю, как это делать и научу вас»

Но прежде чем проводить мастер-класс необходимо все тщательно продумать, каждое свое действие, изучить необходимую литературу, написать конспект придерживаясь алгоритма проведения мастер-класса.

(слайд 8) Как показывает практика, для интересного и качественного проведения мастер-класса, необходимо наличие определённого пакета документов.

В этот пакет входят такие документы как:

положение о мастер-классе;

памятка для педагога для проведения мастер-класса;

информационная справка о мастер-классе;

план-конспект мастер-класса;

рекомендуемая литература о мастер-классе;

список рекомендуемых Интернет-ресурсов;

опрос-анкета для участника мастер-класса.

(слайд 9) Алгоритм проведения мастер-класса:

вступительная часть, где руководителем мастер-класса даются необходимые целевые установки, раскрывается содержание занятия его ожидаемые результаты;

теоретическая часть МК, рассказ руководителя, о технике мастер-класса используя обдуманную и заранее приготовленную презентацию

практическая часть МК, участники мастер-класса приступают под руководством руководителя к выполнению изделия;

комментирующая часть, где руководитель мастер-класса поясняет те элементы своей работы, которые с его точки зрения наиболее важны и носят оригинальный характер;

кульминация творческого процесса, выставка работ, фотографии работ всех участников мастер-класса с комментариями самих участников;

рефлексия, самоанализ собственной мысли, чувства, знания, мироощущения.

подведение итогов руководителем мастер-класса;

список используемой литературы и Интернет-ресурсов.

(слайд 10)Обмен опытом со своими коллегами я начала с проведения мастер – класса «Забавный цветочек» в технике «Скульптурный текстиль».

Я предложила коллегам схему-алгоритм для выполнения данного изделия. Основываясь на собственном опыте изготовления чулочной куклы, давала практические советы и рекомендации для успешного выполнения работы. В процессе мастер – класса педагоги самостоятельно творчески работали, задавали интересующие их вопросы по этапам изготовления изделия.

(слайд 11)Одним из положительных моментов в проведении мастер – класса следует отметить возможность самих участников коллективно обсудить свои работы и сделать самооценку. В завершении мастер – класса я рекомендовала коллегам интернет – сайты и используемую литературу для дополнительной информации по использованию данной техники.

(слайд 12) По результатам проведенной рефлексии я сделала вывод, что педагоги чувствовали себя комфортно, мастер – класс был полезен, интересен, содержателен. Коллеги высказали свое мнение о дальнейшем изучении и использовании «скульптурной» техники.

(слайд 13,14)Собрала я педагогов

Провести им мастер-класс,

С ними сделали цветочки

Получились просто класс!

(слайд 15)Данную форму работы (мастер – класс) я применила не только с педагогами, но и в процессе совместной деятельности детей и родителей по созданию чулочной куклы «Котошарик». По итогам проведения мастер – класса я пришла к выводу, что эта форма обучения также интересна, эффективна и направлена на развитие творческой личности человека.

(слайд 16)На мастер-классе всегда предоставляется возможность попрактиковаться под чутким и благожелательным контролем педагога, который внимательно выслушает и ответит на все интересующие вас вопросы. Мастер-класс - это двусторонний процесс, и отношения «преподаватель - слушатель» являются абсолютно необходимыми. Непрерывный контакт, практически индивидуальный подход к каждому слушателю - вот то, что отличает мастер-классы от всех остальных форм и методов обучения. Успешное освоение темы мастер-класса происходит на основе продуктивной деятельности всех участников.

(слайд 17)Для плодотворного проведения мастер – класса аудитория не должна быть большой, чтобы можно было своевременно оказать помощь участникам. Поэтому всех желающих я вместить не смогла. В связи с этим я разместила мастер - класс на сайтах в интернете.

(слайд 18) Мастер-класс – форма, доступная в проведении, очень наглядная и результативная для всех участников.

(слайд 19) Улыбайся, освещая всех улыбками,

Ошибайся веселее жить с ошибками,

Не пугайся, в жизни всякое случается.

Не сдавайся, всё не сразу получается!

Публичная презентация результатов педагогической деятельности в образовательном процессе МК

Другое

Презентации

PPTX

18.04.2015

1012

Другое

Презентации

Файл будет скачан в формате:

PPTX

Автор материала

Ермакова Елена Алексеевна

методист, педагог дополнительного образования

На сайте: 11 лет и 1 месяц
Всего просмотров: 34063
Подписчики: 17
Всего материалов: 30

34063
просмотров
30
материалов
17
подписчиков

Настоящий материал опубликован пользователем Ермакова Елена Алексеевна.
Инфоурок является информационным посредником. Всю ответственность за опубликованные материалы несут пользователи, загрузившие материал на сайт. Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете на материал.