Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
1 слайд
Публичная презентация результатов педагогической деятельности, опыта создания и использования в образовательном процессе мастер-классов педагога доп.образования МБОУ ДОД ДДК «Радуга»
Ермаковой
Елены Алексеевны
Муниципальное бюджетное образовательное учреждение дополнительного образования детей Дом детской культуры (искусств) «Радуга»
Выкса 2015г.
2 слайд
Меньше обучать – больше взаимодействовать
3 слайд
Мастер - класс
Единственный путь, ведущий к знаниям – это деятельность.
Бернард Шоу
Мастер-класс –
одна из форм эффективного профессионального обучения
педагогов
Мастер-класс – это форма работы,
где педагог-мастер представляет собственную систему работы
3
4 слайд
Интернет-ресурсы:
http://subscribe.ru/group/ukraina-bez-politiki/2787722/
http://www.bolshoyvopros.ru/questions/56291-kak-shit-kukly-popiki-svoimi-rukami.html
http://stranamasterov.ru/node/527656?c=popular_inf_1034%2C451
http://stranamasterov.ru/node/902196?tid=1034
http://pawy.jimdo.com/
http://stranamasterov.ru/node/803982
http://stranamasterov.ru/node/268756
http://stranamasterov.ru/node/527656
http://zabavyotnatali.ru/detskoe-lichiko/
http://dobroehobby.ru/masterskaya/
http://stranamasterov.ru/node/218315
http://bebi.lv/cveti-svoimi-rukami-mk/tsvetok-iz-kaprona-i-provoloki.html
5 слайд
«Страна мастеров»
Сладкая парочка
Бабу дед, как молодой
Все щекочет бородой
И сидят в обнимку,
Почесывая спинку.
6 слайд
7 слайд
Принцип мастер-класса:
«Я знаю, как это делать.
Я научу вас».
8 слайд
положение о мастер-классе;
памятка для педагога для проведения мастер-класса;
информационная справка о мастер-классе;
план-конспект мастер-класса;
рекомендуемая литература о мастер-классе;
список рекомендуемых Интернет-ресурсов;
опрос-анкета для участника мастер-класса.
Документация по мастер-классу:
9 слайд
Алгоритм проведения мастер-класса:
вступительная часть, где руководителем мастер-класса даются необходимые целевые установки, раскрывается содержание занятия его ожидаемые результаты;
теоретическая часть МК, рассказ руководителя, о технике мастер-класса используя заранее обдуманную презентацию;
практическая часть МК, участники мастер-класса приступают под руководством руководителя мастер-класса к выполнению изделия;
комментирующая часть, где руководитель мастер-класса поясняет те элементы своей работы, которые с его точки зрения наиболее важны и носят оригинальный характер;
кульминация творческого процесса, выставка работ, фотографии работ всех участников мастер-класса с комментариями самих участников;
рефлексия, самоанализ собственной мысли, чувства, знания, мироощущения.
подведение итогов руководителем мастер-класса;
список используемой литературы и Интернет-ресурсов.
10 слайд
Из точки 3 вернитесь в точку 1, хорошо подтяните нить. Булавками наметьте места будущих утяжек крыльев носа.
Из точки 1 проложив нить по верх капрона и под булавкой,
войдите в точку 2, а выйдете в точке 1, хорошо затяните нить, сформировав правое крыло носа.
11 слайд
12 слайд
Рефлексия
13 слайд
Участники мастер-класса «Забавный цветочек»
Собрала я педагогов
Провести им мастер-класс,
С ними делали цветочки
Получились просто класс !
14 слайд
Результат мастер-класса «Забавный цветочек»
15 слайд
Мастер-класс «Котошарик»
совместное творчество дети-родители
16 слайд
В творческом процессе
17 слайд
Работы участников мастер-класса «Котошарик» ( совместное творчество дети-родители)
18 слайд
https://plus.google.com/photos/102310232420159235898/albums/6132420501735487265
http://ok.ru/video/26412518101
http://youtu.be/DdluKWV6Jww
19 слайд
Подготовила:
педагог дополнительного образования
Ермакова Елена Алексеевна
Творческих успехов!
Улыбайся, освещая всех улыбками,
Ошибайся веселее жить с ошибками,
Не пугайся, в жизни всякое случается.
Не сдавайся, всё не сразу получается!
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Добрый день уважаемые коллеги!
Непросто воспитать ученика,
Чтоб было завтра, кем гордится.
Всё это в будущем, пока
Должны не мало мы трудиться.
Пусть вместе взрослые и дети
К мечте шагают вновь и вновь.
И им сопутствует на свете -
Надежда, вера и любовь!
(слайд 1)Разрешите представить вашему вниманию опыт создания и использования в образовательном процессе мастер-классов.
Я работаю педагогом дополнительного образования в МБОУ ДОД Доме Детской Культуры «Радуга», руководителем объединения по декоративно-прикладному творчеству «Сударушка». В процессе реализации дополнительной общеобразовательной программы дети обучаются: бумагопластике, вязанию крючком, бисероплетению, тестопластике.
(слайд 2) На сегодняшний день просто необходимо наличие у педагога нового взгляда на ребенка, как на субъект воспитания, как на партнера по совместной деятельности. Меньше обучать – больше взаимодействовать, это девиз, который помогает мне в работе. На занятиях я стремлюсь к созданию условий для развития творческих способностей детей, раскрепощению индивидуально-творческих сил ребенка. Очень хочется чтоб было больше условий, возможностей, для того чтобы ребенок творил, чтобы в это действие включалась вся его личность: способности, чувства, разум. Одной из наиболее эффективных и современных форм передачи коллегам педагогического опыта является мастер-класс. (слайд 3, 1 объект)
Мастер-класс – одна из форм эффективного профессионального обучения педагогов. Педагог передает опыт путем прямого и комментированного показа приемов работы.
В современных условиях педагог который решил провести мастер-класс, должен обладать исследовательскими навыками и умениями, знать особенности экспериментальной и практической работы, уметь анализировать инновационные педагогические технологии, прогнозировать итоги своей деятельности, разрабатывать методические рекомендации.
(Слайд 3, 2 объект).
Мастер-класс – это форма работы, которая объединяет небольшие группы обучающихся и педагог-мастер представляет собственную систему работы.
Мастер-класс - это семинар, во время которого ведущий специалист рассказывает и, что еще более важно, показывает, как применять на практике новую технологию или метод.
Думаю, что мастер-класс и отличается от всех других форм передачи опыта тем, что дает возможность тут же попробовать новый прием (способ, средство) и получить отзыв опытного педагога. А педагог сразу видит, насколько эффективно передается его опыт.
( слайд 4) В своей работе я активно использую интернет – ресурсы, изучаю новые технологии работы, тем самым расширяя диапазон педагогических умений и навыков.
(слайд 5)На сайте «Страна мастеров» меня особо заинтересовало изготовление кукол в «скульптурно – чулочной» технике, эти куклы получаются милые, индивидуальные их приятно держать в руках и хочется создавать новые и новые образы.
(слайд 6)Изготовив чулочную куклу и проанализировав всю деятельность от начала и до конечного результата, я пришла к выводу, что данная техника способствует всестороннему развитию человека, побуждает к активному мышлению, проявлению своей индивидуальности.
(слайд 7)Принцип мастер-класса: Я знаю, как это делать и научу вас»
Но прежде чем проводить мастер-класс необходимо все тщательно продумать, каждое свое действие, изучить необходимую литературу, написать конспект придерживаясь алгоритма проведения мастер-класса.
(слайд 8) Как показывает практика, для интересного и качественного проведения мастер-класса, необходимо наличие определённого пакета документов.
В этот пакет входят такие документы как:
положение о мастер-классе;
памятка для педагога для проведения мастер-класса;
информационная справка о мастер-классе;
план-конспект мастер-класса;
рекомендуемая литература о мастер-классе;
список рекомендуемых Интернет-ресурсов;
опрос-анкета для участника мастер-класса.
(слайд 9) Алгоритм проведения мастер-класса:
вступительная часть, где руководителем мастер-класса даются необходимые целевые установки, раскрывается содержание занятия его ожидаемые результаты;
теоретическая часть МК, рассказ руководителя, о технике мастер-класса используя обдуманную и заранее приготовленную презентацию
практическая часть МК, участники мастер-класса приступают под руководством руководителя к выполнению изделия;
комментирующая часть, где руководитель мастер-класса поясняет те элементы своей работы, которые с его точки зрения наиболее важны и носят оригинальный характер;
кульминация творческого процесса, выставка работ, фотографии работ всех участников мастер-класса с комментариями самих участников;
рефлексия, самоанализ собственной мысли, чувства, знания, мироощущения.
подведение итогов руководителем мастер-класса;
список используемой литературы и Интернет-ресурсов.
(слайд 10)Обмен опытом со своими коллегами я начала с проведения мастер – класса «Забавный цветочек» в технике «Скульптурный текстиль».
Я предложила коллегам схему-алгоритм для выполнения данного изделия. Основываясь на собственном опыте изготовления чулочной куклы, давала практические советы и рекомендации для успешного выполнения работы. В процессе мастер – класса педагоги самостоятельно творчески работали, задавали интересующие их вопросы по этапам изготовления изделия.
(слайд 11)Одним из положительных моментов в проведении мастер – класса следует отметить возможность самих участников коллективно обсудить свои работы и сделать самооценку. В завершении мастер – класса я рекомендовала коллегам интернет – сайты и используемую литературу для дополнительной информации по использованию данной техники.
(слайд 12) По результатам проведенной рефлексии я сделала вывод, что педагоги чувствовали себя комфортно, мастер – класс был полезен, интересен, содержателен. Коллеги высказали свое мнение о дальнейшем изучении и использовании «скульптурной» техники.
(слайд 13,14)Собрала я педагогов
Провести им мастер-класс,
С ними сделали цветочки
Получились просто класс!
(слайд 15)Данную форму работы (мастер – класс) я применила не только с педагогами, но и в процессе совместной деятельности детей и родителей по созданию чулочной куклы «Котошарик». По итогам проведения мастер – класса я пришла к выводу, что эта форма обучения также интересна, эффективна и направлена на развитие творческой личности человека.
(слайд 16)На мастер-классе всегда предоставляется возможность попрактиковаться под чутким и благожелательным контролем педагога, который внимательно выслушает и ответит на все интересующие вас вопросы. Мастер-класс - это двусторонний процесс, и отношения «преподаватель - слушатель» являются абсолютно необходимыми. Непрерывный контакт, практически индивидуальный подход к каждому слушателю - вот то, что отличает мастер-классы от всех остальных форм и методов обучения. Успешное освоение темы мастер-класса происходит на основе продуктивной деятельности всех участников.
(слайд 17)Для плодотворного проведения мастер – класса аудитория не должна быть большой, чтобы можно было своевременно оказать помощь участникам. Поэтому всех желающих я вместить не смогла. В связи с этим я разместила мастер - класс на сайтах в интернете.
(слайд 18) Мастер-класс – форма, доступная в проведении, очень наглядная и результативная для всех участников.
(слайд 19) Улыбайся, освещая всех улыбками,
Ошибайся веселее жить с ошибками,
Не пугайся, в жизни всякое случается.
Не сдавайся, всё не сразу получается!
6 660 047 материалов в базе
Настоящий материал опубликован пользователем Ермакова Елена Алексеевна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материал
Ваша скидка на курсы
40%
Курс повышения квалификации
72/180 ч.
Курс профессиональной переподготовки
300/600 ч.
Курс профессиональной переподготовки
300/600 ч.
Мини-курс
10 ч.
Мини-курс
2 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.