Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Другое / Другие методич. материалы / Публичное представление опыта работы
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Другое

Публичное представление опыта работы

библиотека
материалов



  1. Публичное представление собственного инновационного педагогического опыта.



Возможности использования интерактивной доски в учебном процессе в предмете якутского языка

Введение

Мир меняется стремительно, меняются и требования к системе образования. Сейчас особое внимание уделяется развитию личности ученика и повышению мастерства педагога

Как педагог, Вы не можете задумываться над тем, что ожидает Ваших учеников. Вы знаете, что будущее потребует от них огромного запаса знаний в области новой технологий.

Новые социальные требования к системе российского образования привели к тому, что она вошла в состав основных приоритетного национального проекта «Образование», выделение больших финансовых ресурсов.

К числу ведущих направлений модернизации общего образования относится и обеспечение всеобщей компьютерной грамотности.

В этой связи основные результаты образовательной деятельности могут быть представлены системой ключевых компетентностей обучающихся в интеллектуальной, гражданско-правовой, коммуникационной, информационной и прочих сферах, смещения акцентов в методиках и технологиях образовательной деятельности в сторону освоения обучающимися оптимальных способов самостоятельной деятельности, практических навыков самообразования.

Средняя школа призвана обеспечить необходимую базовую подготовку учащихся по применению информационных и коммуникационных технологий. Минимальные необходимые условия для этого созданы - вся школы России подключены на сегодняшний день к ИНТЕРНЕТУ.

Встает вопрос: смогут ли один или два учителя информатики обеспечить в полном объеме такую базовую подготовку учащихся в школе? Конечно же, необходимо, чтобы весь коллектив решал в комплексе эту проблему.

Очевидно, что современные концепции обучения, основанные на творческой, преимущественно групповой, самостоятельной проектной деятельности учащихся, значительно изменили роль сегодняшнего учителя. Он должен организовывать работу учащихся , вовремя указывать правильный путь в случае каких - либо ошибок, помогать учащимся самим добывать знания из имеющихся источников ( учебников, энциклопедий, книг, журналов, видеозаписей, Интернета и пр.) и приобретать на собственном опыте умения.

Для этого учитель должен иметь возможность в любой момент времени отслеживать действия каждого ученика, чтобы всегда «быть в курсе», всегда быть готовым что — то подсказать, посоветовать, прийти на помощь.











Основная часть

Возможно ли использовать интерактивной доски в учебном процессе по родному языку. Да конечно, это очень удобно и эффективно. И он требует много усилий и работу по подготовке к уроку. Все зависит от учителя.

Актуальность:

В настоящее время, применения компьютеров в учебном процессе стало настолько широким, что для многих школьников использование компьютерных программ и информационных ресурсов более доступным способом обучения.

Цель работы:

Создать учебно - методический пакет пособие по якутскому языку для повышение интереса учащихся к родному языку

Задачи:'

- Новые технологии могут быть эффективно использованы для повышения
качества обучения школьников по родному предмету.

- Формирование интереса к учебе

- Преодолеть равнодушие к родному предмету через их интересам к новым технологиям.



Этапы реализации программы

Первый этап (2012-2013 уч. год)

  • приобретение материальной базы ИКТ в кабинете;

  • создать учебно — методическую копилку во всех классах

  • использование ИКТ при изучении предмета якутского языка;

Второй этап (2013-2014 уч. год)

  • создание методической пособии с ходом каждого урока.

  • создание анализа работы;
    Третий этап (2014-2015 год)

  • использование телекоммуникаций в учебном процессе;
    распространение и тиражирование накопленного опыта.

Виды деятельности по реализации программы:

Для решения поставленных задач планируется:

Мероприятия


Срок


Ответственный


Обеспечить кабинета якутского языка
необходимыми техническими

средствами


2012-13


Директор школы

Учитель якутского языка


Обмен и распространение опыта


2012-2013


Зам. дир. по УР

Учитель якутского языка


Организация свободного доступа к медиатеке информационно-

образовательного центра для учащихся и педагогов


2013-2014


Учитель якутского языка

Учитель информатики


Проведение мониторинга процесса обучения компьютерным техникам




2013-2014

Зам. дир. по УР

Учитель якутского языка


Обновление учебно- методической копилки


2013-2014

Учитель якутского языка


Поддержка и развитие

педагогических инициатив в области использования ИКТ в

образовательном процессе


2013-2014

Зам. дир. по УР



Учитель информатики


Организация уроков (конференций, семинаров и т.д.), направленных на продвижение педагогического опыта и инициатив в области использования ИКТ в образовательном процессе


2014-2015


Учитель якут.языка


Применение интерактивной электронной доски предоставляет пользователям такие решения, которые помогут учащимся полностью раскрыть свой потенциал. Интерактивная доска с мощным программным обеспечением и системами ответа выводит на новый уровень подачу материала и взаимодействия в процессе проведения конференции, (презентации) или учебного занятия, но в то же время требует тщательной подготовки к уроку, чтобы действительно эффективно использовать возможности доски.

Реализовать весь потенциал информационных ресурсов невозможно без соответствующей подготовки учителей. Попробуем раскрыть основные возможности использования интерактивной доски в учебно - воспитательной процессе, не останавливаясь на таких вопросах, как «Когда и где проводить такие уроки», «Что лучше: мел или интерактивная доска?». Здесь однозначного ответа нет. Все зависит от творчества учителя, его подготовки.

В ходе учебного процесса интерактивная доска в полной мере может осуществлять такие функции, как:

  • выявление исходного уровня знаний и умений учащихся, их индивидуально-
    личностных особенностей;

  • подготовка учебных курсов, предъявление учащимся учебного материала;

текущий контроль работоспособности и состояния познавательной деятельности
учащихся, внесение необходимых коррекций.

  • завершающий контроль качества усвоения через тестирование; регистрацию и анализ показателей процесса усвоения каждому учащемуся.

Реализации концепции школы заключается в подготовке конкурентоспособных выпускников за ранних лет, способных адаптироваться в новых социально -экономических условиях и сформировать им такие универсальные знания и навыки, которые применимы к разным сферам деятельности: в интеллектуальной, коммуникационной, информационной и т.д. Адекватным ответом на требования времени является использование в организации учебного процесса новых инновационных технологий, широкие возможности компьютерных и Интернет - технологий.

Использование новой технологии в уроке якутского языка эффективно не только для усвоения определенного объема знаний, но и развития творческой и познавательной деятельности ребенка.

Перед тем как создать учебно - методический копилку - пособия я останавливался на реализации возможностей средств интерактивной доски в процессе преподавания. Реализовать весь потенциал информационных ресурсов невозможно без соответствующей подготовки учителей.

Итак, включаем интерактивную доску . Такую форму обозначим «ПК + проектор + интерактивная доска». Интерактивная доска реализуется с помощью заранее изготовленных во время подготовки к уроку (или во время урока) так называемых флипчартов.

Флипчарт - это основная рабочая область, состоящая из нужного количества страниц. В этой области можно создавать или отображать содержимое, используемое в презинтации. Основное отличие флипчарта от презентации состоит в том, что на странице флипчарта во время самой демонстрации можно выполнять следующие действия:

  • добавлять фоновое изображения, писать примечание и вносить пояснительные
    пометки.

  • создавать рисунки.

Флипчарт можно распечатать на принтере или экспортировать в различные форматы. * Кто знаком с интерфейсом офисных программ, тому не составляет большого труда изготовить свой Флипчарт.

По мере знакомства интерактивной доски мы обнаруживаем и многие другие функции. Активный Экран - интерактивная доска Работает совместно с персональным компьютером и проектором данных Функции программного обеспечения Активстудио позволяют подготовить электронный конспект и представить его аудитории наиболее эффективно. Электронный карандаш позволяет управлять компьютером через Активный Экран.

На занятиях учитель обучает правилам данного предмета и тем же практически обучает ребенка к компьютерным техникам.





















Накопляемость оценок по якутскому языку 2012-2013,2013-2014,2014-2015 учебном году

Быганов Марсен




2012-2013

2013-2014

2014-2015

«5»

«4»

«3»

«2»

«5»

«4»

«3»

«2»

«5»

«4»

«3»

«2»

1 четверть

1

4

2

-

2

5

2


3

8

2


Итого:7

Итого:9

Итого:13

2 четверть

1

3

2


2

2

1


2

8

3


Итого:7

Итого:8

Итого13

3 четверть

2

4

3


2

5

3


3

7

3


Итого:9

Итого:10

Итого14

4 четверть

1

3

4


1

6

3






Итого:8

Итого10














Повысился уровень качества и накопляемость оценок











Накопляемость оценок по якутскому языку 2012-2013,2013-2014,2014-2015 учебном году

Миронова Нюргуяна




2012-2013

2013-2014

2014-2015

«5»

«4»

«3»

«2»

«5»

«4»

«3»

«2»

«5»

«4»

«3»

«2»

1 четверть

3

4


-

5

4



8

5



Итого:7

Итого:9

Итого:13

2 четверть

4

5



5

5

1


8

7

-


Итого:7

Итого:8

Итого13

3 четверть

5

3



5

5



9

7



Итого:9

Итого:10

Итого14

4 четверть

5

2

1


4

5







Итого:8

Итого10














Повысился уровень качества и накопляемость оценок























Накопляемость оценок по якутскому языку 2012-2013,2013-2014,2014-2015 учебном году

Никонов Ньургун




2012-2013

2013-2014

2014-2015

«5»

«4»

«3»

«2»

«5»

«4»

«3»

«2»

«5»

«4»

«3»

«2»

1 четверть

2

2

4

-

1

4

4


1

5

4


Итого:8

Итого:8

Итого:10

2 четверть

1

3

2

1

2

2

1


1

8

3


Итого:7

Итого:8

Итого12

3 четверть


4

3


1

5

3


2

5

3


Итого:9

Итого:9

Итого10

4 четверть

1

2

4


1

6

4






Итого:7

Итого11














Повысился уровень качества и накопляемость оценок



















Накопляемость оценок по якутскому языку 2012-2013,2013-2014,2014-2015 учебном году

Попова Сайаана




2012-2013

2013-2014

2014-2015

«5»

«4»

«3»

«2»

«5»

«4»

«3»

«2»

«5»

«4»

«3»

«2»

1 четверть

5

3


-

6

4



8

5



Итого:8

Итого:9

Итого:13

2 четверть

4

1



5

5

1


8

7

-


Итого:5

Итого:8

Итого13

3 четверть

8

2



10

3



13

2



Итого:10

Итого:13

Итого15

4 четверть

7

1



4

5







Итого:8

Итого10














Повысился уровень качества и накопляемость оценок





















Накопляемость оценок по якутскому языку 2012-2013,2013-2014,2014-2015 учебном году

Старостина Милена




2012-2013

2013-2014

2014-2015

«5»

«4»

«3»

«2»

«5»

«4»

«3»

«2»

«5»

«4»

«3»

«2»

1 четверть

5

3


-

8

4



11

2



Итого:8

Итого:11

Итого:13

2 четверть

4

1



5

5

1


8

7

-


Итого:5

Итого:8

Итого13

3 четверть

8

2



8

3



14

2



Итого:10

Итого:11

Итого16

4 четверть

7

1



6

5







Итого:8

Итого11














Повысился уровень качества и накопляемость оценок





















Накопляемость оценок по якутскому языку 2012-2013,2013-2014,2014-2015 учебном году

Тарасов Айыы-Сиэн




2012-2013

2013-2014

2014-2015

«5»

«4»

«3»

«2»

«5»

«4»

«3»

«2»

«5»

«4»

«3»

«2»

1 четверть

2

2

4

-

1

4

2


1

5

4


Итого:8

Итого:10

Итого:10

2 четверть

1

3

2

1

2

2

2


1

8

3

2

Итого:7

Итого:10

Итого12

3 четверть


4

3

2

1

5

3


2

5

3


Итого:11

Итого:9

Итого10

4 четверть

1

2

4

1

1

6

4






Итого:8

Итого11














Повысился уровень качества и накопляемость оценок

















Накопляемость оценок по якутскому языку 2012-2013,2013-2014,2014-2015 учебном году

Трофимова Сайыына




2012-2013

2013-2014

2014-2015

«5»

«4»

«3»

«2»

«5»

«4»

«3»

«2»

«5»

«4»

«3»

«2»

1 четверть

1

4

2

-

2

5

2


3

8

2


Итого:7

Итого:9

Итого:13

2 четверть

1

3

1


2

2

1


2

8

1


Итого:7

Итого:8

Итого13

3 четверть

2

4

1


2

5

1


3

7

1


Итого:7

Итого:8

Итого14

4 четверть

1

3

2


1

6

3






Итого:6

Итого10














Повысился уровень качества и накопляемость оценок








Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Автор
Дата добавления 04.02.2016
Раздел Другое
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров214
Номер материала ДВ-413985
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх