Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Воспитательная работа / Другие методич. материалы / Публичное представление собственного инновационного педагогического опыта на тему "Движение - жизнь".

Публичное представление собственного инновационного педагогического опыта на тему "Движение - жизнь".



Осталось всего 4 дня приёма заявок на
Международный конкурс "Мириады открытий"
(конкурс сразу по 24 предметам за один оргвзнос)


  • Воспитательная работа

Поделитесь материалом с коллегами:

ПУБЛИЧНОЕ ПРЕДСТАВЛЕНИЕ СОБСТВЕННОГО ИННОВАЦИОННОГО ПЕДАГОГИЧЕСКОГО ОПЫТА

Учителя нулевого класса МКОУ «Сунтарская специальная (коррекционная) общеобразовательная школа – интернат VIII вида»

Васильевой Евдокии Егоровны.

Тема инновационного педагогического опыта

«Движение - жизнь».

 «Школьным педагогам сегодня, как никогда, необходимо учиться гибкости, нестандартности мышления, ибо слишком сложен, необычайно многогранен мир человечества, формирующий молодое поколение по своему образу и подобию. Поэтому такими  ценными становятся  для учителей  острое чувство нового, отказ от консерватизма, готовность к пересмотру привычной педагогической философии…»  

                                                                              У.Глассер

Ребенок ждет встречи со школой, проявляет интерес ко всему, что с ней связано. Как скоро и как успешно он приспособится к новой жизни, во многом зависит от меня. И вот передо мной встал вопрос: как организовать работу с учениками, чтобы облегчить особенному ребенку привыкание к учителю, к новым школьным правилам, к резкой смене ведущей деятельности. Освободится от страха быть непонятым, неправильно ответить, поступить. Я убедилась, что разрешить эти вопросы я смогу, используя свой педагогический опыт.

Именно поэтому с 2010 года я работаю по собственному инновационному проекту «Движение - жизнь». Программа была разработана мной, еще в 2009 – 2010 году. В то время я работала воспитателем в старшей школьной группе нашей школы. Воспитанники все время сидели в группе, уткнувшись в телевизор, мои предшественники (воспитатели), не уделяли детям особого внимания, вследствие чего ученики целыми днями сидели в школе и в интернате, такие элементарные вещи как прогулка были очень редкими. Воспитанники часто болели, многие не умели себя вести в обществе и в дороге. За время моей работы ученики научились самостоятельно делать покупки, ходить в библиотеку, пополнять баланс сотового телефона и так далее. Болезненность сократилась почти в два раза.

Успехи моего проекта не остались незамеченными, администрация школы предложила мне в 2013 году стать классным руководителем нулевого класса, и я, с радостью, согласилась. И ни сколько об этом не жалею. На данный момент у меня в классе 4 ученика из них: 75 % - инвалиды детства, 50 % - имбецилы, 25 % - паралич центральной нервной системы, 25 % - расстройство аутистического спектра. Не смотря на это, за три года, мы с моими «особенными» учениками достигли очень хороших результатов.

Актуальность и перспективность опыта (степень соответствия современным тенденциям развития образования, его практическая значимость)

Данная подпрограмма, несомненно, будет интересна педагогам, ученикам, родителям и общественности. Многие мои коллеги могут перенять данный опыт и использовать в своей работе. Не только учителя коррекционных образовательных учреждений, но и педагоги общеобразовательных учреждений. Данная подпрограмма разработана в рамках РЭП «Куммут тэннэ тыгыахтын» и опубликована в сборнике «Пути создания инклюзивной среды», под редакцией директора нашей школы – Игнатьевой Анисии Семеновны в 2012 году.

Многолетняя практика убедила в том, что главная миссия учителя на начальном этапе обучения - дать хорошие знания, которые станут фундаментом для дальнейшего обучения, развить способность к самопознанию, пониманию своей индивидуальности, сформировать потребность учиться  и само развиваться. Я  согласна с высказыванием Ш. А. Амонашвили: «Необходимо, чтобы ребёнок познавал себя как человека, и его интересы совпадали с общечеловеческими ценностями». Считаю, что добиться этого возможно только при гуманно-личностном подходе к процессу обучения и воспитания путем внедрения в практику учителя собственных инновационных инициатив, которые позволят решить задачу современного инновационного образования – воспитание социально - активной личности.

Поскольку наша школа специальная (коррекционная), а мой класс самый «особенный», то я решила не налегать на обычное изучение предметов, в силу своего диагноза мои ученики не очень хорошо воспринимают «простые» уроки на фоне класса и учебников. И тут меня осенило. Если я с воспитанниками старшей школьной группы пыталась пройти больше километров (до сих пор воспитанники старшей группы ходят пешком и считают километры, а к концу учебного года я лично покупаю трем лучшим воспитанникам ценные подарки). То теперь я включила в теорию оздоровительного шага еще и элементы школьной программы, например: ожидая сигнала светофора, мы с учениками считаем машины – раз машина, два машина, три машина. Или повторяем цвета – белая машина, черная машина и так далее. Заходя в магазин или рынок, мы также, смотрим и повторяем цвета, цифры и числа. Постоянно посещаем центральную детскую библиотеку.

За три года мои воспитанники далеко продвинулись по программе я горжусь, что смогла привлечь внимание моих учеников. Постоянные походы на природу, экскурсии в музеи и выставки, как ничто лучше, социализирую «особенных» детей. Мои ученики, даже в летнее время не остаются без внимания – я беру их с собой по ягоды, грибы, на рыбалку. Мои ученики практически не пропускают уроки по болезням (кроме диагноза) ОРЗ и ОРВИ, родители и врачи отмечают прогресс в здоровье моих учеников, прирост в росте и весе. Ученики стали более активными, легко идут на контакт со сверстниками и учителями. Я очень люблю своих учеников, работу и свою школу, и они отвечают мне взаимностью и это, безусловно, очень радует меня. И я полностью оправдала ожидание руководства школы. Моя работа дает свои результаты, и они позитивные.





57 вебинаров для учителей на разные темы
ПЕРЕЙТИ к бесплатному просмотру
(заказ свидетельства о просмотре - только до 11 декабря)


Автор
Дата добавления 07.11.2016
Раздел Воспитательная работа
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров8
Номер материала ДБ-328073
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх