- 17.02.2015
- 932
- 0
Публичное представление собственного инновационного педагогического опыта учителя технологии МОУ «Пензятская средняя общеобразовательная школа» Лямбирского района РМ Щукиной Ольги Идрисовны
Ведущая педагогическая идея
Современный урок - это создание учебных ситуаций для решения поставленных проблем. Очень важно, чтобы учитель поддерживал инициативу ученика в нужном направлении и обеспечивал приоритет его самостоятельной деятельности. Новые подходы в образовании побуждают учителей к поиску новых современных эффективных технологий преподавания, позволяющих достичь более высоких результатов обучения и воспитания, внедрять новые образовательные технологии в учебный процесс.
Именно поэтому я работаю над проблемой «Современные образовательные технологии на уроках и во внеурочное время».
Цель: активизировать творческую деятельность и познавательный интерес учащихся на основе применения метода проектов и ИКТ.
Реализации целей способствовала разработанная мной система работы через: использование ИКТ, проектной технологий, систему уроков, внеурочную деятельность; индивидуальную работу с учащимися; личностно-ориентированные методы обучения, организацию психолого-педагогического сопровождения процесса обучения. Сочетание использования ИКТ и проектной технологии позволяют эффективно стимулировать познавательную активность школьников на уроках технологии, во внеурочное время, делают уроки и мероприятия яркими, интересными, вносят новизну в обучении.
Для достижения поставленной цели решаю следующие задачи:
- повышение мотивации и интереса к учению у обучаемых;
- возможность дифференцированного обучения с сохранением единой структуры теоретических знаний;
- создание на занятиях атмосферы творчества;
-способствование развитию у детей мышления, памяти, внимания, творческого воображения, наблюдательности
-развитие способностей обучающихся через овладение надпредметными способами деятельности, рефлексией.
Мой педагогический принцип: “Единственный путь, ведущий к знанию, - это деятельность”.
Актуальность и перспективность опыта
Актуальность обусловлена современными требованиями к школьному обучению и направлениями, указанными в президентской инициативе «Наша новая школа». Инновации в содержании образования поставили передо мной такие проблемы
- Как вовлечь ребенка в активный творческий трудовой процесс
- Как воспитать убеждением в необходимости трудится, с уважением относится к любому виду общественно полезного труда, дать трудовые навыки и умения и на этой основе сформировать потребность в труде
- Как сформировать всесторонне развитую личность, востребованную современным обществом?
Актуальность и перспективность опыта обусловлены творческим переосмыслением традиционных методов работы с учётом педагогической дидактики, возрастных особенностей и психологии, индивидуально-творческих возможностей и мотивов учащихся.
Своей главной задачей считаю - дать хорошие знания, которые станут фундаментом для дальнейшего обучения, развить способность к самопознанию, пониманию своей индивидуальности, сформировать потребность учиться. Добиться этого возможно только при гуманно-личностном подходе к процессу обучения и воспитания путем внедрения в практику учителя современных образовательных технологий, которые позволят решить задачу современного инновационного образования – воспитание социально - активной личности.
Концептуальность (своеобразие и новизна опыта, обоснование
выдвигаемых принципов и приемов)
Сегодня, когда от человека требуется умение принимать нестандартные решения, я стараюсь пробудить в детях способность к творчеству – важнейшему качеству современного человека. Способности у всех разные. Видеть их и помочь им раскрыться – высокая миссия учителя. Поэтому я превращаю свои уроки в совместную творческую деятельность с учащимися.
Я отбираю наиболее эффективные методы и приемы обучения, средства, способствующие активизации мыслительной деятельности обучающихся.
Мыслительную деятельность ребят стимулирую различными средствами и приемами. Использую методы исследовательского характера, дискуссии, познавательные игры, интегрированные уроки с применением мультимедийных технологий. Культура, интеллектуальность и нравственный облик, педагогическое мастерство являются одним из главных условий эффективности урока и проводимых мероприятий.
Моя личная концепция состоит в оптимальном сочетании традиционных и активных методов и форм обучения, предусматривающих применение элементов разноуровнего обучения.
Новизна опыта проявляется:
в создании условий для активной познавательной деятельности обучающихся через применение современных образовательных технологий на уроках технологии,
в совершенствовании средств обучения и развития учащихся,
в использовании педагогических инноваций в процессе обучения технологии,
в творческом переосмыслении традиционных методов обучения с учетом педагогической дидактики, возрастных особенностей и психологии, индивидуально-творческих возможностей и мотивов учащихся.
Практическая значимость
Практическая значимость данного опыта в том, что использование разных новых технологий отвечает современным требованиям, стоящим перед школой, при подготовке конкурентоспособных граждан. Сегодня как никогда для педагога особенно важно пробудить интерес к созданию новых объектов, научить детей увидеть, как можно преобразовать одни вещи или явления в другие. Несомненно, процесс этот длительный и кропотливый, требующий определенной организации, системы, методической смекалки и выдумки, практического опыта.
Наличие теоретической базы опыта
Чтобы применять современные образовательные технологии на уроках и во внеурочное время, учителю нужно не только учить, но и самому постоянно учиться, овладевать новыми приемами работы.
На своих уроках применяю нетрадиционные формы работы: викторины, уроки-путешествия, уроки-мастерские, уроки-кроссворды, ежегодно провожу выставку работ обучающихся, выполненных и на уроках и на кружках.
Теоретическая база опыта основывается на учебниках 5-8 класс «Технологии» для девочек и мальчиков под редакцией В.Д. Симоненко.
В своей педагогической деятельности активно использую технологии личностно-ориентированного подхода в обучении, так как приходится работать одновременно с учащимися, различными по подготовке. Этот метод предусматривает наличие наглядных пособий. За время работы мной разработано много инструкционных карт, образцов готовых изделий и образцов поузловой обработки. Это дает возможность поэтапно продемонстрировать обучающимся ход изготовления изделия. Наглядные пособия помогают в работе потому, что их можно потрогать, рассмотреть со всех сторон, изучить не только лицевую, но и изнаночную стороны. Различное оформление изделий помогает ученикам определиться в своих возможностях. Каждый может выбрать сложность обработки, с которой он справится. Применение данной технологии обеспечивает эффективный характер деятельности каждого учащегося, предоставляет возможность оказать школьникам оперативную помощь на любом этапе урока.
Более 10 лет использую в своей практике метод проектов. Программой новой образовательной области "Технология" предусмотрено выполнение учащимися II - XI классов ежегодно не менее одного творческого проекта.
Творческий проект - это учебно-трудовое задание, активизирующее деятельность учащихся, в результате которой ими создается продукт, обладающий субъективной, а иногда и объективной новизной. Выполняя творческие проекты, школьники учатся самостоятельно принимать решения, брать на себя ответственность за их реализацию. Работу организую в несколько этапов: подготовка, планирование, практическая работа по выполнению проекта, результаты и выводы, создание презентации, видеоматериалов, защита проектов, оценка результатов. Представление лучших проектов происходит на школьных, районных и республиканских конкурсах, олимпиадах, постоянно организуются выставки работ учащихся.
Некоторые лучшие проекты учеников я опубликовала в сети Интернет. Их можно посмотреть по следующим адресам:
- официальный сайт МОУ «Пензятская средняя общеобразовательная школа». Режим доступа: http://penz.edurm.ru/proektu%20shykina.htm
Проект Ерёминой Олеси на тему "Платье";
Проект Кутуевой Дианы «Новогодний костюм «Аврора»;
Проект Махмутовой Алины «Летний костюм в стиле «Ампир».
- «Алые паруса» проект для одаренных детей. Режим доступа:
http://nsportal.ru/shchukina-olga-idrisovna
Проект Ерёминой Олеси 9 класс на тему " Юбка";
Проект Янгляевой Дианы « Юбка».
На своих уроках активно применяю информационно- коммуникативные технологии. Работа с мультимедийными пособиями осуществляется на разных этапах урока: как способ создания проблемной ситуации, как способ объяснения нового материала, как способ проверки знаний в процессе урока, как форма закрепления изученного, как форма проверки домашнего задания.
Использовании данной методики дает положительные результаты:
- ребята получают качественно иные знания с использованием новейших информационных технологий;
- активизируется учебная деятельность школьников, повышается мотивация обучения;
- экономится учебное временя для реализации творческих проектов;
На уроках и во внеурочное время использую не только готовые презентации, но и разрабатываю свои. Своими разработками охотно делюсь с учителями района и республики. К созданию мультимедийных презентаций привлекаю и учеников при защите своих проектов.
Некоторые из них можно посмотреть по ссылке:
http:// учительский.сайт/Щукина-Ольга-Идрисовна
Ведущая педагогическая идея опыта
Ведущая педагогическая идея опыта заключается в создании условий для индивидуального развития учащегося, повышения его познавательной активности через широкое применение на уроках технологии современных образовательных технологий.
При отборе учебного материала, разработке языка изложения материала учитываю следующие положения:
• возраст школьника;
• разный уровень его развития;
• топографическая принадлежность школьника. Это не только городской, но и сельский школьник. Следовательно, необходим учет опыта жизни школьника, проживающего как в городской, так и в сельской местности. Целесообразен такой подбор материала, который учитывает не только то, чего лишен сельский школьник по сравнению с городским, но и те преимущества, которые дает жизнь в сельской местности: богатейшее природное окружение, целостный образ мира, укорененность в природно-предметной среде, естественно-природный ритм жизни, народные традиции и семейный уклад жизни, а также высокая степень социального контроля. Поэтому при разработке рабочей программы особую роль отвожу региональному компоненту. При выполнении творческих проектов по кулинарии предлагаю ученицам приготовить национальные блюда, выпечку. Особое место занимают проекты по сбору и описанию традиций и обрядов своего народа. Так учениками были выполнены несколько татарских национальных костюмов, написаны работы по обрядам и традициям села Пензятка.
Оптимальность и эффективность средств
Большую роль в приобретении учащимися прочных и глубоких знаний играет организация учебной деятельности обучающихся на уроках, правильный выбор учителем методов, приемов и средств обучения. На своих уроках стараюсь стимулировать творческую деятельность и познавательную активность учащихся различными средствами и приёмами. Использую методы познавательного характера, дискуссии, познавательные игры и т.д. Использую следующие виды нестандартных уроков: урок - игра, соревнование, зачет, КВН, экскурсия, викторина, семинар, консультация. Применяя в течение ряда лет в своей практике нестандартные уроки, я сделала вывод, что такие уроки повышают эффективность обучения, предполагают творческий подход со стороны учителя и ученика. Это одна из форм активного обучения.
Результативность опыта
Проводимая работа позволяет получать хорошие результаты подготовки учащихся, развивает творческие способности детей. Ученики показывают хорошие результаты на муниципальных предметных олимпиадах и конкурсах.
Результатом использования современных педагогических технологий являются
- повышение познавательного и творческого интереса к предмету не только на уроках, но и во внеурочной деятельности;
- увеличение числа учащихся, посещающих внеурочные формы занятий;
- учащиеся становятся призерами районных олимпиад по технологии;
- проявляется стойкий интерес к изучению предмета, к участию в неделе технологии, в республиканских и всероссийских конкурсах;
- повышается уровень информационной культуры: работа с различными источниками информации (Интернет, СМИ, дополнительная литература), умение осуществлять обработку информации;
- повышается уровень коммуникационной культуры.
Результативность опыта представлена в приложении.
Возможность тиражирования.
Разработки уроков и внеурочных занятий с использованием ИКТ, проектов, исследовательских работ выложены на школьном и личном сайте.
Приложение 1 Творческие проекты учеников
А)
сценические костюмы
Б) национальные костюмы
Приложение 2 Оформление кабинета, стенды, выставки
Приложение 3 Результативность за межаттестационный период 2010-2015 гг.
1 Обобщение и распространение собственного педагогического опыта.
|
Год
|
Формы и уровень обобщения и распространения ППО |
Тема выступления
|
|
Ноябрь 2011-12 уч. год |
Муниципальный Районный семинар учителей технологии |
«Системно - деятельностный подход в обучении на уроках технологии» |
|
16.02. 2012 год |
Муниципальный Районный семинар учителей технологии на базе Пензятской СОШ |
Проведение открытого урока в 8 классе по теме: «Принципиальные и монтажные электрические схемы. Параметры источников электроэнергии», подготовка и проведение семинара
|
|
8.11.2012 |
Муниципальный Районный семинар учителей технологии на базе Лямбирской СОШ №1 |
«Творческая образовательная среда как условие развития одарённости»
|
|
21.12.12 |
Муниципальный Районный семинар учителей технологии на базе МОУ «Больше-Елховская СОШ» Лямбирского р-на РМ |
«Информационно-коммуникативная компетентность учителей технологии - важная составляющая профессиональной компетентности педагога в рамках современного урока»
|
|
17.05.2013 |
Всероссийская научно- практическая конференция с международным участием «Народная педагогика в условиях реализации федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования» |
подготовка и проведение семинара на базе МОУ «Пензятская СОШ», показ мастер- класса по теме «Герб города Саранска в технике нитяной графики» |
|
29.08.2013 |
Муниципальный Районный семинар учителей технологии на базе Лямбирской СОШ №1 |
«Активизация познавательной деятельности учащихся при изучении школьного курса технологии» |
|
06.11.2013 |
Муниципальный Районный семинар учителей технологии на базе Лямбирской СОШ №1 |
Провела мастер- класс по техники нитяной графики.
|
|
05.11.2014 |
Муниципальный Районный семинар учителей технологии на базе Кривоозерской СОШ |
Здоровьесберегающие технологии на уроках
|
|
09.01.2015 |
Муниципальный Районный семинар учителей технологии на базе Лямбирской СОШ №1 |
«Организация исследовательской деятельности учащихся»
|
2 Награды, звания, благодарности.
- благодарственные письма от главы РМ Н.И.Меркушкина за активную работу на выборах;
3 Благодарственное письмо от главы сельской администрации Шаркаевой Р.Ф. за активную работу в подборе материала к книге, посвященной 70-летию образования Лямбирского района РМ.
3 Повышение квалификации и профессиональная подготовка.
• МРИО. Курсы повышения квалификации по информатике. Использование интерактивной доски в учебном процессе – ноябрь 2012 год
• МРИО. Курсы повышения квалификации по музыке «Совершенствование преподавания предметов образовательной области «Искусство» - октябрь, декабрь 2013 г.
• МРИО. Курсы повышения квалификации по технологии «Модернизация технологического образования в условиях реализации ФГОС ОО» - октябрь- ноябрь 2014 г.
4 Количество учащихся- призёров предметных олимпиад
|
учебный год |
Ф.И.О. ученика |
Призовое место в районной олимпиаде |
|
2010- 2011 |
Сюбаев Дамир |
1 место |
|
2012-2013 |
Янгляева Диана |
2 место |
|
2013- 2014 |
Клементьев Владимир |
1 место |
|
2014- 2015 |
Каримова Михребон |
2 место |
5 Участие учащихся в конкурсах
6 Общественно-педагогическая активность
педагога: участие в экспертных комиссиях, апелляционных комиссиях, предметных
комиссиях по проверке ГИА и ЕГЭ, в жюри конкурсов, депутатская деятельность и
т.д.
-участвовала в жюри педагогического конкурса: «Калейдоскоп методических идей» на базе «Большеелховская СОШ» в мае 2011 г.
7 Публикации размещены:
- на официальном сайте МОУ «Пензятская СОШ». Режим доступа: http://penz.edurm.ru/shukina.htm»
- на сайте «Социальная сеть работников образования nsportal.ru. Режим доступа: http://nsportal.ru/shchukina-olga-idrisovna;
- на сайте metod-kopilka.ru. Режим доступа: учительский.сайт/Щукина-Ольга-Идрисовна
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Современный урок - это создание учебных ситуаций для решения поставленных проблем. Новые подходы в образовании побуждают учителей к поиску новых современных эффективных технологий преподавания, позволяющих достичь более высоких результатов обучения и воспитания, внедрять новые образовательные технологии в учебный процесс.
Именно поэтому я работаю над проблемой «Современные образовательные технологии на уроках и во внеурочное время».
Цель: активизировать творческую деятельность и познавательный интерес учащихся на основе применения метода проектов и ИКТ.
В публичном представлении дан отчет о проделанной работе за межаттестационный период.
6 663 054 материала в базе
Настоящий материал опубликован пользователем Щукина Ольга Идрисовна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материал
Ваша скидка на курсы
40%
Курс профессиональной переподготовки
500/1000 ч.
Курс повышения квалификации
72 ч.
Курс повышения квалификации
72 ч. — 180 ч.
Курс повышения квалификации
180 ч.
Мини-курс
3 ч.
Мини-курс
6 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.