- 27.02.2015
- 792
- 0
|
|
МБОУ СОШ им. Н.С. Конгара |
с. Бай-Тал. |
Аналитический отчет
МБОУ СОШ
им. Н.С. Конгарас. Бай-Тал
за 1 полугодие
на 2014-2015 учебный год
Анализ работы школы за 1 полугодие 2014/2015 учебный год
Направления образовательной деятельности
В 2014/2015 учебном году педагогический коллектив школы продолжает работать над темой «Ключевые компетентности учителя и обучающихся как средство повышения качества образования».
Цель данной методической проблемы – Создание условий для получения обучающимися качественного образования на основе формирования ключевых компетентностей как целостной системы универсальных знаний, умений и навыков, опыта самостоятельной деятельности и личной ответственности.
Исходя из вышеизложенной цели, выдвинуты следующие задачи по ее решению:
1. Развитие методических компетентностей педагогов, а именно: владение различными технологиями и методами обучения, знание дидактических методов, приёмов и умение применять их в процессе обучения для формирования общеучебных навыков и умений как на уроке, так и во внеурочное время.
2. Развитие аутопсихологической компетентности, которая подразумевает умение осознать уровень собственной деятельности, своих способностей, умение видеть недостатки в своей работе, желание самосовершенствоваться.
3. Использование инновационных технологий для повышения качества образования.
4. Создание мониторинго-диагностической системы отслеживания сформированности компетентностей учителя и обучающихся.
.
Ожидаемые результаты:
Повышение качества образования вследствие сформированности ключевых компетентностей педагогов и обучающихся.
Специфика учебного плана
Рабочий учебный план МБОУ СОШ им. Н.С. Конгара на 2014/2015 учебный год был составлен на основе базисного учебного плана Государственного общеобразовательного стандарта Республики Тыва.
В учебном плане школы определены перечень предметов и количество часов.
Задачи предшкольной подготовки
· подготовка детей к школе;
· охрана и укрепление психического и физического здоровья;
· обеспечение интеллектуального и личностного развития детей, забота об их эмоциональном благополучии;
· взаимодействие с семьей для обеспечения полного развития ребенка.
Формы получения образования – очное, количество обучающихся на данный момент составляет 367, на надомном обучении учатся 5 обучащихся:
|
№ |
Дети, обучающиеся на дому |
|
1 |
Салчак Онзагай Айдыновна – 1 класс |
|
2 |
Салчак Норжай Орлан-ооловна– 2 класс |
|
3 |
Чулдум-оол Саина Кудеровна -2 класс |
|
4 |
Кончук Айдыс Орланович - 7 класс |
|
5 |
Арапчыт Ай-Демир – 9 класс |
Предметные учителя систематически занимаются с ними.
Контингент обучающихся.
Всего в школе в 2014-2015 учебном году 22 классов-комплектов, количество
учащихся - 367 человек.
Ø Школа I ступени - 8 класс - комплектов, 139 учащихся, из них мальчики - 71.
Ø Школа II ступени - 10 класс - комплектов, 181 учащихся, из них мальчики – 82.
Ø Школа III ступени - 4 класса - комплекта, 47 учащихся, из них мальчики - 25.
По сравнению с прошлым учебным годом количество обучающихся уменьшилось на 1 класс-комплект.
На первые ступени ведётся ФГОС – 1а, 1б, 2а, 2б, 3а, 3б, 4а, 4б классы.
На второй ступени в школе имеются общеобразовательные классы. В 9-х классах организуется предпрофильная подготовка.
На третьей ступени обучения имеются классы профильного обучения и непрофильного обучения.
|
Профиль класса |
Классы |
Всего в классе |
|
Универсальный профиль |
10а класс |
13 |
|
Химико-биологический |
10б класс |
12 |
|
Химико-биологический |
11б класс |
11 |
Основными элементами контроля учебно-воспитательного процесса были:
обеспечение единства урочной и внеурочной деятельности учителя через сеть кружков, факультативов, элективных курсов, групповых занятий;
внедрение новых, передовых методов и приемов в практику преподавания учебных предметов;
совершенствование системы контроля за состоянием и ведением школьной документации;
сохранение здоровья обучающихся;
создание благоприятных условий;
выполнение всеобуча;
состояние преподавания учебных предметов;
качество ЗУНов обучающихся;
подготовка и проведение государственной итоговой аттестации за курс основной и средней школы;
выполнение решений педагогических советов, методических советов, административных совещаний.
Используемые в работе формы контроля на 1 полугодие:
классно-обобщающий (контроль за деятельностью учителей, классных руководителей, работающих в одном классе; уровень ЗУН);
обзорный контроль (обеспеченность обучающихся литературой, состояние школьной документации, состояние учебных кабинетов, контроль календарно-тематического планирования и программ, организация работы кружков, секций, система работы учителей с ученическими тетрадями, классных руководителей с дневниками, посещаемость занятий, работа с "трудными" учащимися, готовность к новому учебному году, организация физкультурно-оздоровительной работы, состояние охраны труда и техники безопасности, обеспеченность питанием обучающихся;
административный контроль за уровнем знаний и умений по предметам: стартовый, рубежный (по четвертям), тематически-обобщающий - развитие самостоятельной познавательной деятельности учащихся на уроке.
Методы контроля: наблюдение (посещение уроков); изучение документации; контроль за ЗУНами (к/р, тесты, зачеты, пробные школьные экзамены); анкетирование; анализ.
Контроль осуществлялся администрацией согласно плану внутришкольного контроля.
В течение 1 полугодия проверялись классные журналы, в октябре и в декабре. В целом инструкция по ведению школьной документации учителями выполняется. Хотя есть и недочеты в работе: допускаются исправления при выставлении отметок, особенно молодые учителя (Сырат С.С., Хертек Э.С., Салчак К.К.), несвоевременно записываются темы учебных занятий (Хертек Э.С., Дунчун Ш.Х., Байыр-оол А.К., Уртунай А.К., Агбаа А.С.). С целью правильного оформления журналов с педагогами систематически проводятся собеседования, консультации.
Проверка состояния тетрадей обучающихся показала, что тетради по всем предметам ведутся и во всех классах имеются в наличии, объем домашних заданий соответствует норме. Но есть такие тетради, где не написаны адреса, фамилии, имена учащихся. Такие замечания были даны учителям: Чулдум М.Т., тетради по черчению, Дунчун Ш.Х., тетради по геометрии.
Учебное расписание составлено с учетом требований соблюдения санитарно- гигиенических норм.
МБОУ СОШ им. Н.С. Конгара с. Бай-Тал за 1 полугодие работал согласно плану учебно-воспитательной работы. Проведены педагогические советы на темы: Организационный педагогический совет, были рассмотрены вопросы: анализ на прошедший учебный год, задачи и планирование на новый учебный год, «Работа со слабоуспевающими детьми», педсовет прошел очень интересным, все учителя были заинтересованы по этой теме. «Сохраним детей от жестокого обращения взрослых».
По итогам первой четверти были проведены классно-обобщающие контроли в 7а, 8а, 6а, 9б классах. Качество знаний этих классов было на низком уровне. Посещены учебные занятия в этих классах; проведены итоги классно-обобщающих контролей.
Посещены уроки молодых учителей- предметников (Салчак Х.Б., Ондар С.А., Дамбый Д.Т., Эреге Ч.В., Дакпай-оол Д.Т., Уртунай А.К.), с целью оказания методической помощи, контроля за состоянием преподавания учебных дисциплин; осуществлялось взаимопосещение уроков с целью распространения передового педагогического опыта, а именно у учителей Маадыр Л.Б., Агбаа А.С., Кинин Д.Б., Байыр-оол А.К., Иргит А.К.; с целью контроля за состоянием усвоения ЗУНов посещались уроки в начальной школе, среднем, старшем звене; осуществлялся контроль за состоянием преподавания истории, обществознания, физики, биологии, русского языка и математики в связи с подготовкой к сдаче экзаменов по данным предметам в форме ЕГЭ.
В течение 1 полугодия были проведены 2 раза (в ноябре и в декабре) пробные школьные экзамены в 9,11кл. (по математике, русскому языку, биологии, физике, истории, химии) контрольно-измерительным материалам Центра новых образовательных технологий, тренировочные и диагностические работы по обязательным экзаменам (математике и русскому языку) в 9, 11 классах.
В начале учебного года была проведена проверка личных дел. Аккуратно, чисто и без замечаний работают с личными делами следующие учителя: Сарыг-оол Р.Э., Кончук А.Х., Анай-оол А.М., Сарык-Деге Р.С., Дунчун Ш.Х., а остальным классным руководителям дали замечания по работе с личными делами учащихся.
Осуществлялся контроль за соответствием тематического планирования программе, за функционированием элективных курсов и работы кружков. За 1 полугодие систематически работали кружки «Оригами» - учитель Хомушку Айланмаа Чечек-ооловна, «Чинчи-Шуру» учитель Сарык-Деге Рада Сергеевна, «Домисолька» учитель Сарыг-оол Рада Эрес-ооловна, «Интеграл» учитель Салчак Маадыр-оол Владимирович, «Монгулектин саамы» Ооржак Ш.А.
В школе идет работ по мини-школе, учителя Кончук А-Х.Х., Уртунай А.К.. Дети, которые не ходят в детский сад регулярно посещают мини-школу. Хочется отметить тщательную работу Кончук А-Х.Х., она с усердием работает с этими детьми.
В начальных классах идет работа по продленке. Учитель Хертек А.А. регулярно занимается со слабоуспевающими детьми.
Проверялись кабинеты к началу учебного года. Имелись кабинеты, которые не были готовы к учебному году. Им были даны сроки за неделю все исправить. В результате были исправлены все недочеты.
Осуществлялась работа с родителями через родительские собрания. Проводилось организационное родительское собрание по школе. Родителей было много, рассмотрели вопросы по воспитанию обучающихся, а также проводили индивидуальные собеседования по вопросам подготовки детей к школе, о планах работы школы, ознакомили об изменениях проведения итоговых экзаменов родителей и выпускников 9 и 11-х классов.
В течение 1 полугодия проведены следующие тематические педсоветы:
|
Тематический педсовет: «Анализ работы педагогического коллектива за 2013/2014 учебный год. Цели, задачи, направления деятельности педагогического коллектива на 2014/2015 учебный год" Тематический педсовет: «Работа со слабоуспевающими детьми» Тематический педсовет: «Сохраним детей от жестокого обращения взрослых» Семинар психолога на тему «Толерантность».
|
Сравнительный анализ успеваемости за 1 полугодие.
|
|
1 четверть
|
2 четверть
|
|
Отличники |
2 чел. |
9 чел |
|
На «4» - «5» |
86 чел. |
125 чел |
|
% успеваемости |
100 % |
100% |
|
% качества начальная шк. |
38 % |
46% |
|
% качества средняя шк. |
33 % |
35% |
|
% качества старшая шк. |
|
45% |
|
% качества по школе |
35 % |
41% |
Из приведенной таблицы и диаграммы можно сделать вывод, что по сравнению первой четверти % качества ЗУН на вторую четверть по школе повысился на 6 %.
Лучшие показатели качества ЗУН достигнуты учащимися:
· в начальной школе: 4 «б» класс – 56 % (классный руководитель Кончук А.Х.);
· в начальной школе: 2 «а» класс – 50% (классный руководитель Сарыг-оол Д. М.);
· в начальной школе: 2 «б» класс – 50% (классный руководитель Хертек С.Ч.);
· в средней школе: 8 «б» класс – 52 % (классный руководитель Дунчун Ш.Х.);
· в средней школе: 9 «а» класс – 45 % (классный руководитель Иргит А.К. );
· в старшей школе: 11 «а» класс – 46 % (классный руководитель Хертек А.А.).
Качество знаний у профильных классов показывает:
|
Профиль |
Класс |
КЗ |
ПУ |
|
Универсальный профиль |
10 а |
38% |
100% |
|
Химико-биологический |
10 б |
41% |
100% |
|
Химико-биологический |
11 б |
36% |
100% |
Сравнительный рейтинг классов по качеству знаний за 1 полугодие
выглядит следующим образом:
|
класс |
классный руководитель |
1 четверть |
2 четверть |
||||
|
Всего учащихся |
на 4 – 5 |
КЗ |
Всего учащихся |
на 4 – 5 |
КЗ |
||
|
2а |
Сарыг-оол Д.М. |
20 |
- |
- |
20 |
9 |
50 |
|
2б |
Хертек С.Ч. |
18 |
- |
- |
18 |
9 |
50 |
|
3а |
Кинин Д.Б. |
16 |
5 |
31 |
16 |
6 |
37 |
|
3б |
Хертек А.М. |
16 |
7 |
43 |
16 |
7 |
43 |
|
4а |
Уртунай А.К. |
19 |
7 |
37 |
18 |
8 |
44 |
|
4б |
Кончук А.Х. |
16 |
7 |
43 |
16 |
9 |
56 |
|
5а |
Очур-оол А.П. |
15 |
5 |
33 |
16 |
5 |
31 |
|
5б |
Алдын-оол М.Х. |
16 |
6 |
37 |
16 |
6 |
37 |
|
6а |
Байыр-оол А.К. |
20 |
5 |
25 |
20 |
6 |
30 |
|
6б |
Байыс Б.К. |
20 |
6 |
30 |
19 |
7 |
37 |
|
7а |
Сарыг-оол Р.Э. |
17 |
4 |
23 |
16 |
5 |
31 |
|
7б |
Сарык-Деге Р.С. |
16 |
6 |
37 |
16 |
5 |
33 |
|
8а |
Иргит Ш.Б. |
17 |
3 |
17 |
17 |
5 |
29 |
|
8б |
Дунчун Ш.Х. |
17 |
11 |
64 |
17 |
9 |
52 |
|
9а |
Иргит А.К. |
23 |
8 |
35 |
22 |
10 |
45 |
|
9б |
Содунам С.А. |
21 |
6 |
28 |
21 |
8 |
38 |
|
10а |
Салчак Х.Б. |
12 |
- |
- |
13 |
5 |
38 |
|
10б |
Дамбый А.А. |
12 |
- |
- |
12 |
5 |
41 |
|
11а |
Хертек А.А. |
11 |
- |
- |
11 |
5 |
46 |
|
11б |
Доос С.М. |
11 |
- |
- |
11 |
4 |
36 |
По сравнению с первой четверти качество знаний у некоторых классов повысились, а именно: в 3а, 4а,б, 7а, 6а,б, 8а, 9а,б классах.
Результаты контрольных диктантов на октябрь месяц.
С 20 по 25 октября 2014 года был проведены с 5 по 11 классы контрольные работы по русскому языку. Форма проведения - диктант.
|
№ |
класс |
Всего в классе |
Всего писали |
5 |
4 |
3 |
2 |
КЗ |
ПУ |
|
1 |
5а |
15 |
15 |
0 |
5 |
8 |
2 |
33% |
86% |
|
2 |
5б |
16 |
16 |
0 |
5 |
9 |
2 |
31% |
87% |
|
3 |
6а |
20 |
19 |
0 |
4 |
12 |
3 |
21% |
84% |
|
4 |
6б |
20 |
18 |
1 |
6 |
9 |
2 |
38% |
88% |
|
5 |
7а |
17 |
16 |
2 |
3 |
7 |
4 |
31% |
75% |
|
6 |
7б |
16 |
16 |
2 |
4 |
9 |
1 |
37% |
93% |
|
7 |
8а |
17 |
15 |
0 |
4 |
9 |
2 |
26% |
86% |
|
8 |
8б |
17 |
17 |
2 |
5 |
8 |
2 |
41% |
88% |
|
9 |
9а |
11 |
11 |
0 |
4 |
5 |
2 |
36% |
82% |
|
10 |
9а |
12 |
12 |
0 |
4 |
5 |
3 |
33% |
75% |
|
11 |
9б |
10 |
9 |
1 |
3 |
3 |
2 |
44% |
77% |
|
12 |
9б |
11 |
10 |
1 |
4 |
3 |
2 |
40% |
80% |
|
13 |
10а |
12 |
12 |
0 |
5 |
6 |
1 |
41% |
91% |
|
14 |
10б |
12 |
11 |
1 |
3 |
5 |
2 |
36% |
82% |
|
15 |
11а |
11 |
11 |
1 |
3 |
6 |
1 |
36% |
91% |
|
16 |
11б |
11 |
11 |
0 |
4 |
6 |
1 |
36% |
91% |
По итогам контрольных диктантов проведены повторные контрольные диктанты в декабре месяце. Итоги контрольных диктантов рассмотрели в совещании МО русского языка. Сделали вывод: доработать над пробелами обучающихся.
Рекомендации: тщательно работать по правописанию безударных гласных, звонких и глухих согласных, проводить индивидуальные работы с учащимися. Которые получили неудовлетворительные оценки, провести дополнительные занятия, устранить пробелы в знаниях обучающихся.
Анализ эффективности внутришкольного контроля и руководства
В течение 1 полугодия осуществлялся внутришкольный контроль по следующим направлениям: за ведением школьной документации, за уровнем преподавания предметов, за выполнением учебных программ, за подготовкой к итоговой аттестации, за успеваемостью и посещаемостью учащихся, за работой с одаренными учащимися, за воспитательной работой классных руководителей, за организацией индивидуальной работы с неуспевающими, за подготовкой учителей к аттестации. Итоги контроля отражены в справках, составленных зам. директора по УВР, руководителями МО, протоколах совещаний при директоре.
Внутришкольный контроль осуществляется на плановой основе. Проведено несколько видов контроля: классно – обобщающий, предметно – обобщающий, административный, индивидуальный, проверка классных журналов, дневников и тетрадей учащихся.
В течение первого полугодия был осуществлен:
|
№ |
Классно – обобщающий |
Предметно – Обобщающий |
Систематический |
Персональный |
Разовый |
|
1 |
6а, 7а классы |
|
Организация и проведение пробных ЕГЭ 11-х классов, ОГЭ 9-х классов |
Уртунай А.К.. Хертек А.М., Кинин Д.Б.
|
|
|
2 |
9б класс |
Система работы учителей нач. классов по формированию ОУУН |
|
|
Работа библиотеки с пополнением учебников |
|
3 |
8а класс |
Система работы учителей английского языка |
Организация работы с мотивированными учащимися: подготовка к олимпиадам |
|
|
|
4 |
1 класс |
|
|
|
Беседы по профилактической работе |
Внутришкольный контроль является основным источником информации о состоянии дел в школе. По результатам проверок осуществлялась коррекция и регулирование.
Вывод: Администрация считает необходимым развитие самоконтроля и самоанализа учебно-воспитательного процесса. Основная роль в отслеживании качества УВП, его коррекции отводится администрации, методическим объединениям школы.
Рекомендации: Учителям предметникам использовать разнообразные формы и методы для активизации познавательных способностей учащихся, активно внедрять при проведении урочной и внеурочной деятельности информационно – коммуникативные технологии.
Анализ движения учащихся на первое полугодие показывает
Вывод: По сравнению с первой четверти численность учащихся в основном не изменился.
|
|
|
Пропуски дней учащимися |
|
|
|
|
|
Пропуски уроков |
|
|
|
всего |
% |
По причине |
Без причины |
% |
на 1 у. |
Всего |
на 1 уч-ка |
Причина |
Без причины |
% |
|
75 |
|
20 |
7 |
1,7995 |
0,0031 |
389 |
0,17106 |
116 |
22 |
15,942 |
Без причины пропускают занятия: Хаван-оол Кудерек, ученик 8 «а» класса, ученик 1 класса, Сарыг-оол Начын, ученик 9-го класса. С классными руководителями были проведены индивидуальные беседы, а с мальчиками работали психолог школы Кужугет М.Б. и социальные педагоги школы Содунам С.А., Сарык-Деге Р.С. Проводили индивидуальные беседы.
Рекомендации:
1. Систематизировать работу с одаренными детьми, продолжить работу с родителями по повышению качества знаний учащихся школы, с детьми требующих особого внимания, имеющими низкую мотивацию к учению, преобладание ориентации на «среднего» ученика.
2. Прослеживать динамичность развития работы школьных методических объединений.
3. Стимулировать инициативу педагогического коллектива для участия в различных конкурсах разных уровней.
4. Продолжить использование персонального контроля работы педагогов с целью оценки и своевременной коррекции работы конкретного учителя.
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Рабочий учебный план МБОУ СОШ им. Н.С. Конгара на 2014/2015 учебный год был составлен на основе базисного учебного плана Государственного общеобразовательного стандарта Республики Тыва.
В учебном плане школы определены перечень предметов и количество часов.
Задачи предшкольной подготовки
· подготовка детей к школе;
· охрана и укрепление психического и физического здоровья;
· обеспечение интеллектуального и личностного развития детей, забота об их эмоциональном благополучии;
· взаимодействие с семьей для обеспечения полного развития ребенка.
Формы получения образования – очное, количество обучающихся на данный момент составляет 367, на надомном обучении учатся 5 обучащихся
6 663 076 материалов в базе
Настоящий материал опубликован пользователем Очур-оол Анай-Хаак Петрововна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материал
Ваша скидка на курсы
40%
Курс повышения квалификации
72/144/180 ч.
Курс повышения квалификации
36 ч.
Мини-курс
4 ч.
Мини-курс
10 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.