Выдаём удостоверения и дипломы установленного образца

Получите 5% кэшбэк!

Запишитесь на один из 793 курсов и получите 5% кэшбэк стоимости курса на карту

Выбрать курс
Инфоурок Коррекционное обучение СтатьиПубликация по теме "Система оценки достижения планируемых результатов освоения АООП 1 вариант в условиях ФГОС УО"

Публикация по теме "Система оценки достижения планируемых результатов освоения АООП 1 вариант в условиях ФГОС УО"

Скачать материал
библиотека
материалов

Система оценки достижения планируемых результатов освоения

АООП 1 вариант в условиях ФГОС УО

Освоение обучающимися АООП 1 варианта в любой из предметных областей предполагает достижение ими двух видов результатов: предметных и личностных.

Предметные результаты связаны с овладением обучающимися содержанием каждой предметной области и характеризуют их достижения в усвоении знаний и умений, возможностей их применения в практической деятельности.

АООП определяет два уровня овладения предметными результатами:

минимальный и достаточный.

Была разработана 6 -балльная система оценки знаний, умений и навыков, все результаты заносятся в оценочные листы по учебным курсам 2 раза в год (см. приложение 1).

Индивидуальные результаты каждого обучающегося отражаются в сводном листе индивидуальных достижений (см. приложение 2), а результаты класса – в Журнале итоговых достижений обучающихся класса (см. приложение 3).

Предметные результаты, достигнутые обучающимися с умственной отсталостью, не являются основным критерием при принятии решения о переводе обучающегося в следующий класс и рассматриваются как одна из составляющих при оценке итоговых достижений.

Ведущее место принадлежит личностным результатам, поскольку именно они обеспечивают овладение комплексом социальных (жизненных) компетенций, необходимых для достижения основной цели современного образования – введения обучающихся с умственной отсталостью в культуру, овладение ими социокультурным опытом.

Оценка достижения обучающимися личностных результатов образования осуществляется в ходе внутришкольного мониторинга образовательных достижений обучающихся. В оценке личностных результатов образования используются методы педагогической диагностики: анкетирование, наблюдение.

Результаты отражаются в Листе оценки личностных результатов освоения АООП по классу (см. приложение 4) и в сводном листе индивидуальных достижений обучающегося (см. приложение 5).



ПРИЛОЖЕНИЕ 1

ЛИСТ ОЦЕНКИ ПРЕДМЕТНЫХ РЕЗУЛЬТАТОВ ПО УЧЕБНЫМ КУРСАМ – ЧТЕНИЕ

2 класс 2017-2018 учебный год

70%

75%





60%
























Достаточный уровень

- читать по слогам короткие тексты;



4

5

5

5


3

3

3

4

5



















- слушать небольшую сказку, рассказ, стихотворение, загадку;



5

5

5

5


4

5

5

5

5



















- по вопросам учителя и по иллюстрациям рассказывать, о чем читали или слушали.



3

4

5

5


2

4

5

5

5



















- наизусть 3 - 5 коротких стихотворений, отчетливо читать их перед классом.



5

5

5

5


4

5

5

5

5






















85%

95%

100%

100%


65%

85%

90%

95%

100%



















О б. – не называет, не выполняет не при каких условиях

1б. – называет(выполняет) в конкретной ситуации при значительной помощи педагога с большим количеством ошибок

2 б. – называет (действует) с незначительной помощью, но с ошибками

3б. – называет (выполняет) по подсказке или образцу в новой ситуации с ошибками

4б. – называет (выполняет) с незначительными ошибками на новом материале (в новой ситуации) с небольшой помощью

5б. – называет (действует) самостоятельно



Список класса


























Предметные результаты по учебным курсам за 2016-17 учебный год ПРИЛОЖЕНИЕ 2

обучающегося 1 класса Ф.И.





ПРИЛОЖЕНИЕ 3


Предметные результаты по учебным курсам

1 класс 2016-2017 учебный год

Русский язык













ПРИЛОЖЕНИЕ 4

Лист оценки личностных результатов освоения АООП (фрагмент)

2 класс 2017-2018 учебный год



ПРИЛОЖЕНИЕ 5

Лист оценки личностных результатов освоения АООП 1 вариант

Ф.И. за 2018-2019 учебный год



1 класс – 76% (выше среднего уровень) оптимальная динамика

3 класс – 81% (высокий уровень) оптимальная динамика

  • Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
    Пожаловаться на материал
Скачать материал
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Краткое описание документа:

Освоение обучающимися адаптированной основной образовательной программы 1 варианта в любой из предметных областей предполагает достижение ими двух видов результатов: предметных и личностных. В публикации - описание системы оценки достижения планируемых результатов освоения АООП 1 вариант в условиях ФГОС УО.

Проверен экспертом
Общая информация
Скачать материал

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Подростковый возраст - важнейшая фаза становления личности»
Курс профессиональной переподготовки «Организация и предоставление туристских услуг»
Курс профессиональной переподготовки «Организация логистической деятельности на транспорте»
Курс повышения квалификации «История и философия науки в условиях реализации ФГОС ВО»
Курс повышения квалификации «Маркетинг в организации, как средство привлечения новых клиентов»
Курс повышения квалификации «Организация практики студентов в соответствии с требованиями ФГОС медицинских направлений подготовки»
Курс повышения квалификации «Финансы: управление структурой капитала»
Курс повышения квалификации «Страхование и актуарные расчеты»
Курс повышения квалификации «Источники финансов»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности секретаря руководителя со знанием английского языка»
Курс профессиональной переподготовки «Управление сервисами информационных технологий»
Курс профессиональной переподготовки «Разработка эффективной стратегии развития современного ВУЗа»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности специалиста оценщика-эксперта по оценке имущества»

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.