Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Другие методич. материалы / Публикация практического занятия модульного обучения по литературному чтению "Знакомство с рифмой"

Публикация практического занятия модульного обучения по литературному чтению "Знакомство с рифмой"

Идёт приём заявок на самые массовые международные олимпиады проекта "Инфоурок"

Для учителей мы подготовили самые привлекательные условия в русскоязычном интернете:

1. Бесплатные наградные документы с указанием данных образовательной Лицензии и Свидeтельства СМИ;
2. Призовой фонд 1.500.000 рублей для самых активных учителей;
3. До 100 рублей за одного ученика остаётся у учителя (при орг.взносе 150 рублей);
4. Бесплатные путёвки в Турцию (на двоих, всё включено) - розыгрыш среди активных учителей;
5. Бесплатная подписка на месяц на видеоуроки от "Инфоурок" - активным учителям;
6. Благодарность учителю будет выслана на адрес руководителя школы.

Подайте заявку на олимпиаду сейчас - https://infourok.ru/konkurs

  • Начальные классы

Поделитесь материалом с коллегами:

Урок литературного чтения №3

Тема: «Знакомство с рифмой».

Цели.

Образовательные:

1. Познакомить с рифмой;

2. Научить находить рифму в стихотворных строках и самим пробовать создавать стихотворные строки или стихотворения.

3. Воспитывать культуру поведения при фронтальной работе, индивидуальной работе, работе в парах.

4.Формировать УУД:

- Личностные: способность к самооценке на основе критерия успешности учебной деятельности.

- Регулятивные УУД: определять и формулировать цель на уроке с помощью учителя; планировать своё действие в соответствии с поставленной задачей; вносить необходимые коррективы в действие после его завершения на основе его оценки и учёта характера сделанных ошибок.

- Коммуникативные УУД: слушать и понимать речь других; оформлять свои мысли в устной форме; договариваться с одноклассниками совместно с учителем о правилах поведения и общения и следовать им.

- Познавательные УУД: ориентироваться в своей системе знаний; осуществлять анализ объектов; находить ответы на вопросы в тексте, иллюстрациях; преобразовывать информацию из одной формы в другую. Привить интерес к стихосложению.

Ход урока

I. Организационный момент.

II. Актуализация знаний.

Какие бывают слова.

Есть сладкое слово – конфета.
Есть быстрое слово –…( ракета).
Есть кислое слово –лимон.
Есть слово с окошком – … (вагон).
Есть слово колючее – ёжик.
Есть слово промокшее – … (дождик).
Есть слово упрямое – цель.
Есть слово колючее – … (ель).
Есть книжное слово – страница.
Есть слово лесное – … (синица).
Есть слово пушистое – снег.
Есть слово весёлое – … (смех).

Что помогло вам отгадать слова? (Рифма.)

III. Работа по теме урока.

Что же такое рифма? (Рифма – созвучие концов стихотворных строк.)

Рифмующиеся слова используют поэты при сочинении стихов.

Какие вы молодцы. Поняли что такое рифма. Сочинять стихи не так уж и просто.

Вспомните, как это делал Незнайка.

Как Незнайка сочинял стихи.

 После того как из Незнайки не получилось художника, он решил сделаться поэтом и сочинять стихи. У него был знакомый поэт, который жил на улице Одуванчиков. Этого поэта по настоящему звали Пудиком, но, как известно, все поэты очень любят красивые имена. Поэтому, когда Пудик начал писать стихи, он выбрал себе другое имя и стал называться Цветиком.

 Однажды Незнайка пришёл к Цветику и сказал:

 — Слушай, Цветик, научи меня сочинять стихи. Я тоже хочу быть поэтом.

 — А у тебя способности есть? — спросил Цветик.

 — Конечно, есть. Я очень способный, — ответил Незнайка.

 — Это надо проверить, — сказал Цветик. — Ты знаешь, что такое рифма?

 — Рифма? Нет, не знаю.

 — Рифма — это когда два слова оканчиваются одинаково, — объяснил Цветик. — Например: утка — шутка, коржик — моржик. Понял?

 — Понял.

 — Ну, скажи рифму на слово «палка».

 — Селёдка, — ответил Незнайка.

 — Какая же это рифма: палка — селёдка? Никакой рифмы нет в этих словах.

 — Почему нет? Они ведь оканчиваются одинаково.

 — Этого мало, — сказал Цветик. — Надо, чтобы слова были похожи, так чтобы получалось складно. Вот послушай: палка — галка, печка — свечка, книжка — шишка.

 — Понял, понял! — закричал Незнайка. — Палка — галка, печка — свечка, книжка — шишка! Вот здорово! Ха ха ха!

 — Ну, придумай рифму на слово «пакля», — сказал Цветик.

 — Шмакля, — ответил Незнайка.

 — Какая шмакля? — удивился Цветик. — Разве есть такое слово?

 — А разве нету?

 — Конечно, нет.

 — Ну, тогда рвакля.

 — Что это за рвакля такая? — снова удивился Цветик.

 — Ну, это когда рвут что нибудь, вот и получается рвакля, — объяснил Незнайка.

 — Врёшь ты все, — сказал Цветик, — такого слова не бывает. Надо подбирать такие слова, которые бывают, а не выдумывать.

 — А если я не могу подобрать другого слова?

 — Значит, у тебя нет способностей к поэзии.

 — Ну, тогда придумай сам, какая тут рифма, — ответил Незнайка.

 — Сейчас, — согласился Цветик.

 Он остановился посреди комнаты, сложил на груди руки, голову наклонил набок и стал думать. Потом поднял голову кверху и стал думать, глядя на потолок. Потом ухватился руками за собственный подбородок и стал думать, глядя на пол. Проделав все это, он стал бродить по комнате и потихоньку бормотал про себя:

 — Пакля, бакля, вакля, гакля, дакля, макля… — Он долго так бормотал, потом сказал: — Тьфу! Что это за слово? Это какое то слово, на которое нет рифмы.

 — Ну вот! — обрадовался Незнайка. — Сам задаёт такие слова, на которые нет рифмы, и ещё говорит, что я неспособный.

 — Ну, способный, способный, только отстань! — сказал Цветик. — У меня голова разболелась. Сочиняй так, чтобы был смысл и рифма, вот тебе и стихи.

 — Неужели это так просто? — удивился Незнайка.

 — Конечно, просто. Главное — это способности иметь.

 Незнайка пришёл домой и сразу принялся сочинять стихи. Целый день он ходил по комнате, глядел то на пол, то на потолок, держался руками за подбородок и что то бормотал про себя.

 Наконец стихи были готовы, и он сказал:

 — Послушайте, братцы, какие я стихи сочинил.

 — Ну ка, ну ка, про что же это стихи? — заинтересовались все.

 — Это я про вас сочинил, — признался Незнайка. — Вот сначала стихи про Знайку: Знайка шёл гулять на речку, Перепрыгнул через овечку.

 — Что? — закричал Знайка. — Когда это я прыгал через овечку?

 — Ну, это только в стихах так говорится, для рифмы, — объяснил Незнайка.

 — Так ты из за рифмы будешь на меня всякую неправду сочинять? — вскипел Знайка.

 — Конечно, — ответил Незнайка. — Зачем же мне сочинять правду? Правду и сочинять нечего, она и так есть.

 — Вот попробуй ещё, так узнаешь! — пригрозил Знайка. — Ну ка, читай, что ты там про других сочинил?

 — Вот послушайте про Торопыжку, — сказал Незнайка. Торопыжка был голодный, Проглотил утюг холодный.

 — Братцы! — закричал Торопыжка. — Что он про меня сочиняет? Никакого холодного утюга я не глотал.

 — Да ты не кричи, — ответил Незнайка. — Это я просто для рифмы сказал, что утюг был холодный.

 — Так я же ведь никакого утюга не глотал, ни холодного, ни горячего! — кричал Торопыжка.

 — А я и не говорю, что ты проглотил горячий, так что можешь успокоиться, — ответил Незнайка. — Вот послушай стихи про Авоську: У Авоськи под подушкой лежит сладкая ватрушка. Авоська подошёл к своей кровати, заглянул под подушку и сказал:

 — Враки! Никакой ватрушки тут не лежит.

 — Ты ничего не понимаешь в поэзии, — ответил Незнайка. — Это только для рифмы так говорится, что лежит, а на самом деле не лежит. Вот я ещё про Пилюлькина сочинил.

 — Братцы! — закричал доктор Пилюлькин. — Надо прекратить это издевательство! Неужели мы будем спокойно слушать, что Незнайка тут врёт про всех?

 — Довольно! — закричали все. — Мы не хотим больше слушать! Это не стихи, а какие то дразнилки.

 Только Знайка, Торопыжка и Авоська кричали:

 — Пусть читает! Раз он про нас прочитал, так и про других пусть читает.

 — Не надо! Мы не хотим! — кричали остальные.

 — Ну, раз вы не хотите, то я пойду почитаю соседям, — сказал Незнайка.

 — Что? — закричали тут все. — Ты ещё пойдёшь перед соседями нас срамить? Попробуй только! Можешь тогда и домой не возвращаться.

 — Ну ладно, братцы, не буду, — согласился Незнайка. — Только вы уж не сердитесь на меня.

 С тех пор Незнайка решил больше не сочинять стихов.


  • Творческая работа.

Игра «Допиши две строки» – по рифмам:


. грачи …. звонок

.калачи ….урок


Игра “Весёлые рифмы” - Добавить слово в рифму.

По порядку счёт веди,
Рифмы парные найди:
Картинка – корзинка,
Петрушка –
Катушка –
Крючок –
Бутылка –
Сестрички –


VIII. Рефлексия. Что нового узнали о словах?
– Кому было интересно? Что было самым трудным? С удовольствием ли будете выполнять домашнее задание?










































Как Незнайка сочинял стихи.

 После того как из Незнайки не получилось художника, он решил сделаться поэтом и сочинять стихи. У него был знакомый поэт, который жил на улице Одуванчиков. Этого поэта по настоящему звали Пудиком, но, как известно, все поэты очень любят красивые имена. Поэтому, когда Пудик начал писать стихи, он выбрал себе другое имя и стал называться Цветиком.

 Однажды Незнайка пришёл к Цветику и сказал:

 — Слушай, Цветик, научи меня сочинять стихи. Я тоже хочу быть поэтом.

 — А у тебя способности есть? — спросил Цветик.

 — Конечно, есть. Я очень способный, — ответил Незнайка.

 — Это надо проверить, — сказал Цветик. — Ты знаешь, что такое рифма?

 — Рифма? Нет, не знаю.

 — Рифма — это когда два слова оканчиваются одинаково, — объяснил Цветик. — Например: утка — шутка, коржик — моржик. Понял?

 — Понял.

 — Ну, скажи рифму на слово «палка».

 — Селёдка, — ответил Незнайка.

 — Какая же это рифма: палка — селёдка? Никакой рифмы нет в этих словах.

 — Почему нет? Они ведь оканчиваются одинаково.

 — Этого мало, — сказал Цветик. — Надо, чтобы слова были похожи, так чтобы получалось складно. Вот послушай: палка — галка, печка — свечка, книжка — шишка.

 — Понял, понял! — закричал Незнайка. — Палка — галка, печка — свечка, книжка — шишка! Вот здорово! Ха ха ха!

 — Ну, придумай рифму на слово «пакля», — сказал Цветик.

 — Шмакля, — ответил Незнайка.

 — Какая шмакля? — удивился Цветик. — Разве есть такое слово?

 — А разве нету?

 — Конечно, нет.

 — Ну, тогда рвакля.

 — Что это за рвакля такая? — снова удивился Цветик.

 — Ну, это когда рвут что нибудь, вот и получается рвакля, — объяснил Незнайка.

 — Врёшь ты все, — сказал Цветик, — такого слова не бывает. Надо подбирать такие слова, которые бывают, а не выдумывать.

 — А если я не могу подобрать другого слова?

 — Значит, у тебя нет способностей к поэзии.

 — Ну, тогда придумай сам, какая тут рифма, — ответил Незнайка.

 — Сейчас, — согласился Цветик.

 Он остановился посреди комнаты, сложил на груди руки, голову наклонил набок и стал думать. Потом поднял голову кверху и стал думать, глядя на потолок. Потом ухватился руками за собственный подбородок и стал думать, глядя на пол. Проделав все это, он стал бродить по комнате и потихоньку бормотал про себя:

 — Пакля, бакля, вакля, гакля, дакля, макля… — Он долго так бормотал, потом сказал: — Тьфу! Что это за слово? Это какое то слово, на которое нет рифмы.

 — Ну вот! — обрадовался Незнайка. — Сам задаёт такие слова, на которые нет рифмы, и ещё говорит, что я неспособный.

 — Ну, способный, способный, только отстань! — сказал Цветик. — У меня голова разболелась. Сочиняй так, чтобы был смысл и рифма, вот тебе и стихи.

 — Неужели это так просто? — удивился Незнайка.

 — Конечно, просто. Главное — это способности иметь.

 Незнайка пришёл домой и сразу принялся сочинять стихи. Целый день он ходил по комнате, глядел то на пол, то на потолок, держался руками за подбородок и что то бормотал про себя.

 Наконец стихи были готовы, и он сказал:

 — Послушайте, братцы, какие я стихи сочинил.

 — Ну ка, ну ка, про что же это стихи? — заинтересовались все.

 — Это я про вас сочинил, — признался Незнайка. — Вот сначала стихи про Знайку: Знайка шёл гулять на речку, Перепрыгнул через овечку.

 — Что? — закричал Знайка. — Когда это я прыгал через овечку?

 — Ну, это только в стихах так говорится, для рифмы, — объяснил Незнайка.

 — Так ты из за рифмы будешь на меня всякую неправду сочинять? — вскипел Знайка.

 — Конечно, — ответил Незнайка. — Зачем же мне сочинять правду? Правду и сочинять нечего, она и так есть.

 — Вот попробуй ещё, так узнаешь! — пригрозил Знайка. — Ну ка, читай, что ты там про других сочинил?

 — Вот послушайте про Торопыжку, — сказал Незнайка. Торопыжка был голодный, Проглотил утюг холодный.

 — Братцы! — закричал Торопыжка. — Что он про меня сочиняет? Никакого холодного утюга я не глотал.

 — Да ты не кричи, — ответил Незнайка. — Это я просто для рифмы сказал, что утюг был холодный.

 — Так я же ведь никакого утюга не глотал, ни холодного, ни горячего! — кричал Торопыжка.

 — А я и не говорю, что ты проглотил горячий, так что можешь успокоиться, — ответил Незнайка. — Вот послушай стихи про Авоську: У Авоськи под подушкой лежит сладкая ватрушка. Авоська подошёл к своей кровати, заглянул под подушку и сказал:

 — Враки! Никакой ватрушки тут не лежит.

 — Ты ничего не понимаешь в поэзии, — ответил Незнайка. — Это только для рифмы так говорится, что лежит, а на самом деле не лежит. Вот я ещё про Пилюлькина сочинил.

 — Братцы! — закричал доктор Пилюлькин. — Надо прекратить это издевательство! Неужели мы будем спокойно слушать, что Незнайка тут врёт про всех?

 — Довольно! — закричали все. — Мы не хотим больше слушать! Это не стихи, а какие то дразнилки.

 Только Знайка, Торопыжка и Авоська кричали:

 — Пусть читает! Раз он про нас прочитал, так и про других пусть читает.

 — Не надо! Мы не хотим! — кричали остальные.

 — Ну, раз вы не хотите, то я пойду почитаю соседям, — сказал Незнайка.

 — Что? — закричали тут все. — Ты ещё пойдёшь перед соседями нас срамить? Попробуй только! Можешь тогда и домой не возвращаться.

 — Ну ладно, братцы, не буду, — согласился Незнайка. — Только вы уж не сердитесь на меня.

 С тех пор Незнайка решил больше не сочинять стихов.


Самые низкие цены на курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации!

Предлагаем учителям воспользоваться 50% скидкой при обучении по программам профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок".

Начало обучения ближайших групп: 18 января и 25 января. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (20% в начале обучения и 80% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru/kursy

Автор
Дата добавления 11.10.2016
Раздел Начальные классы
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров15
Номер материала ДБ-253350
Получить свидетельство о публикации

УЖЕ ЧЕРЕЗ 10 МИНУТ ВЫ МОЖЕТЕ ПОЛУЧИТЬ ДИПЛОМ

от проекта "Инфоурок" с указанием данных образовательной лицензии, что важно при прохождении аттестации.

Если Вы учитель или воспитатель, то можете прямо сейчас получить документ, подтверждающий Ваши профессиональные компетенции. Выдаваемые дипломы и сертификаты помогут Вам наполнить собственное портфолио и успешно пройти аттестацию.

Список всех тестов можно посмотреть тут - https://infourok.ru/tests

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх