Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / География / Конспекты / Путешествие по Австралии. Рекорды Австралии

Путешествие по Австралии. Рекорды Австралии

  • География

Поделитесь материалом с коллегами:

Технологическая карта урока


Фамилия, имя, отчество учителя:Бердникова Ирина Николаевна

Класс 7« А»

Автор(ы) УМК:учебник под редакцией А.И. Алексеева География 7 класс изд. Тема урока: Путешествие по Австралии. Рекорды Австралии

Тип урока: Урок применения знаний на практике

Технология(и) обучения: ИКТ- технология, технология групповой работы, проектная технология

Целевые установки урока (планируемые достижения учащихся):

Предметные результаты: уметь выделять, описывать и объяснять существенные признаки географических объектов и явлений 

Метапредметные результаты: уметь самостоятельно поставить цель, найти пути ее достижения, использовать различные источники информации, осуществить самоконтроль и самооценку, смысловое чтение

Личностные результаты: осознание красоты природы материка Австралия, формирование бережного отношения к объектам природы

Образовательные ресурсы:учебник под редакцией А.И. Алексеева География 7 класс изд. Москва « Просвещение» 2014 год линия «Полярная звезда», интерактивный диск к учебнику, географический атлас для 7-го класса, интернет ресурсы (по возможности)

Мультимедиа, компьютер, атласы, учебники, тетради, карты, интерактивный диск.


Название этапа

Деятельность

учителя

Деятельность

обучаемых

Формируемые УУД

Организационный момент

Презентация №1

Пеня «Хочу в Австралию»

А вы хотите в Австралию?

Я приглашаю Вас в виртуальное путешествие по Австралии

1.Отправимся сегодня в путь

Свой чемоданчик не забудь

А, что нас ждёт сегодня впереди

Австралии рекорды попробуем найти

Презентация 2

? Определим тему урока

Слайд 1

Слайд 2

Пояснение маршрута

Приветствуют учителя, готовят рабочие места



















Определяют тему урока

«Путешествие по Австралии. Рекорды Австралии.

Личностные: осознавать свои эмоции, адекватно выражать и контролировать, понимать эмоциональное состояние других людей

Познавательные – поиск и выделение необходимой информации,

Регулятивные: выдвигать версии, составление плана и последовательности действий

Коммуникативные: излагать свое мнение, Понимать позицию другого


Постановка цели урока в начале

Учитель подводит обучающихся к формулировке цели и задач урока

2.А что нам сделать, чтобы их добыть

Задачи надо будет нам решить

Определяют цель и задачи урока


Регулятивные:  определять цель деятельности, выдвигать версии,

Коммуникативные: излагать свое мнение, Понимать позицию другого


Актуализация знаний УУД в начале урока

Предлагает распределиться по группам.

Выдает маршрутные листы

(Оговаривается время подготовки 5-7 мин.)




Разбиваются на микрогруппы

Получают маршрутные листы и распределяют обязанности в группе, получают задания для выполнения и заполнения таблицы

Один из учащихся составляет презентацию


Личностные: осваивать новые социальные роли и правила

Познавательные: владеть смысловым чтением

Регулятивные:  определять цель деятельности, выбирать средства достижения цели в группе и индивидуально, планировать деятельность,

Коммуникативные: организовывать работу в паре, группе

Применение теоретических положений в условиях выполнения упражнений и решения задач. Самостоятельное творческое использование сформированных умений и навыков

Консультирует

Заполняют таблицу, используя интерактивный диск, карты атласа, текст учебника стр.126-127.

Готовят отчет группы по заданию.

Личностные: осваивать новые социальные

Познавательные – поиск и выделение необходимой информации, структурирование знаний, смысловое чтение как осмысление цели чтения

Регулятивные:  определять цель деятельности, выдвигать версии, выбирать средства достижения цели в группе и индивидуально, планировать деятельность, работать по плану, сверяясь с целью

Коммуникативные:  организовывать работу в паре, группе, излагать свое мнение, понимать позицию другого. создавать устные и письменные тексты

Обобщение усвоенного и включение его в систему ранее усвоенныхЗУНов и УУД


Организует отчеты групп


Выступают около доски используя свои записи и интерактивный диск Определяют объект Вписывают в таблицу результаты других исследований

Представляют синквейн

Личностные: Осознавать целостность мира и многообразия взглядов на него, вырабатывать свои мировоззренческие позиции Познавательные Представлять информацию в разных формах

Регулятивные-  Работать по плану, сверяясь с целью;

Коммуникативные-  Излагать свое мнение Понимать позицию другого Осознанно использовать речевые средства

Рефлексия деятельности

Подведение итогов совместной и индивидуальной деятельности учеников (новое содержание, изученное на уроке и оценка личного вклада в совместную учебную деятельность), достижение поставленной цели

Приемы формирования УУД, ИКТ-компетентности

  • «Сегодня я узнал..»

  • «Я понял, что…»

  • «Теперь я могу…»

  • «Я приобрел…»

  • «Я научился»




























Самая крупная река

Муррей с Дарлингом

( 3750 км)

Самое большое озеро

Эйр - Норт

Самый большой по численности населения город

Сидней











Мы в жизни часто отправляемся в дорогу,
К родным, на отдых, по делам, к друзьям,
Нам интересного встречается так много,
Что все запомнить не под силу нам!

И каждый новый день, как приключение,
За поворотом новые места, нас ждут -
Красивая природа, города,
Счастливые и интересные мгновенья!

О, сколько неизведанного в них -
В тех удивительных местах, в далеких странах,
Которые нам доведется посетить!
Открытиям мы новым будем рады.



Отправимся сегодня в путь

Свой чемоданчик не забудь

А, что нас ждёт сегодня впереди

Австралии рекорды попробуем найти





Автор
Дата добавления 24.02.2016
Раздел География
Подраздел Конспекты
Просмотров134
Номер материала ДВ-482504
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх