«Путешествие по природным зонам России». 4 класс

Технологическая карта урока окружающего мира в 4 классе. УМК « Гармония».

Учитель: Сиднева Л.Е.

 Тема урока: «Путешествие по природным зонам России».

Цель урока: Обобщить знания о природных зонах России.

Задачи урока:

1.     Систематизация знаний о природных зонах России.

2.     Развитие коммуникативных умений, обучающихся (работа в группах, в парах).

3.     Воспитание культуры общения, природопользования.

4.     Повышение мотивации к получению новых знаний и вступление в активную деятельность.

Планируемые результаты:

Предметные: Учиться выделять главное в предложенной информации и учиться её использовать в дальнейшей учебной деятельности. Знать особенности природных зон.

Метапредметные:

Познавательные: Узнать о заповедниках природных зон России, обобщить знания об их географическом расположении, климате, растительном и животном мире природных зон.

Коммуникативные: слушать и вступать в диалог, участвовать в коллективном обсуждении проблемы, строить продуктивное сотрудничество с одноклассниками и учителем.

Регулятивные:  учиться ставить цель, планировать свою работу по достижению цели.

Личностные: развивать  способность к самооценке, умение выразительно и чётко презентовать свой продукт деятельности.

Тип урока: обобщение знаний.

Учебно-методическое и материально-техническое обеспечение: конверты с надписями животных, растений, иллюстрации, тексты с информацией о заповедниках, листы  А3, клей, цветные карандаши, фломастеры, учебники, иллюстрации, карточки в виде таблицы по каждой зоне (заполненные детьми в ходе изучения природных зон).  

Этап урока	Деятельность учителя	Деятельность учащихся	УУД
1.Организационый этап. Цель: Создание эмоционального настроя учащихся.	Проверка готовности учащихся к уроку.	Дети показывают готовность к уроку.
2.Актуализация знаний. Цель: Подведение детей к формулированию темы и постановке задач урока.	Учитель загадывает загадки о природных зонах России. На доске  мы видим  фотографии животных. Что это за животные? Почему они в красных рамках? Где живут животные, занесённые в красную книгу?	Дети отгадывают. Дети называют животных. Потому что они занесены в красную книгу. В заповедниках.	Регулятивные: формировать адекватную мотивацию учебной деятельности. Личностные: формулировать тему, цели и задачи урока
3.Выявление места и причин затруднения. Цель: Создать условия для возникновения потребности в обобщении знаний  о природных зонах и дополнением их новой информацией.	А вы знаете заповедники природных зон России. Вы видите на доске названия нескольких заповедников и информацию о них. Цель нашего проекта: Создать « Книгу природных зон». (Формулируют дети). Задачи:  А ещё ваша задача, для полноты информации, создавая страницу книги, использовать предложенный вам материал.  Дети разделены на группы, 5 групп по 5-6 чел. У каждой группы своя природная зона.	Нет. Повторить знания о природных зонах. Оформить книгу природных зон России. ( Информацию о природных зонах дети принесли с собой).  Общая информация о заповедниках, о месте расположения предоставляется учителем, дети выбирают из представленного материала заповедники своих зон.	Познавательные. Строить сообщения в устной форме. Устанавливать причинно-следственные связи в изучаемом круге явлений. Регулятивные. Учитывать установленные правила в планировании и контроле способа решения. Перерабатывать полученную информацию: делать выводы в результате совместной работы всего класса. Коммуникативные. Аргументировать свою позицию и координировать её с позициями партнёров. Мотивационная основа учебной деятельности, включающая   учебно-познавательные мотивы.
4.  Построение проекта выхода из затруднений. Цель: Открытие детьми нового знания о заповедника, существующих в разных зонах.	План действий: 1.Закрасить на карте местоположение зоны. 2.Разместить картинки растений и животных. 3. Разместить информацию о климате. 4. Расположить картинки с изображением занятия людей. 5. Выбрать из предложенного материала о заповедниках информацию для вашей природной зоны.	Дети  работают в группе. Приложение 1.
5.Представление результатов работы.	Перед представлением работ дети проговаривают цель и задачи своей деятельности в группе. И  каждая группа представляет результат своей работы.  Затем все страницы объединяются в одну « Книгу природных зон», которая впоследствии хранится в школьной библиотеке и используется учителями при проведении уроков и учащимися при подготовке к урокам.	Дети представляют результат работы своей группы.
6.Рефлексия. Цель: Соотнесение поставленных задач с достигнутым результатом, фиксация  новых знаний.	Какую учебную задачу решали на уроке? С какими трудностями столкнулись? Как эти трудности преодолевали?	Дети отвечают на вопросы.	Коммуникативные: умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли; познавательные; рефлексия; личностные (оценка своей деятельности).