Путешествие по родному селу

Конспект занятия «Путешествие в страну Экономика!» в подготовительной группе

 
Конспект занятия «Путешествие в страну Экономика!» в подготовительной группе

Конспект занятия "Путешествие в страну- Экономика!"

план-конспект занятия (подготовительная группа)

Цель: познакомить детей с основами экономического воспитания через знакомство со сказкой и её героями.

Программные задачи:

1. Образовательные:

- познакомить детей с экономическим понятием – потребность,

- закрепить представления детей экономических понятий : деньги, семейный бюджет: доход и расход.

- познакомить с экономическим понятием : потребность: «Хочу» и «Надо».

2. Развивающие:

- развивать у детей умение подмечать в сказках простейшие экономические явления,

- выделять слова и действия, относящиеся к экономике, обогащать словарный запас,

-закреплять умение участвовать в совместной игре, вести короткие диалоги в ситуации творческой и игровой ситуации,

- развивать познавательный интерес, мышление, память, внимание и воображение

3. Воспитательные:

- воспитывать любознательность в процессе познавательно- игровой деятельности

- формировать положительные взаимоотношения детей.

В ходе занятия реализуются задачи по следующим образовательным областям:

Образовательная область «Коммуникация» Развивать свободное общение со взрослыми и детьми, обогащать словарный запас детей.

Образовательная область «Познание» Познакомить детей с экономическими понятиями (деньги, семейный бюджет, доход-расход, потребности).

Образовательная область «Социализация» Побуждать детей включаться в совместную со взрослыми игровую ситуацию.

Образовательная область «Чтение художественной литературы» Вспомнить знакомые сказки К. И. Чуковского «Муха – Цокотуха», «Телефон», Ш. Перро «Красная шапочка».

Образовательная область «Физическая культура» Развивать двигательную активность детей, воспитывать физические качества – координацию, гибкость.

Методы и приемы: сюрпризный момент, обыгрывание отрывок из сказок, релаксация, СМС – сообщение, решение логических задач, создание проблемных ситуаций, физкультминутка, вопросы – ответы детей, дидактическая игра, рассказы, складывание картинок.

Материал и оборудование. Карточки с изображением разных предметов, разрезные картинки. образцы бумажных и металлических денег. Костюмы: Мухи – Цокотухи, Красной шапочки. Конверты с заданиями. Аудиозапись сказочных героев, песни из сказки «Красная шапочка», стрелки –указатели.

Связь с другими занятиями и видами деятельности: проведение сюжетно - дидактических игр «Назови ласково» "Семейный бюджет",, чтение сказок К. И. Чуковского «Телефон», «Муха- Цокотуха», Ш. Перро

«Красная шапочка», проведение бесед о деньгах, семейном бюджете, потребностях.

Ход занятия:

1. Организационный момент.

Воспитатель: Я слышала, что на свете есть сказочная страна, которая называется – экономика. Там живут необычные жители. Вы хотели бы попасть в эту страну? (Ответы детей)

Воспитатель: Замечательно, сегодня я буду волшебницей и предлагаю вас отправиться в сказочную страну. Закройте глаза и повторяйте за мной:

-Вокруг себя повернись и в сказке очутись.

Воспитатель: Вот мы и оказались с вами в сказочной стране- экономике.

Воспитатель: Посмотрите, а дорогу к жителям страны

Экономика нам укажут стрелки – подсказки.

Воспитатель: Посмотрите и скажите, какого цвета стрелки? (Ответы детей)

Воспитатель: Давайте, попробуем начать наше путешествие с жёлтой стрелки.

2. Воспитатель: Посмотрите, на экран?

Дети: Муха!

Воспитатель:Дети, мы с вами недавно читали эту сказку, где главным сказочным героям была муха.

Воспитатель: Скажите, пожалуйста, как называется эта сказка? (Муха – Цокотуха)

Воспитатель: Давайте вместе вспомним, как она начиналась:

1 реб: Муха- Муха – Цокотуха

Позолоченное брюхо.

2 реб: Муха по полю пошла

Муха денежку нашла

3 реб: Пошла муха на базар

И купила самовар.

Воспитатель: На что Муха – Цокотуха купила самовар? (Ответы детей)

Воспитатель: Ребята, деньги бывают разными - у каждой есть своё название.

Воспитатель: Кто знает как называются деньги, которыми мы пользуемся? (Ответы детей)

Воспитатель: А какие бывают деньги? (Ответы детей)

Воспитатель: Скажите, пожалуйста, а для чего нам нужны деньги?

Дети: Чтобы что-то купить, заплатить за что-то.

Воспитатель: А что можно купить за деньги? (Ответы детей)

Воспитатель: Вот сколько всего можно купить за деньги!

Воспитатель: Совершенно верно, деньги нужны людям в современном мире, без них прожить невозможно.

Воспитатель: А вот и Муха – Цокотуха!

Муха – Цокотуха: Здраствуйте ребята! Я Муха – Цокотуха живу в этой сказочной стране. Мне однажды повезло - я нашла монетку, и смотрите, как много я на неё купила,

(Показывает)

Я рада, что вы пришли ко мне в гости. Давайте поиграем с вами в игру:

«Что можно купить за деньги?»

Если этот предмет можно купить за деньги, то хлопните в ладоши, если нет то не хлопайте.

(Показывает картинки: ветер, кукла, радуга, молоко,).

Муха - Цокотуха: Молодцы ребята справились с заданием!

Воспитатель: Как вы думаете, с каким жителем сказочной страны Экономика, познакомила нас Муха- Цокотуха? (Ответы детей)

Воспитатель: Спасибо тебе Муха- Цокотуха, а нам пора в путь дорогу к следующему сказочному герою.

2. Воспитатель: Продолжим наше путешествие по красной стрелке. Здесь, что-то написано, давайте прочитаем!

Бабушка девочку очень любила

Шапочку Красную ей подарила

Девочка имя забыла своё

А, ну-ка ребята вспомним его? (Красная шапочка)

Воспитатель: У какого сказочного героя мы оказались в гостях? (Ответы детей)

Воспитатель: Вы помните, что случилось с Красной шапочкой? (Ответы детей)

Воспитатель: А как же сказка закончилась? (Ответы детей)

Воспитатель: А вот и Красная шапочка.

Красная шапочка: Здраствуйте ребята! Я очень рада видеть вас!

Присядьте, и послушайте продолжение сказки.

Воспитатель: После того как охотники спасли бабушку и Красную шапочку от волка, бабушка стала жить вместе с ними и теперь живут втроем: мама, Красная шапочка и бабушка и всё у них хорошо. Мама работает в школе учительницей и получает за свой труд зарплату.

Воспитатель: Ребята, как вы думаете, за что платят зарплату? (Ответы детей)

Воспитатель: Люди трудятся на работе и за это им платят зарплату.

Воспитатель: Зарплата - это деньги, которые платят за труд.

Красная шапочка:Я, учусь шить одежду и за хорошую учёбу получаю - стипендию.

Воспитатель: За что, Красной шапочке платят стипендию? (Ответы детей)

Воспитатель: Стипендия – это тоже деньги и платят её только за хорошую учёбу.

Красная шапочка: Бабушка уже не работает, но зато что она много лет проработала на фабрике, она теперь получает пенсию.

Воспитатель: Что получает бабушка? (Ответы детей)

Воспитатель: Пенсия – это тоже деньги, которые платят людям проработавшим много лет.

Воспитатель: А что же складывается из этих денег

Красная шапочка: Из маминой зарплаты, моей стипендии и бабушкиной пенсии складывается наш семейный бюджет.

Воспитатель: Все деньги которые попадают в семейный бюджет называются доходом семьи.

Воспитатель: Скажите пожалуйста, что является доходом семьи Красной шапочки? (Ответы детей)

Воспитатель: Но в каждой семье есть и расходы.

Воспитатель: Как вы думаете, какие бывают расходы? (Ответы детей)

Воспитатель: На что тратят деньги ваши родители в первую очередь? (Ответы детей)

Воспитатель: Какие это расходы? (Ответы детей)

Воспитатель: А на что ещё можно расходовать деньги? (Ответы детей)

Воспитатель:Это какие расходы (Ответы детей)

Воспитатель: Молодцы ребята! А сейчас я вам предлагаю поиграть в игру:

«Доход - расход»

- Я начну читать сейчас.

Я начну, а вы кончайте

Хором мне не отвечайте: доход или расход

Мама получила зарплату- доход

Бабушка заболела- расход

Выиграла приз -доход

Потеряла кошелёк -расход

Продала бабушка пирожки – доход

Заплатили за квартиру – расход

Нашла монетку – доход

Купили куклу – расход

Воспитатель: С каким жителем сказочной страны экономика нас познакомила Красная шапочка?

(Ответы детей)

Воспитатель: Из чего состоит семейный бюджет? (Ответы детей)

Воспитатель: Молодцы ребята а Красная шапочка приготовила нам сюрприз Красная шапочка: Я вас приглашаю на весёлую разминку.

(Под песню «Красная шапочка»)

Воспитатель: А теперь пришло время отправляться дальше

Звучит музыка смс сообщения.

Воспитатель:: Ребята нам пришло смс сообщение, давайте посмотрим от кого?

Воспитатель:: Нам пишут герои сказки К. Чуковского «Телефон» послушайте, что они нам пишут.

Дорогие ребята! Просим вас нам помочь, злой Бармалей всё перепутал в нашей сказке, помогите вернуть всё на прежние места.

Послушайте, что он натворил.

У меня зазвонил телефон.

- Кто говорит?

- Слон…

- Что вам надо?

- Книжек

А потом позвонил крокодил

И со слезами просил:

- Мой, милый, хороший,

Пришли мне перчатки

И мне и жене и Тотоше.

А потом позвонили зайчатки:

- Нельзя ли прислать шоколадки

А потом позвонили мартышки:

- Пришлите, пожалуйста, галоши

В Воспитатель:: Ребята, я предлагаю вам вспомнить, что же просили герои сказки К. И. Чуковского «Телефон» Ответы выложите на магнитной доске.

В Воспитатель::(на магнитной доске вывешивают попарно картинки.)

Что попросил слон?

(Шоколад) (выкладываются картинки)

- крокодил - галоши

- зайчатки – перчатки

- мартышки – книжки.

Воспитатель: Молодцы, вы правильно выложили все карточки. А сейчас я буду писать сообщение, а вы мне подсказывайте.

1 реб: У меня зазвонил телефон.

- Кто говорит?

- Слон…

- Что вам надо?

- Шоколада

2 реб: А потом позвонил крокодил

И со слезами просил:

- Мой, милый, хороший,

Пришли мне калоши,

И мне и жене и Тотоше.

3 реб: А потом позвонили зайчатки:

- Нельзя ли прислать нам перчатки

4 реб: А потом позвонили мартышки:

- Пришлите, пожалуйста, книжки!»

Воспитатель:: Ребята, все желания сказочных героев можно назвать одним словом – «потребности». Давайте вместе повторим – «Потребности».

Воспитатель: Потребности — это всё то, в чем все нуждаются. Потребности – это тоже жители сказочной страны – экономики.

Воспитатель: А вы, знаете, что есть потребности без которых нельзя прожить, их называют потребностями «Надо» т. е то что нужно каждому человеку,

Воспитатель: Как вы думаете, какие это потребности – назовите? (Ответы детей)

Воспитатель: Есть потребности, без которых можно обойтись их называют потребностями «Хочу» .

Воспитатель: Как вы думаете, какие это потребности? (Ответы детей)

Воспитатель: Герои сказки «Телефон» прислали вам картинки, но злой разбойник Бармалей и здесь приложил руку, взял и разрезал картинки. Я предлагаю вам пройти к столам и сложить картинки, которые разрезал Бармалей и сказать какой там предмет, какая эта потребность.

Воспитатель: Молодцы ребята!

Воспитатель: С каким жителем сказочной страны «Экономика» нас познакомили герои сказки «Телефон»

Воспитатель: Какие бывают потребности? (Ответы детей)

Воспитатель: Давайте посмотрим справились ли мы заданием?

Бармалей: Молодцы ребята справились с заданием

Воспитатель: Ребята, прежде чем вернуться в детский сад скажите, у героев каких сказок мы побывали в гостях? С какими жителями сказочный страны Экономика, мы у них познакомились?

Воспитатель: Замечательно! Но наше путешествие по сказочной стране экономика заканчивается. И нам пора возвращаться в детский сад.

Воспитатель: Герои сказок вам на память о путешествии по сказочной стране Экономика, передали подарок – это необычные монетки, а монетки сладкоежки, которые тоже продаются в магазине.

Воспитатель:Ну а чтобы вернуться в детский сад закрываем глаза и повторяем за мной:

Вокруг себя повернись и в детском саду очутись

Воспитатель: Вот мы и в детском саду. Вам понравилось путешествие?

Воспитатель: - Молодцы ребята! Вы умнички,теперь много знаете много

умеете! Спасибо вам!

Краткое описание документа:

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад «Ягодка» с. Вл.-Александровское Партизанского муниципального района Конспектинтегрированного НОД в старшей группе. Тема: «Путешествие по родному селу» Образовательная область «Познание»(ФЦКМ) Воспитатель: Дикарева А.Т. 2017г Конспект интегрированной НОД в старшейгруппе Тема: «Путешествие по родному селу» Интеграция образовательных областей: «Познание» (ФЦКМ), «Речевое развитие», «Физическое развитие», «Социально-коммуникативное развитие». Виды детской деятельности: игровая, коммуникативная, познавательно-исследовательская, восприятие художественной литературы . Цель: Воспитание любви к Малой Родине. Задачи: Развивающие: развивать связную речь, память, внимание и эмоциональную отзывчивость. Воспитательные: воспитывать уважение и любовь к Родине, к своим односельчанам и своему селу;формировать патриотические чувства;воспитывать гордость за свою страну, за свой край. Образовательные: пополнять и активизировать словарный запас;учить называть свой домашний адрес;формировать гражданскую принадлежность;употреблять наиболее подходящие по смыслу прилагательные Материалы и оборудования: Использование ИКТ, презентация по теме «Путешествие по родному селу»; ростовая кукла Таня; музыкальное сопровождение. Предварительная работа: прогулки по улицам села, на речку, в лес в разные времена года;экскурсии в продуктовый магазин, на пекарню; показ иллюстраций;чтение и заучивание стихотворений о Родине и родном крае. Планируемые результаты развития интегративных качеств дошкольника: Проявляет интерес к познанию о Родине, о крае, районе, своему селу и жителях села. Имеет элементарные представления о семье, называет свой адрес, умеет подбирать прилагательные, подходящие по смыслу. Активен в беседе,проявляет интерес к игровой деятельности, умеет читать наизусть стихотворения с выражением. Ход занятия Под музыкальное сопровождение « От улыбки» В.Шаинский, дети входят в зал и встают полукругом. В-ль: Дети, я очень рада видеть вас здоровыми и веселыми, с хорошим настроением, и мне хотелось бы, чтобы хорошее настроение у вас осталось на долго, а для этого надо чаще улыбаться. Ведь улыбка - как солнышко, от которого тепло и хорошо. Ой, кто к нам стучит в двери? ( воспитатель выходит за двери и входит с ростовой куклой) .В-ль: -Дети,посмотрите к нам в гости пришла Таня. -Таня, а зачем ты кнам пожаловала? Т: - Я много раз слышала слово Родина, а что это такое не знаю…. А еще я слышала выражение - Малая Родина, и про нее я тоже ничего не знаю.… А вы ребята? Расскажите, что же это такое? (ответы детей) В-ль:- Дети, а вы знаете, что такое Родина, родной край? - За что вы любите Родину? (ответы детей) В-ль:- Правильно, наша Родина - Россия, а какой главный город России.(ответы детей -Москва) В-ль:- Родина это, прежде всего самые близкие люди-мама, папа, бабушка, дедушка. Это ваш дом, улица, село-место гдевы родились и живете, где вы ходите в детский сад, гуляете с друзьями во дворе. О Родине слагают стихи и песни, одно из стихотворений о родине вам расскажет Маша. ( девочка читает стихотворение Послушайте еще одно стихотворение, З.Александровой, которое называется «Родина». (ребенок читает стихотворение под музыкальное сопровождение). В-ль:- Дети, о чем это стихотворение, оно вам понравилось? Т:-Теперь я поняла, что такое Родина…. -А что же такое Малая Родина, может, вы мне расскажите? (ответы детей) В-ль:- Правильно, где человек родился и живет, это место и называется Малая Родина. Таня, а ты знаешь, как называется наше село? Т:-Конечно, я знаю как село называется, я теперь поняла, что это и есть моя Малая Родина… А ребята знают?(ответы детей) В-ль: А как называются люди которые живут в нашем селе? (ответы детей -односельчане) Т:-Теперь мне все понятно… В-ль: Теперь, когда вы все знаете о Малой Родине, я предлагаю отправиться в путешествие по селу, а давайте Танюшку пригласим вместе с нами. Отправимся мы на автобусе, а считалочка поможет нам выбрать водителя автобуса.( считалка). Под музыкальное сопровождение « Мы едем, едем, едем. С.Михалков» дети усаживаются в импровизированный автобус. В-ль: вот и первая остановка, посмотрите на экран, вы должны узнать места , где вы бывали с родителями?. ( слайд№1- стела на начале села) В-ль: - Дети, вы узнаете что это? (ответы детей) - Для чего нужна стелла? (ответы детей) (слайд№2-аптека) В-ль: - Что это за здание, кто может узнать, наверняка вам здесь приходилось бывать? (ответы детей) - А для чего нужны аптеки? В-ль:- Давайте ребята сделаем остановку на поляне нашего села и немного отдохнем и поиграем. Физминутка: Наше древнее село- много видело всего, По селу мы погуляем, (шагаем по кругу) За природой наблюдаем (повороты головы влево, вправо) Вверх на солнце посмотрели, (смотрим вверх) Лучи солнца нас согрели (руки вверх, помахать пальчиками) И в автобус дружно сели. В-ль: Продолжаемнаше путешествие по селу. (слайд № 3больница) - Ребята, что это за здание, и для чего оно нужно…(ответы детей) (слайд№4 - школа) - Что это за здание, кто сможет узнать?(ответы детей) - А для чего нужна школа?(ответы детей) (слайд№5 магазин) - А это здание вам знакомо? Наверняка вы все здесь бывали (ответы детей) - В селе много разных магазинов, а какие вы знаете магазины, и что там продают(ответы детей) (слайд №6 почта) - И это здание наверняка вам знакомо?(ответы детей) А для чего нужна почта?(ответы детей) - Ребята, давным - давно письма разносили почтовые голуби, а почтовые они назывались за то, что к лапке птицы привязывали письмо и голубь доставлял его адресату, а в наше время этим занимаются почтальоны. (слайд№7 полиция) Кто ответит, что это за здание и кто там работает?(ответы детей) Для чего нам нужна полиция?(ответы детей) (слайд№8 детский сад) А это здание вам хорошо знакомо?(ответы детей) А для чего нужен детский сад?(ответы детей) А чем мы занимаемся в детском саду?(ответы детей) (слайд №9 река, сопки, природа нашего села) - Ребята, вы на слайде видите красоту нашей природы, я сейчас зачитаю строки, а вы внимательно послушайте, что для вас понятие Малая Родина…… “Для России село– частица, А для нас – родительский дом. И мы рады, что можем гордиться Малой Родиной, где мы живем”. Асейчас мы с вами проведем гимнастику для глаз В-ль: Мы гимнастику для глаз выполняем каждый раз. Вправо, влево,кругом,вниз повторить ты не ленись. Укрепляем мышцы глаза видеть лучше будем сразу. В-ль: - Ну вот и подошло наше путешествие по селу к концу, давайте отправимся в детский сад (под музыкальное сопровождение дети садятся в импровизированный автобус ). - Вот мы и вернулись в детский сад, давайте поиграем в игру Дидактическая игра - « Какой, какая, какое…» ( воспитатель называет слово, а дети подбирают подходящее прилагательное): село - (красивое, родное, большое….)небо - (голубое, чистое, ясное…)дом творчества -( кирпичный, высокий, большой…)деревья -( разные, садовые, лесные…)солнце - (теплое, ласковое, ясное….)река - (быстрая, широкая, извилистая….)весна - (ранняя, теплая, дождливая…) Т:- Как с вами увлекательно путешествовать, я многое узнала от вас, поиграла, проехала в автобусе и теперь яотправлюсь домой… В-ль: Таня, а ты знаешь свой домашний адрес, не заблудишься? Т:-Конечно знаю, я проживаю в селе Владимиро-Александровское, улица Мелиораторов, 7а. -До свидания, мне пора!!!! (Таня уходит) В-ль: А вы ребята знаете свой домашний адрес?(ответы детей) А для чего нужно знать домашний адрес?(ответы детей) - Давайте поиграем в веселую игру «Мой адрес» а заодно и узнаемпо какому адресу вы живете. (Дети встают в круг и под музыку передают мяч, на ком музыка закончилась- называют свой адрес). В-ль:- Дети, вам понравилось наше путешествие? (ответы детей) Что вам больше всего понравилось? (ответы детей) Что вы сегодня узнали нового?(ответы детей) О чем вы расскажите вечеромсвоим родителям?(ответы детей) В-ль:-Теперь вы знаете, что малые уголки нашей родины-села, деревни, города, это все частички нашей огромной большой страны- наше необъятной Родины, которую надо беречь, заботиться и любить!