путешествие по сказкам

№_____                                             Ұйымдастырылған оқу іс-әрекетінің

 технологиялық картасы

____ күні  _______ айы 20___ ж.

Технологическая карта ОУД

_____ день ______ месяц 20___ г.

Білім беру саласы: Образовательные области:  «Әлеуметтік орта» / «Социум»

Бөлімдері: Раздел: Көркем әдебиетте жүзеге асырылады / Художественная литература

Тақырыбы: Тема: Путешествие по сказкам

 Мақсаты: Цель: Формирование интереса к произве­дениям художественной литерату­ры, закрепление знаний детей о сказках.

Білімділік мақсаты/Образовательные задачи: Уточнить и обогатить знания детей о сказках. Учить узнавать сказку по заданию, обогащать словарный запас детей. Развивать умение действовать согласованно. Развивать речь, воображение, фантазию, мышление.

Дамытушылық мақсаты/Развивающие задачи: Развивать слух, внима­ние, память; , расширять кругозор

Тәрбиелік мақсаты Воспитательные задачи: Воспитывать интерес к чтению, любовь к устному народному творчеству, развивать умение действовать согласованно.

Әдіс тәсілдер /Методические приемы: Вопросы, беседа, рассматривание иллюстраций, чтение стихотворений, пословиц, поговорок, загадок, физминутка, итог занятия.

Көрнекіліктер/Оборудование: Презентация, карточки с заданиями.

Қостілділік компонент: Билингвальный компонент: март-наурыз, весна – көктем, сказка- ертегі,  юрта- киіз үй, книга- кітап.

Ic-әрекет кезеңдері Этапы деятельности	Тәрбиешінің іс-әрекеті      Действия педагога	Балалардың  іс-әрекеті Действия детей
Мотивациялық - қозғаушылық Мотивационно- побудительный Ұйымдастыру- іздестіру Организационно - поисковый	1.       Организационный момент. Ребята, какое сейчас время года?(музыка) Природа просыпается, пробуждается от сна. Солнце светит ярко, согревая все вокруг своими теплыми лучами,  слышны звонкие  птичьи трели. Ласковый ветерок приятно касается нашего лица. Сделаем глубокий вдох. Как хорошо и  радостно! Поделимся этим хорошим настроением с нашими гостями и пожелаем всем добра. счастья, благополучия! 2.Вводная часть  Отгадайте загадку. -Говорит она беззвучно, а понятно и не скучно. Ты беседуй чаще с ней, станешь вчетверо умней. Что это? Какие еще загадки о книге вы знаете? Все что создано умом, все к чему душа стремится, Как янтарь на дне морском, в книгах бережно хранится. Вспомните пословицы о книге и знаниях. Дом без книги – день без солнца. Сила человека в знаниях. Кто много читает, тот много знает. Книга учит жить, книгой надо дорожить. Будешь книги читать – будешь много знать. Книга мала да ума придала. Книга поможет в труде и выручит в беде. Нет жизни без знаний, нет знаний без учения. Воспитатель. -Испокон века книга растит человека. Хорошая книга – ярче звездочки светит. -Какие литературные произведения мы можем прочитать в книгах? Я знаю, вы любите песни, Игры, загадки и пляски, Но нет ничего интереснее…(сказки)  На казахском языке- ертегі. А что такое сказка? Сказки – это произведения о волшебстве. В сказках рассказывается об историях, которые были придуманы людьми .В древности люди верили ,что справедливость побеждает зло, что люди могут управлять силами природы. -Какие бывают сказки? Почему сказки называются авторскими? Народными? Какие виды сказок вы знаете? А как можно сказать о сказке, какая она? - Вы ребята догадались, куда мы совершим путешествие на уроке? В сказочную страну, которая называется Сказкоград.   В путешествие пойдём, в страну сказок попадём,  Слушай, думай, наблюдай, сказку нашу отгадай.   Глазки дружно закрывайте.   Сказку в душу пропускайте. Итак, первое задание « Думай, голова». Вы должны выслушать отрывок из сказки, сказать  ее название и главных героев. « Жили в одном ауле три кровных брата. Были они такие силачи и удальцы, что все сверсники гордились ими, а старики хвалили. Крепкая дружба связывала братьев с младенческих лет.» (« Три брата и прекрасная Айсулу») « И рыбу мать сама на реке ловила. Тяжело ей было, а дети не помогали. От жизни тяжелой заболела мать» («Кукушка» ненецкая сказка) « Удивился старик, испугался. Он  рыбачил тридцать лет и три года и не слыхивал, чтоб рыба говорила.» (« Сказка о рыбаке и рыбке» А.С.Пушкин) «Ласточка спустилась и посадила девочку на широкий лепесток. Но что за чудо? В чашечке цветка оказался маленький человечек, за плечами у него дрожали легкие крылышки, а на голове была маленькая золотая корона….»(Дюймовочка» Г.Х.Андерсен) - Молодцы, ребята! А мы с вами оказались на полянке загадок. Отгадай их без подсказки, называй -ка, посмелей, этих сказочных друзей! 1)Маленькая девочка весело бежит По тропинке к домику, Что в лесу стоит. Нужно этой девочке К бабушке скорей Отнести корзиночку, Посланную ей. (Красная Шапочка.) 2)Он на свете всех добрей, Он известен, знаменит, Лечит всех больных зверей добрый доктор (Айболит.) 3) Красна девица грустна, Ей не нравится весна, Ей на солнце тяжко! Слезы льет, бедняжка! (Снегурочка.) 4) В небесах и на земле скачет баба на метле, Страшная и злая, кто она такая?   (Баба-Яга) 5) Весёлый колпачок. И ростом он всего лишь с ребячий башмачок. С фонариком и с песней идёт в лесу ночном. Не ошибёшься, если скажешь: - Это...(гном) Из какой он сказки? (« Белоснежка и семь гномов») -Гномик приглашает всех вас на танец Физминутка. « Гномик» Наше путешествие по сказкам продолжается.  И нас встречает сказочный герой, а кто это вы узнаете, отгадав загадку. Загадка: «В шубе чудесной я были и жадного бая перехитрил» . Кто  же это? (картинка) Дұрыс, Алдар Көсе. Расскажите про него. ( Алдар Косе — известный герой казахских народных сказок. Он высмеивает людские пороки — глупость, жадность, лень, учит любви к людям, щедрости, трудолюбию, вере в справедливость. Героем, каких сказок является Алдар Косе?(«Жадный бай и Алдар Косе», «Чудесная шуба Алдара Косе»,  «Алдар Косе и змея», «Алдар Косе и хвастливый бай») Давайте посмотрим сказку. Инсценирование отрывка из сказки «Чудесная шуба Алдар Косе» Почему Алдар Косе закончил историю о случившимся словами: «Далёк путь или близок узнает тот, кто проедет, горькую еду от сладкой отличит тот, кто поест». Как вы понимаете эти слова. -Действительно, все в нашей жизни познается в сравнении. Какие казахские народные сказки вы еще знаете? «Ер-тостик», « Спор животных», « Дед Канбак». Ребята, как заканчиваются все сказки? Всегда добро одерживает победу над злом, всегда торжествуют справедливость и правда. Пословица " У хорошей сказки — хорошая развязка« «Давайте поиграем!» Ответьте на эти вопросы: Как называется богатырь в казахских сказках? самурай, батыр, ниндзя Как называется защитная спецодежда батыров?  Кольчуга, пижама (балуан – борец, торғауыт – так называлась защитная одежда батыра). Как называется страшная колдунья в казахских сказках? Баба — Яга, Кикимора болотная, Жалмауыз Кемпір. Игра «Актеры» - Поиграем в игру « Актеры»  (Предлагается мимикой и жестами изобразить  жадного бая, деда Канбака, великанов ,лису,волка, Кемпир.) Задание Алдар Косе. Была Кемпир вчера в гостях, что наделала, так - ах! Все картинки перепутала, сказки все она попутала. Пазлы вы должны собрать, сказку правильно назвать! (Сказки: «Чудесная шуба Алдар Косе»,  « Дед Канбак», «Ер Тостик»). Трудно сказочку сложить, но не надо вам тужить. Дружно, смело и умело беритесь вы за дело! Молодцы! Сложить сумели и проделки Кемпир вы преодолели! - Из каких сказок эти герои? - Кто такой дед Канбак? Что вы можете сказать про него? (сказочный герой, легкий, как перышко, умный и находчивый, сумевший обхитрить великанов)  Кто высмеивается в этой сказке? Какие они? (великаны глупые, наивные) - А в сказке «Алдар Косе и жадный бай»,  какую характеристику вы дадите баю? (жадный, зависливый, глупый). -Чему учат сказки? Трудолюбию, честности, благородству, находчивости, любви к Родине, доброте, справедливости, остроумию. - Какие казахские пословицы вы знаете о дружбе, добре, любви к Родине?  Как вы понимаете смысл пословицы «Родная земля – золотая колыбель»? ( Тот край, где ты родился, вырос, учился, край, где с детства тебе все знакомо и дорого, где у тебя столько друзей, знакомых, которые знают тебя и любят, - это твоя родная земля, твоя Родина) Стихотворение о Родине.	Книга. « Не куст, а с листочками, не человек, а рассказывает» Дети рассказывают пословицы  о книге и о знаниях Дети отвечают на вопросы учителя Стихи, рассказы, басни, сказки,поэмы, легенды,пословицы, поговорки. Авторские, народные Бытовая, волшебная, о животных Волшебная, чудесная, забавная, поучительная, остроумная, умная, интересная, добрая, загадочная, необычная, радостная, мудрая и т. д. Алдар – Косе. Это  остроумный и справедливый герой казахских народных сказок, защитник бедняков,его имя переводится как «безбородый обманщик» , он любит пошутить и посмеяться, особенно над глупцами и жадными людьми. Потому что их сочинил казахский народ. Дети из пазлов собирают картинки сказок и называют их. «Добро совершить никогда не поздно», «Родная земля – золотая колыбель»,« Дружишь с хорошим человеком, достигнешь цели, дружишь с плохим – наживешь позор.», « Шуба, скроенная по совету друзей, никогда не будет мала», «У лентяя, двойная работа»
Рефлексивті - түзетушілік Рефлексивно - корригирующий	За руки умелые, за ум и смекалку сказать рахмет хочу! Кто трудился, кто старался, по труду плоды! На память о нашем занятии я дарю вам, ребята, сказочные юрты. Нарисуйте в ней вашего любимого сказочного героя. И он будет жить в юрте, и помогать вам! Верить в сказку – это счастье, и тому, кто верит. Сказка обязательно отворит все двери.     – Закончилось наше путешествие.  Что нового и интересного узнали на уроке? Что понравилось? -Спасибо за урок! Рахмет!

 Күтілетін нәтиже:  Ожидаемый результат:

 Нені біледі/ Знать: Художественные произведения, жанры художественной литературы, загадки, пословицы и поговорки.

Қандай түсініктерді игерді/ Иметь: интерес к произведениям художественной литературы,  чувство уважения и гордости за Родину. Обогащенный словарный запас.

Меңгерген дағдылары мен іскерліктері/ Уметь: внимательно слушать, знать народные сказки, сказочных героев, давать  краткую характеристикугероям сказок, загадки,пословицы и поговорки.

Краткое описание документа:

Урок по художественной литературе, представленный учителем первой категории Поляковой Еленой Александровной, соответствуют Государственномуобщеобязательному стандарту дошкольного воспитания и обучения, проводится22 апреля 2015г. по теме «Путешествие по сказкам». Вид урока – закрепляющий. Форма урока – практический.

Учитель определил следующие цели и задачи урока:

Цель: Формирование интереса к произве­дениям художественной литерату­ры, закрепление знаний детей о сказках.

Образовательные задачи: Уточнить и обогатить знания детей о сказках. Учить узнавать сказку по заданию, обогащать словарный запас детей.

Развивающие задачи: Развивать умение действовать согласованно. Развивать речь, воображение, фантазию, мышление, слух, внима­ние, память, расширять кругозор

Воспитательные задачи: Воспитывать интерес к книге и чтению, любовь к устному народному творчеству, развивать умение действовать согласованно.

В своем уроке Полякова Е.А. использует такие методические приемы как: вопросы, беседа, рассматривание иллюстраций, чтение стихотворений, пословиц, поговорок, загадок, физминутка. Используется работа в парах.

Тема урока «Путешествие по сказкам», выбрана не случайно так как одними из первых литературных произведений, с которыми знакомится ребенок, являются сказки, мир которых прекрасен и увлекателен. Сказка — самый любимый детьми литературный жанр, в котором их привлекает занимательный сюжет, яркость образов, выразительность характеров персонажей. Слушая сказки, дети становятся участниками происходящих событий. Ребята легко «входят» в непривычную для них обстановку, мгновенно превращаясь в «Королевича» или «Белоснежку», АлдараКосе или жадного бая. Кроме ожидания необычайного, чудесного, волшебного детскому возрасту присуща еще одна особенность — желание подражать именно положительным героям сказки: добрым феям, храбрым батырам и принцам и т. д.

Сказка — древнейший жанр устного народного творчества, содержащий в себе общечеловеческие темы и идеи: торжества добра над злом, лжи над правдой, жизни над смертью, милосердия над жестокосердием, ума над хитростью и т. д.

Разнообразие сказок, а также специфика возрастного периода дошкольников диктует педагогу использование разнообразных, занимательных, продуктивных видов работ на уроке худ. литературы. Для решения вышеуказанной задачи на уроке используются: музыкальные и визуальные эффекты, загадки о литературных героях, угадывание название и автора сказок по картинкам, изображение мимикой и жестами героев сказок, сравнение и инсценирование сказок, складывание пазлов. Вся эта работа формирует у детей выразительную связную речь, артистические умения, мышление, внимание, воображение, фантазию.

При составлении своего урока воспитатель тщательно продумывала каждый этап, составляла задания, подбирала вопросы, использовала различные приёмы активизации дошкольников.

Этапы урока тесно взаимосвязаны между собой, присутствуют элементы здоровьесбережения: физминутка ,игры, чередуются различные виды деятельности: умственные и практические,что создает комфортную атмосферу в классе.

Учебный материал урока соответствуют принципу научности, доступности и посилен для учеников первого класса. Учебная информация привлекательна для детей. За счёт привлекательности содержания подачи учебного материала, повышается возможность в достижении поставленных целей на занятии.