"ПУТЕШЕСТВИЕ ПО ВРЕМЕНАМ ГОДА"

Муниципальное  бюджетное дошкольное образовательное учреждение –

детский сад № 15 «Ручеек» общеразвивающего вида.

Конспект

проведения  непосредственно – организационной деятельности

«Познавательное развитие»

                                                                                           Воспитатель:

                                                                                             Шевчук С.В.

2021г

Конспект НОД

«Познавательное развитие»

Цель: Развивать активность и любознательность детей среднего дошкольного возраста в процессе познавательной деятельности.

Задачи:

   Формировать элементарные представления  о сезонных  явлениях в

природе  и   жизни людей.

   Закреплять представления детей об основных признаках времен       

года, умение самостоятельно находить их, иметь представления об их чередовании; закреплять умение  читать символические обозначения;    развивать умение наблюдать, анализировать, сравнивать, делать выводы.  

   Развивать  связную речь, активизировать в речи детей эмоционально – оценочную лексику.

  Воспитывать любознательность, бережное и заботливое  отношение к природе; умение взаимодействовать друг с другом.

  Материал: презентация, иллюстрации с изображением всех времен года, карточки – алгоритмы (времен года), бумага и карандаши для каждого ребенка.

Ход НОД:

Организационный момент. ( СЛАЙД  1)

Возьмемся мы за ручки  и встанем дружно  в круг,

Радость и улыбка сияют пусть вокруг.

Добрый день, тому, кто справа,

Добрый день, тому, кто слева,

В этом кругу все мы друзья

И одна дружная семья.

- Я желаю вам, ребята не грустить, не унывать. Встаньте ровно, улыбнитесь. На меня вы посмотрите  и послушайте меня, что  скажу я вам друзья.

   -   Предлагаю вам ребята, совершить увлекательное путешествие. В страну, где  все времена  года сменяют друг друга. 

   -   Почему  происходит смена времен года?  ( СЛАЙД  2 )

   -  Мы побываем у каждого в гостях и узнаем, что происходит в разные времена года. ( СЛАЙД  3 )

              Придумала мать дочерям имена:  ( СЛАЙД  4 )

Вот Лето и Осень, Зима и Весна.

              Приходит Весна – зеленеют леса,   

И птичьи повсюду звенят голоса.

              А Лето пришло все под солнцем цветет  

И спелые ягоды просятся в рот.

              Нам щедрая осень приносит плоды,     

              Дают урожаи поля и сады.

              Зима засыпает снегами поля.           

Зимой отдыхает и дремлет земля.

  -  Посмотрите, у меня есть волшебный круг со стрелкой. С его помощью мы будем путешествовать. Каждый цвет означает своё время года. (ответы детей ) ( СЛАЙД  5 )

  - Если  сказать слова « Стрелка, стрелка повернись, где нам надо остановись».  И мы окажемся в гостях у времен года.

Но сначала отгадайте загадку: (после загадки дети крутят стрелку)

Зеленоглаза, весела,

Девица - красавица.

Нам в подарок принесла,

То что всем понравится:

Зелень - листьям,

Нам - тепло,

Волшебство –

Чтоб все цвело.

Вслед ей прилетели птицы –

Песни петь все мастерицы.

Догадались, кто она?

Эта девица - ...

(Весна)   ( СЛАЙД 6 )

Зазвенели ручьи,

Прилетели грачи.

В дом свой – улей – пчела

Первый мёд принесла.

Кто скажет, кто знает,

Когда это бывает? (Весна.)

-  Давайте скажем: Стрелка, стрелка повернись, где нам надо остановись.

Ребята, на какое время года показывает стрелка? Давайте найдём домик весны.

Домик ВЕСНЫ

-   А вот и её домик. Ребята назовите весенние месяцы (Март, апрель, май)

- Давайте подумаем, какие изменения произошли в природе с приходом весны. (Ответы детей).  (Снег начинает таять, на деревьях распускаются почки, на проталинах появляются первые весенние цветы, бегут ручьи).   

- Какая бывает    погода? (Звонкая, щебечущая, солнечная, дождливая, весенняя, добрая, оживляющая, просыпающаяся, может начаться гроза).

- Почему одних птиц называют перелетными, а других зимующими?

Д/и. «Назови перелетных птиц  (зимующих)?», «Кто лишний?» (картинки с птицами)

- А какие птицы? (Грачи, ласточки, скворцы, жаворонки, журавли).

- Ребята, а как называются первые весенние цветы? (Подснежники)

А вы знаете, что этих цветов осталось мало в лесу, рвать их нельзя, ими можно любоваться, они украшают весенней лес.

Отгадывание загадок о первоцветах.

- Весной появляются первые цветы, как мы их называем (первоцветы). Отгадайте загадки о цветах, они и вырастут.

1. Первым вылез из землицы

На проталине

Он мороза не боится

Хоть и маленький (подснежник)

2. Горел в траве росистой

Фонарик золотистый

Потом померк, потух,

И превратился в пух (одуванчик)

3. Цветет он майскою порой,

Его найдешь в тени лесной:

На стебельке, как бусы в ряд,

Цветы душистые висят. (ландыш)

А теперь отравляемся в следующее время года.

- Смотрите, за весной идет следующее время года.

Воспитатель загадывает загадку:

Жаркая стоит погода,

Рано солнышко встает,

Днем и греет, и печет,

Речка манит нас прохладой,

В лес за ягодами надо,

Землянику поспевай,

Не ленись, да собирай.

В поле рожь шумит, как море,

Соловьи поют на зорях,

Травы сочные стоят,

Косари в луга спешат.

(Лето)                        ( СЛАЙД 7 )

-  Давайте скажем: Стрелка, стрелка повернись, где нам надо остановись.

Ребята, на какое время года показывает стрелка? Давайте найдём домик.

Домик ЛЕТА

-   А вот и  домик лета ( красный домик с окошками)

- Ребята назовите летние месяцы (Июнь, июль, август)

- Давайте подумаем, какие изменения произошли в природе с приходом лета. (Ответы детей).

- А теперь подберите картинки в  домик, что бывает летом?

- Молодцы ребята. Лето нам приносит много ягод, овощей и фруктов. И вот здесь оно оставило нам волшебный мешочек с овощами и фруктами. Давайте с вами немного поиграем.

Дидактическое упражнение «Волшебный мешочек»

(Дети отгадывают на ощупь фрукты и овощи).

Зрительная гимнастика «Послушные глазки»  ( СЛАЙД 8 )

Закрываем мы глаза, вот какие чудеса

Наши глазки отдыхают, упражнения выполняют.

А теперь мы их откроем, через речку мост построим.

Нарисуем букву «О», получается легко,

Вверх поднимем, вниз опустим

Вправо, влево повернем, заниматься вновь начнем.

А теперь отравляемся в следующее время года.

- Смотрите, за летом  идет следующее время года.

Воспитатель загадывает загадку:

Пусты поля,

Мокнет земля,

Дождь поливает,

            Когда это бывает? (Осенью).  ( СЛАЙД 9 )

Домик ОСЕНИ

-   А вот и  домик осени (желтый домик с окошками) схема

- Какая погода бывает осенью? (Солнечная, дождливая, ветреная, осенняя, хмурая, пасмурная, скучная, унылая, прозрачная, чистая, золотая).

 - А теперь расскажите, что бывает осенью?

- А животные, что делают осенью? (Готовятся к зиме)

- А что происходит с листьями на деревьях? (Они желтеют, краснеют и опадают с деревьев. Начинается листопад).

- Что убирают с полей, огородов? (собирают овощи и фрукты).

- Что собирают осенью в лесу? (Грибы, ягоды лесные).

- Ребята назовите осенние месяцы (сентябрь, октябрь, ноябрь)

Игра «Съедобные – несъедобные»

- Осенью в лесу можно собирать грибы. А кто знает: какие грибы можно собирать? ( Дети называют съедобные и несъедобные грибы)

Посмотрите, здесь изображены грибы, вам нужно обвести по контуру только съедобные.

Игра «С какого дерева, какой лист?»

- Осыпается весь наш бедный сад,

Листья пожелтелые по ветру летят…

 разбрасывает листочки и предлагает детям назвать поднявший лист: с какого дерева он прилетел. Дети называют.

А теперь отравляемся в следующее время года.

- Смотрите, за осенью идет следующее время года.

Воспитатель загадывает загадку:

Дел у меня немало –

Я белым одеялом

Всю землю укрываю,

В лед реки убираю,

Белю поля, дома,

А зовут меня ...

(Зима)              ( СЛАЙД10 )

Домик ЗИМЫ

- А  вот и домик зимы.

-Зима какая? (снежная, вьюжная, морозная, холодная, дует северный ветер, ледяная, колючая, ветреная, новогодняя).

-Снег какой? (белый, пушистый, искристый, холодный, колючий).

- Ребята, а в какие игры вы любите играть зимой? (Играть в снежки, катать друг друга на санках и плюшках, лепить снеговиков, делать горки).

 - А теперь подберите картинки в зимний домик, что подходит к зиме? (Дети подбирают картинки-символы, объясняют свой выбор и вставляют в окошечки соответствующие картинки.)

- Что происходит зимой? 

Игра «Четвертый лишний»  ( СЛАЙД   11, 12,13,14,15  )

Игра «Составь пейзаж»

-  Ребята, и Лето, и Осень, Зима и - Весна, придумали для вас задание, как вы умеете составлять пейзаж. Что такое пейзаж? (это картина о природе). Давайте разделимся на группы, и каждая группа составит свой пейзаж - зимний, весенний, летний или осенний, а мы посмотрим, что у вас получится.

(Дети садятся за столы или ковер и составляют пейзаж из разрезных картинок, детям раздаются конверты). Воспитатель спрашивает у каждой подгруппы какое время года они собрали. (Ответы детей).

- Ребята, сколько всего времен года (Четыре времени года).

- Посмотрите на эти картинки. На ней все времена года, все они идут друг за другом поочередно.

- Вы сегодня молодцы!

Итог занятия.

- Вот и закончилось наше путешествие по временам года. Мне очень понравилось с вами путешествовать, вы сегодня были очень внимательны.

В каких временах года мы с вами побывали?

- Сколько всего времён года? Назовите их.

 Спасибо вам за прекрасное путешествие. Мы пойдём гулять и посмотрим, какая погода на улице сегодня, а потом нарисуем ее.

– Какая бы погода ни стояла, каждое время года отличается своим великолепием и радует человека своими чудесами. Недаром говорится, что «У природы нет плохой погоды».

   Жил был царь. Проснулся он как-то  утром, посмотрел в окно – ничего не видно. Все окно узором затянуто. Позвал он помощника и велел ему в саду малины нарвать. Пошел  помощник,  но вернулся ни с чем.

– Почему?  ( ответы детей: Зима, зимой ягоды не растут)

– Когда ягоды поспевают?  ( летом).

Решил тогда царь отправиться в лес и посмотреть  на медведя.

– Как вы думаете, удалась ему эта царская забава?  (нет).

– Почему? (медведь зимой спит в берлоге).

– А кто еще из животных спит зимой?  ( еж).

Захотелось царю свою царевну порадовать, подснежников ей подарить, да яблочком с ветки  угостить. Попросил он своих помощников  в лес, в сад идти.

– Удалось ли царю сделать приятное царице?

– Почему?  (…..)

– Когда цветут подснежники?  ( весной).

– Когда созревают яблоки?  ( осенью).

Видно царь, хоть и взрослый был, да не знал, что бывает в каждое время года и какое время года за каким следом идет.

– Ребята, помогите царю. (на столе лежат картинки с изображением времен года).

– Посмотрите, здесь все картинки перепутались. Давайте разберемся, как нужно эти карточки разделить на 4 группы, по какому принципу.

Дети рассматривают картинки и выясняют, что на них изображены 4 времени года: зима, весна, лето, осень. Дети отбирают отдельно  летние, зимние, весенние и осенние иллюстративные картинки и размещают их на соответствующих карточках.

   Все работы коллективно проверяются вместе с лесовичком.

Он же задает ребятам вопросы:

– Назовите времена года? (зима, весна, лето и осень),

– Сколько их? (4).

– Что идет после осени? (…).   Лета? (…).  Весны? (…).  Зимы? (…).

– Что было до лета? И т.д.

– Какая была зима в этом году? (…..) – снежная, сугробов намело много.