Путешествие тропинками красоты и добра (копилка сказок и рассказов В.А.Схомлинского)

(Пособие для детей и учителей начальных классов)

Подготовила:

учитель начальних классов

общеобразовательной школы I – III ступеней №2

администрации города Кировское

Савченко Светлана Аллахвердиевна

Пособие содержит сказки и рассказы с творческими заданиями о красоте человеческой души, красоту природы, о добре и милосердии, о человечности и любви. Применяется во время проведения уроков, воспитательных часов, внеклассных чтений с детьми.

В процессе работы с пособием дети выполняют разнообразные игровые задания, отвечают на предложенные вопросы в ходе бесед, выполняют творческие задания. Все это развивает логическое мышление, память, воображение, творческие способности ребенка. Наберитесь терпения, дайте ребенку возможность думать, представлять, делать выводы.

Добрым быть совсем, совсем непросто.

Не зависит доброта от роста.

Доброта приносит людям радость

И взамен не требует награды.

Доброта с годами не стареет,

Доброта от холода согреет.

Если доброта как солнце светит,

Радуются взрослые и дети.

ТРОПИНКА «ВЗАИМОПОМОЩИ»

«ДЕВОЧКА И СИНИЧКА»

Пришла холодная зима.

Маленькая девочка Наташа повесила на яблоньку кормушку для Синички и каждый день приносила жареные семена конопли. Синичка ждала девочку. Наташа радостно улыбалась, Синичка пела ей песенку и клевала семена.

Весной Синичка сказала девочке:

– Теперь не приноси мне корм. Я сама найду себе что поесть. До свидания – до зимы!

– До свидания, Синичка.

Снова пришла зима. Все засыпало снегом. Прилетела Синичка к кормушке, а в кормушке тоже снег.

Тревожно стало Синичке. Спрашивает она у яблоньки:

– Яблонька, скажи, почему нет Наташи? Неужели она забыла обо мне?

– Нет, она не забыла. Она больна.

Тяжело стало на душе у Синички. Села она на веточку и думает: «Полечу к девочке. Надо чем-то обрадовать ее, принести ей подарок. Но где я возьму подарок? Кругом снег, снег, снег».

И тогда решила Синичка принести Наташе песню. Прилетела к ее дому, влетела в форточку, села у постели больной Наташи и запела.

Наташе стало легче.

Вопросы и задания к сказке.

1. Представьте, что ваш друг заболел. Чтобы вы сделали ему и как бы поступили?

2. Расскажите, как взаимопомощь может помочь в таких ситуациях:

• медведица потеряла медвежонка;

• волчица потерялась, и волчата остались одни;

• у белки украли все запасы на зиму;

• дятел поломал свой клюв.

• грибник наступил на муравейник.

Например, если волчицу поймали охотники, все могут приносить волчатам еду, пока они не вырастут. Если у белки украли запасы на зиму, звери должны поделиться с ней своими запасами.

Игра «Волшебная палочка»

Поделите детей на группы. Один ребенок – ведущий (может быть воспитатель), ему дают красивую волшебную палочку. Дети одной группы должны вспомнить или придумать какую-либо ситуацию, когда им нужна помощь.

Например, плохое настроение, болит зуб, кто-то обидел, не купили новой игрушки и прочее.

После этого дети говорят водящему: «Волшебная палочка, помоги нам». Ведущий подходит к ним, и они рассказывают ему о своей проблеме. Затем ведущий обходит другие группы, дотрагивается до них палочкой и просит каждую группу по очереди помочь своим друзьям в беде. Игра повторяется до тех пор, пока каждой группе не помогут решить ту или иную проблему.

Беседа

Вопросы и задания к беседе:

1. Если бы кто-то спросил у вас, как научиться помогать людям, чтобы вы ответили?

2. Какие качества должны быть присущи человеку, которая всегда готова прийти на помощь другим?

3. Расскажите разные случаи из своей жизни, когда кто-то помог вам или вашей семье в беде. Расскажите о своем добром поступке, который помог вашему другу.

Рисунок «Слабые и сильные»

Придумайте и нарисуйте, как сильные лесные обитатели помогают слабым, а слабые – сильным. Например, дятел помогает деревьям, которые намного сильнее; деревья помогают насекомым, которые зимой прячутся в их коре и тому подобное.

Рисунок «Волшебная кормушка»

Представьте, что добрая волшебница превратила кормушку в волшебную. Скажем, Наталья подарила вам свою кормушку. Нарисуйте ее и расскажите, кому и как вы поможете.

Творческое задание

Прочитайте детям пословицу: «Добра желаешь, добро и делай», «Доброе дело – делай смело»; «Мир не без добрых людей»; «Не одежда красит человека, а добрые дела».

Попросите мальчиков подумать и рассказать о все хорошо, что они могут сделать для девочек, а девочек – о все хорошо, что они могут сделать для мальчиков.

Затем поделите детей на пары из мальчиков и девочек и попросите каждую пару в течение дня помогать друг другу. Предложите детям приготовить для тех, кто оказался с ними в паре, любые подарки (рисунок, добрые слова, песенку). В конце дня дети встают в круг доброты и дарят друг другу подарки.

Задание для семьи

Нарисуйте на доске ромашку, а в середине ее напишите слово «дети». Попросите детей перечислить, чем и как они могут помочь своим родным и близким. Каждый поступок дарит ромашке новый лепесток. Постепенно на доске рождается «цветок помощи семье».

Попросите детей дома нарисовать «цветок помощи маме». У цветка должно быть столько лепестков, сколько раз дети помогли маме этого дня.

ТРОПИНКА «КРАСА ДУШИ»

«КРАСОТА, ВДОХНОВЕНИЕ, РАДОСТЬ И ТАЙНА»

Пошел маленький Мальчик в лес. Встретил Старика, идущего из лесу. Старик шел усталый, но радостно улыбался.

- Почему вы улыбаетесь, дедушка? - спросил Мальчик. - Наверное, в лесу есть что-то очень хорошее?

- Да, Мальчик, в лесу есть Красота, Вдохновение, Радость и Тайна. Я увидел их и мне

захотелось жить еще много, много лет.

Мальчик побежал в лес. Посмотрел вокруг себя. Все красиво: и дуб могучий, и ель нарядная, и ива плакучая, и береза белокорая. Но самым красивым показался Мальчику маленький цветок фиалки. Он поднял из травы свою синюю головку с фиолетовым глазом и с изумлением смотрел на Мальчика.

- Это Красота, - тихо прошептал Мальчик.

Прислушался Мальчик и услышал далеко-далеко тихую песню дикого голубя: тур... тур... И в это же мгновение вспомнилось Мальчику что-то ласковое и доброе. Вспомнились Мальчику материнские руки. Захотелось ему самому спеть песню о маме.

- Это Вдохновение, - тихо прошептал Мальчик. Еще пристальнее посмотрел Мальчик вокруг себя. Ярко сияло солнышко, высоко в небе летали птицы, до самого горизонта плыли зеленые волны леса.

"Как хорошо, что я все это вижу и чувствую, - подумалось Мальчику. - Мир - это Радость, жить - это Радость".

Но где же Тайна? Долго, очень долго присматривался и прислушивался Мальчик, но Тайны так и не заметил.

Пришел Мальчик в лес и на второй день. Опять встретил Дедушку, идущего из лесу. Рассказал Мальчик, как он встретился с Красотой, Вдохновением и Радостью, а вот с Тайной и не встретился.

- Дедушка, где же Тайна?

Дедушка загадочно улыбнулся и ответил:

- Доживешь до седых волос - увидишь Тайну.

Прошло много лет. Мальчик вырос, стал взрослым человеком. Он женился, вырастил детей, и дети его стали взрослыми. Стал он седым Стариком. Пошел однажды Старик в лес. Много лет прошло с тех пор, как маленьким Мальчиком услышал он слова о Красоте, Вдохновении, Радости и Тайне. И вот теперь вспомнились ему слова Старика. Первое, что увидел он в лесу, - изумительно красивую фиалку в зеленой траве. "Это тот же цветок, который я видел здесь много лет назад, - подумалось Старику. - Неужели он вечный?" Прислушался Старик: так же шепчет трава, шелестят листья. Поднял он голову и увидел: плывут белые облака, летят журавлиные клины в синем небе...

- Так вот в чем Тайна, - догадался Старик - КРАСОТА ВЕЧНА

.

Вопросы и задания к тексту:

1. Что почувствовал Мальчик, когда увидел всю красоту леса? Представьте себя в том лесу. Что вы чувствуете?

2. Почему Мальчику маленький цветочек фиалки показалась самым красивым?

3. Подумайте, какое увлекательное приключение о себе или других людей вы бы могли рассказать фиалке из повествования. Расскажите ей это приключение.

4. Представьте, что у вас на подоконнике поселилась фиалка. Расскажите о том, как вы будете за ней ухаживать. Придумайте волшебные приключения, что вдруг случились с ней.

Игра «Красивые руки и глаза»

Обдумайте с детьми, какими должны быть глаза человека, чтобы их можно было бы назвать красивыми, и что они должны уметь видеть. Потав воспитатель показывает детям карточки с рисунками разных предметов или животных. Каждый должен рассказать обо всем красивом, что есть в том или ином предмете или животном.

Тот, кто назвал больше всего красивого, получает карточку. Самые красивые глаза у того, кто наберет больше карточек.

Обдумайте с детьми, какими должны быть руки человека, чтобы их можно было бы назвать красивыми, и что они должны уметь делать. Снова покажите детям карточки с рисунками разных предметов или животных. Каждый должен рассказать обо всем красивом, что его руки могут делать для того или иного предмета или животного. Тот, кто перечислил больше всего красивого, получает карточку. Самые красивые руки у того, кто наберет больше карточек.

Игра «Самое красивое»

Попросите детей внимательно посмотреть вокруг себя и найти что-то красивое. Затем каждый должен описать этот красивый предмет, не называя его. По описаниям друг друга дети угадывают, о каких предметах идет речь. Предупредите детей, что в самых обычных предметах, если рассматривать их внимательно, можно найти много интересного, и что их описание должно быть образным и ярким.

Беседы

Вопросы и задания к беседе:

1. Если бы у вас спросили, как научиться видеть красоту, какой бы вы дали совет?

2. Роднички красоты. Что вы чувствуете?

3. Расскажите о любой красивый поступок, который вы совершили бы.

Рисунок «Красивые поступки»

Прочитайте детям пословицу: «Не тот хорош, кто лицом пригож, а тот хорош, кто для дела гожий».

Попросите детей изобразить на рисунке красивый поступок, который они сделали или мечтают сделать, воспитатель собирает рисунки, а затем рассматривает их с детьми. По рисункам друг друга дети рассказывают о красивые поступки своих друзей, (Спасли голодное птенчика, подвязали деревце, помогли малому вторую найти мячик, что потерялся.)

Творческое задание

Воспитатель выставляет на доске рисунок с изображением сказочного леса, где на поляне растет фиалка, и просит детей перечислить ее качества. Каждая новая качество добавляет цветочек для лесной полянки. В результате игры на рисунке появляются волшебные цветы Качества, Добра, Любви, Красоты, Чуткости и тому подобное. Затем дети делятся на группы. Первая группа – звездочки, вторая – тучки, третья – солнечные лучики, четвертая – капельки дождя, пятая – люди или обитатели леса. Каждая группа имеет выбрить любую волшебный цветок на поляне и рассказать!, как этот цветок научила их того или иного качества.

ТРОПИНКА «ПОИСКИ ПРЕКРАСНОГО»

«ХРИЗАНТЕМА И ЛУКОВИЦА»

Недалеко от дома росла Хризантема. Летом она зацвела нежным розовым цветом и любовалась своей красотой. Те цветы шептали: «Какие мы хорошие». А рядом с Хризантемой росла Луковица. Ну, обычная лук. В конце лета созревшая Луковица, зеленое перо увяли, а от нее отдавало острым духом. Хризантема морщилась и говорила:

– Как неприятно от тебя пахнет! Удивляюсь, зачем люди тебя сеют. Видимо, чтобы отпугивать блох.

Луковица молчала. Против Хризантемы она чувствовала себя простушкой.

И вот из дома вышла женщина и направилась к Хризантемы. Эта затаила дух. Вероятно, женщина сейчас скажет: «Какие красивые цветы Хризантемы». Женщина и в самом деле подошла к Хризантемы и сказала: «Какие красивые цветы!..»

Хризантема аж таяла от радости. Затем женщина наклонилась, вырвала Луковицу, узнала и воскликнула:

– Какая красивая луковица!

Хризантема ничего не могла понять. Она себе думала: «Неужели и Луковица может быть хорошей?».

Вопросы и задания к сказке:

1. Которой считала себя Хризантема? Почему?

2. Почему, по вашему мнению, хризантема -не полюбила Луковицу. Представьте себя Хризантемой. Представьте себя Луковицей. Каковы ваши мысли, дети?

3. Расскажите о любом человеке, которая похожа на Хризантему.

4. Подумайте и скажите, что прекрасного есть в Луковицы?

Игра «Чем мы прекрасны»
Все дети становятся в круг и закрывают глаза. Включите проигрыватель и попросите детей представить, что над землей летает фея Красоты и учит людей находить друг в друге все прекрасное: красивые глаза, волосы, добрый характер и тому подобное. Затем музыка стихает, дети открывают глаза и внимательно рассматривают друг друга. Тот, кто увидел что-то красивое у кого-то из своих друзей, получается НЕ середину круга и рассказывает прет этого человека, не называя имени. Остальные отгадывают о коте идет речь. Затем снова включают проигрывателя, игра продолжается.

Беседа

Вопросы и задания к беседе:

1. Расскажите о самый прекрасный день в своей жизни.

2. Что у вашей мамы (папы, бабушки, дедушки) самое прекрасное? Чего красивого все хотели бы научиться и почему?

Рисунок «Цветы души»

Прочитайте детям пословицу: «Добрым глазам красота открывается».

Попросите детей представить, что они научились видит в людях хорошего. Затем дети должны вспомнить кого-то из близких людей и нарисовать цветок их души. На цветке должно быть столько лепестков, сколько прекрасных качеств дети увидели в своем близком человеке.

Творческое задание «На чем мы поедем»

Поделите детей на группы и раздайте им картинки, на которых нарисованы поезд, самолет, корабль, конь, осел, слон и тому подобное. Каждая группа должна доказать, что путешествие на ее средстве передвижения самое лучшее. Например, на лошади можно скакать лесом, полем и оврагом, то есть по тем местам, где машина никогда не проедет; на осле будешь ехать медленно, а чем медленнее едешь, тем лучше можешь все вокруг рассмотреть.

Задание для семьи

Расспросите членов своей семьи, что они считают самым лучшим на земле, и изобразите их ответы на рисунке.

ТРОПИНКА «ДОБРОСЕРДЕЧНОСТИ»

«ЧТОБЫ БАБОЧКА НЕ УКОЛОЛАСЬ»

Маленькая Зоя гуляла в саду. Она подошла к акации. На акации - острые колючки, над ними летала яркая бабочка. Ой, как же ей не страшно летать! Налетит на колючку- и что же будет!

Наклонилась Зоя к акации, сломала колючку, другую, третью… мама увидела и спрашивает:

- Что ты делаешь, Зоя? Зачем колючки ломаешь?

- Чтобы бабочка не укололась,- отвечает Зоя.

Вопросы и задания к рассказу:
1. Представьте себе, что вы – бабочка, вы решили поблагодарить Зою за ее доброе сердце. Назовите слова, которые бы вы подарили девочке.
2. Вы увидели мотылька, запутавшегося в паутине. Как бы вы поступили?
3. Можно назвать Зою доброй?
4. Какой, по вашему мнению, должен быть человек с добрым сердцем?

Игра «Цветок доброты»

Воспитатель рисует на доске «цветок доброты» с серединой в виде сердца. Дети должны подумать о все хорошо, что они могут сделать друг для друга, чтобы всем им жилось хорошо, "Каждый добрый поступок, о котором расскажут дети, добавляет цветочке новую лепесток. Чтобы «цветок доброты» ожила, надо, чтобы дети выполнили то, о чем они рассказывали в течение дня.

Беседа

Вопросы и задания к беседе:

1. Представьте, что добрая волшебница подарила вам ларец с дарами доброты. Перечислите подарки (хороший характер, улыбка, мечта, любовь к людям, умение прощать, хороший товарищ и др).
2. Если бы волшебница попросила вас подарить родным самый дорогой из этих подарков, которые вы подарили бы?

Рисунок «Добрый поступок»

Раздайте детям карточки с нарисованными птицами, животными, насекомыми. Дети должны подумать и нарисовать, как и чем они могут помочь жителям леса, которые попали в неожиданные приключения. Например, лисичка догоняет зайчика. Ваши действия:
• зайка замерзает в холодном лесу;
• белка потеряла детенышей,
• дятел сломал крыло и тому подобное.

Творческое задание «Доброе сердце»

Прочитайте детям пословицу: «На добром сердце мир держится».
Поделите детей на пары. Один ребенок в паре – соловей, вторая – муравей. Дети должны поставить небольшие сценки-диалоги о том, как друзья помогают друг другу или разным лесным жителям в трудную минуту жизни.
Предложить обыграть рассказ В. Сухомлинского «Чтобы бабочка не укололась».

ТРОПИНКА «СОЧУСТВИЯ»

«КАК СЕРГЕЙ НАУЧИЛСЯ ЖАЛЕТЬ»

Сережа гулял около речки и увидел девочку, которая сидела на берегу. Подошел к ней, а она говорит:

- Не мешай мне слушать, как шумят волны.

Сережа удивился. А потом взял камень и кинул в речку.

Девочка спрашивает:

- Что ты кинул в воду?

Сережа еще больше удивился.

- Ты что, не видишь? Я кинул камень.

Девочка говорит:

- Я ничего не видела, я слепая.

Сережа долго смотрел на девочку. Он не мог понять: как это, когда человек не видит?

Настала ночь. Сережа лег спать. Среди ночи проснулся. Его разбудил шум за окном. Шумел ветер, и сильно стучал дождь. В комнате было темно. Сереже стало страшно. Ему вдруг вспомнилась девочка. Теперь он уже не удивлялся – его сердце стиснула жалость.

Как же она, бедная, живет в темноте? Сереже хотелось, чтобы скорее настал день. Он пойдет к слепой девочке, и пожалеет ее, и обязательно подружится с ней.

Вопросы и задания к рассказу:

1. Что подтолкнуло Сережу к состраданию?
2. Умеете ли вы сочувствовать, когда у кого-то какие-то неприятности? Что именно вы делаете?

Игра «Добрый лесник»

Дети становятся в круг. Все дети – разные лесные жители. Один из них – лесник. Каждый по очереди называет себя и просит лесника помочь ему в той или иной ситуации. Например: «Побалуй меня, леснику, пожалей мои сломанные веточки». Лесник подходит к деревцу и руками изображает, как он ему поможет.
Другие дети должны догадаться, что лесник сделал для деревца. Потом лесник и тот, кого он утешил, меняются местами.

Беседа

Вопросы и задания к беседе:

1. Когда вам плохо, нравится ли вам, когда вас жалеют? Расскажите детям, как во время

реснички и других крупных стресс» люди проявляли друг к другу жалость и сострадание.

Рисунок «Помогаем людям»

Попросите детей нарисовать волшебного коня, волшебные часы и подумать, как они могут помочь людям.

Творческое задание «Фея Сострадания»

Прочитайте детям пословицу: «Сердце не камень – человек жалостью живет».
Дети становятся в круг. Один ребенок – фея Сострадания. Она со стаканом воды обходит всех детей и брызгает на них – дарит всем слезинки сочувствия. После этого дети по очереди рассказывают феи, кому они помогут (выручат из беды, приласкают, пожалеют). Затем поговорите с детьми, что можно подарить людям, которые страдают, и помогите им приготовить для них подарки.

ТРОПИНКА «ОТЗЫВЧИВОСТЬ»

«КАК БЕЛОЧКА ДЯТЛА СПАСЛА»

Среди зимы потеплело, пошел дождь, а потом снова ударил мороз. Покрылись деревья льдом, обледенели шишки на елках. Нечего есть Дятлу: сколько ни стучит о лед, до коры не достучится. Сколько ни бьет клювом шишку, зернышки не вылущиваются. Сел Дятел на ель и плачет. Падают горячие слезы на снег, замерзают. Увидела Белочка из гнезда — Дятел плачет. Прыг, прыг, прискакала к Дятлу.

— Почему это ты, Дятел, плачешь?

— Нечего есть, Белочка...

Жалко стало Белочке Дятла. Вынесла она из дупла большую еловую шишку.

 Положила между стволом и веткой. Сел Дятел возле шишки и начал молотить клювом.

А Белочка сидит возле дупла и радуется. И бельчата в дупле радуются. И солнышко радуется.

Вопросы и задания к сказке:

1. Подумайте и назовите, какие черты характера появились у белочки в этой сказке?
2. Представьте, что перед вами – голодный птица Как бы вы действовали?
3. Расскажите о подобный поступок, который случился в вашей жизни. Представьте себе, что белочка пригласила бы вас к лесу именно в то время, когда случилась эта история. Что бы вы сделали?

Игра «Отзывчивый Колобок»

Выяснить с детьми, что должен уметь делать отзывчивый человек? (Утешить, выслушать, помочь в трудную минуту, поделиться и т. п).
Затем дети становятся в круг. Воспитатель обходит всех детей и вкладывает в руки кого-то одного маленького колобка. Этот ребенок – отзывчивый колобок. Каждый придумывает и рассказывает колобку любую тяжелую ситуацию, в которую он попал. Колобок должен помочь детям найти сказочный выход из той или иной ситуации.
Например, в лесу на меня напали разбойники и привязали к дереву. Колобок: «Я позову своего друга зайчика, а он своими острыми зубами перегрызет веревку». После того, как колобок поможет кому-то из детей, этот ребенок меняется с ним местами, и игра продолжается.

Беседа

Вопросы и задания к беседе:

1. Кто в вашей семье наиболее чуткий и почему?
2. Считаете ли вы себя понимающим человеком?
3. Расскажите о любой случай в своей жизни, когда вы увидели на улице какого-то человека или животное, которым нужна была помощь, и помогли ей.

Рисунок «Подарки для жителей земли»

Все дети – чуткие облака. Каждый должен придумать и нарисовать свой подарок тому или другому жителю земли. Например, я подарю больной личинке пухлую подушечку; ребенку, который плачет, подарю пушистого зайчика с тучки и тому подобное.

Творческое задание «Помогаем в беде»

Прочитайте детям пословицу: «Чуткое сердце из всякой беды спасет».
Поделите детей на группы и попросите их подумать и рассказать, как и почему солнышко (разные обитатели леса, звезды, облака и др) помогает героям той или иной известной сказки. Например, «Колобок», «Рукавичка «Яйцо-райцо», «Мудрая девушка» и тому подобное.

ТРОПИНКА «ДОБРОТА»

«КАПЕЛЬКА РОСЫ»

Рано утром на цветке розы проснулась Капля росы. «Как я здесь
очутилась? — думает Капля. — Вечером я была высоко в небе. Как я попала
на землю?»
И захотелось ей опять в небо.
Пригрело Солнышко. Испарилась Капля, поднялась высоко-высоко в
голубое небо, к самому Солнышку. Там тысячи других капель. Собрались они
в черную тучу и закрыли Солнышко. — Почему вы меня закрыли от людей?
— рассердилось Солнышко. И послало на тучу огненную стрелу. Ударила
огненная стрела, загремел гром. Испугалась черная туча и рассыпалась.
Пошел дождь. Упала Капелька на Землю.
— Спасибо тебе, Капелька, — сказала Земля. — Я так истосковалась по тебе.

Вопросы и задания к сказке:

1. За что поблагодарила Земля Капельке?
2. Какое добро сделала Капелька?
3. Представьте, что одна капелька попала на пшеничное зернышко, и из него вырос волшебный «колосок доброты».
Расскажите, как этот колосок поможет людям.

Игра «Добрый дождик»

Дети становятся в круг. Все они – хорошие капельки. В середине круга стоит мама – тучка. Этому ребенку дают стакан с волшебной «водой доброты». Включается веселая музыка, и все «капельки» танцуют и кружатся вокруг мамы-тучки. Когда музыка стихает, все капельки останавливаются, а тучка-мама по очереди сбрызгивает водой из стакана на каждого в круге и спрашивает у «капелек», кому они помогли. Каждая «капелька» должна придумать ответ. Например, я увидела цветочек, завяла от жары, и напоила его; я увидела на дороге грязную машину и помыла ее; я развеселила детей.

Беседа

Вопросы и задания к беседе:

1. Покажите детям семечко какого-либо фруктового дерева и попросите их нарисовать, какой будет иметь вид дерево через десять лет. После этого дети должны перечислить всех, чья доброта помогла этому дереву вырасти. (Доброта солнышка, земли, воздуха, садовника и др.)
2. Затем попросите детей перечислить всех, чья доброта помогает им расти. (Доброта родителей, бабушек, дедушек, воспитателей и учителей, друзей и подружек и тому подобное.)

Рисунок «Дерево доброты»

Попросите детей нарисовать Дерево доброты». На дереве должно быть столько плодов, сколько добрых людей в своей жизни дети вспомнят.

Творческое задание «Доброе дело»

Прочитайте детям пословицу: «Доброе дело, что дождь в засуху».
Раздайте детям карточки с рисунками любых предметов или явлений окружающей среды. Например, солнце, вода, ветер, земля, деревья, дом, мебель, посуда, одежда, книга и тому подобное. Каждый должен рассказать о доброте того, кто ему достался на карточке, не называя его. Дети должны угадать, о ком рассказывали их друзья.
Например. поит, умывает (вода); укрывает. защищает от непогоды, дарит уют (дом) и тому подобное.

«Зайчик И мЕсяц»

Холодно зимой Зайчику. Выбежал он на опушку, а уж ночь настала. Мороз трещит, снег от Месяца блестит, холодный ветер с яру дует.

Сел Зайчик под кустом, протянул лапки к Месяцу, просит:

- Месяц, любимый, погрей меня своими лучами, а то долго ещё Солнышка ждать.

Жалко стало Месяцу Зайчика, он и говорит:

- Иди полем, полем, я тебе дорогу освещать буду, беги до большого стога соломы.

Побежал Зайчик к стогу соломы, зарылся в стог, выглядывает, улыбается Месяцу:

- Спасибо, любимый Месяц, теперь твои лучи тёплые-тёплые.

Беседа.

Вопросы и задания к беседе:

1. Вам понравилась наша сказка?

2. Про кого была эта сказка?

3. Кому месяц осветил дорогу?

4. Как вы думаете, месяц сделал добрый поступок?

5. Мы можем назвать его добрым и внимательным?

6. Вы хотели бы быть похожими на него?

Месяц сделал доброе дело, чтобы быть похожим на него, нужно дружелюбно относиться к окружающим

Творческое задание «Ассоциации: добрый – злой»

Сейчас мы с вами рассмотрим сюжетные картинки. Покажите, в котором настроения вам нравятся животные и почему?
Найдите и зачеркните животных, которые стали злыми? Хотели бы вы быть похожими на добрых животных?
А теперь давайте рассмотрим другой рисунок и составим рассказ о двух героях, которые собирали мешочки добрых и злых дел. Раскрасьте рисунок.

«ПОЧЕМУ ДЕДУШКА ТАКОЙ ДОБРЫЙ СЕГОДНЯ?»

Залез Андрюша на шелковицу: привлекли черные ягоды. Наелся вдоволь, а тут дождь пошел. Пересидел Андрюшка дождь. Хотел слезть с шелковицы, но увидел, что под деревом сидит дедушка Петя. Вышел после дождя в сад. «Что же делать?» - думает Андрюша. – Слезать с шелковицы – натрусишь на дедушку всю воду с листьев, намокнет под дождем, заболеет.

Сидит Андрюшка, прислонился к ветке, боится пошевелиться. Ждет, когда дедушка к дому пойдет, а он не идет. Уже смеркаться стало, когда дедушка поднялся и спрашивает:

- Почему ты на дереве сидишь, внучек?

- Боюсь струсить на вас капли, дедушка…

- Слезай, Андрюша!

Дедушка отошел. Андрюша слез с шелковицы. Дедушка обнял и поцеловал Андрюшу.

- Почему это дедушка такой добрый сегодня? – с удивлением подумал внук.

Беседа

Вопросы и задания к беседе:

1. Понравился вам рассказ?
2. Дети, подумайте и скажите, почему мальчик не хотел слезать на землю после окончания дождя?
3. Пока ему пришлось сидеть на дереве?
4. Как вы думаете, почему дедушка расчувствовался, приобнял и поцеловал Андрюши?
5. Как бы вы поступили на месте Мальчика?
6. Можно ли было в данной ситуации поступить так, чтобы и дедушка не промок и самому не сидеть до вечера на дереве?
7. Был Андрюша добрым, как он проявил свою доброту?
8. Почему дедушка был добрым к мальчику?

Этюд «Аплодисменты»

А давайте проявим доброту друг к другу. Обычно на концертах, спектаклях, соревнованиях аплодируют артистам, спортсменам. Но каждому человеку приятно услышать аплодисменты . Посмотрите, здесь собрались умные, способные, симпатичные, талантливые дети. Давайте поаплодируем друг другу. Громче, еще громче, бурные аплодисменты! Чувствуете, как у всех поднялось настроение? Давайте научимся аплодировать тому, кто заслуживает на аплодисменты: тому, кто хорошо отвечает, совершает хороший поступок, или просто улучшить настроение.

Игра «Волшебный стульчик»

Посреди круга ставится стул. Дети идут по кругу и поют:
Кто лучший из нас сегодня,
Самый счастливый сегодня,
Поскорее выбегай,
И на этот стул садись.
Когда песенка заканчивается, тот, кто оказался ближе всех к стулу, садится на него. Каждый по очереди должен сказать про того , кто сидит на стуле что-то хорошее и доброе.
Перед началом игры целесообразно рассказать детям о качествах волшебного стула.

О том, что тот, кто садится на него, теряет все плохие качества и у него остается

только все хорошее, доброе и красивое. Чтобы увидеть это, нужно смотреть

волшебными глазами на того, кто сидит на волшебном стуле.

«БАБУШКИН БОРЩ»

У бабушки две внучки в большом городе – Нина и Тина. На летние каникулы они приехали в гости к бабушке.

Радуется бабушка внучкам – первокласснице Нине и шестилетней Тине. Угощает их черешней, сладким медом и варениками. Но девочкам больше всего хочется борща: мама рассказывала им, что бабушка варит вкусный борщ.

Сварила бабушка борщ со свежими помидорами, с капустой, со сметаной. Но была одна беда… Стала бабушка забывать, что она сделала. Пока варила борщ, дважды посолила. Поставила на стол две тарелки борща, приглашает внучек и говорит:

-А солила ли – не помню… Старая стала… Вот соль в солонке, солите по вкусу.

Съели девочки по ложке борща: ой, какой же соленый!

Посмотрели друг дружке в глаза, еле заметно улыбнулись.

Ложка за ложкой – съели по тарелке, да еще попросили. Едят и благодарят бабушку. Бабушка радуется.

- А солила ли я борщ? - спросила бабушка.

- Мы и не заметили.- сказала Нина, - такой вкусный, что о соли и не подумали.

-Значит, солила, - вздохнула с облегчением бабушка. – А завтра солите вы: боюсь, что забуду посолить.

-Хорошо, бабушка, солить борщ будем мы.

Беседа

Вопросы и задания к беседе:

1. Куда приехали девочки на летние каникулы?
2. Чем бабушка угощала внучек?
3. Почему все время волновалась бабушка?
4. Почему девочки улыбались?
5. Какое поручение бабушка решила дать внучкам?

Работа з текстом:

1. Найди в тексте строки, где идет речь о том:
- почему девочки хотели отведать бабушкиного борща;
- какой борщ сварила бабушка;
- как девочки ели борщ.
2. Прочитай диалог бабушки с внучками, не употребляя слов автора.

Творческое задание

Собери пословицы. Как каждое из них объясняет главную мысль рассказа?
Сердечко, словцо острое, колет.
Снег, и, теплого, от, тает, слова.

• Выскажи свое мнение, относительно поведения девушек.
• Какую эмоциональную окраску этого рассказа?
• Предложите «рецепт» хороших отношений в вашей семье.
• Вспомните свою семейную традиционную, любимое блюдо.
• Поработайте в парах. Составьте свои правила гостеприимства.

ТРОПИНКА «МИЛОСЕРДИЯ»

«БРОШЕННЫЙ КОТЁНОК»

Маленького серого котенка выгнали из дома. Сидит котенок на дороге, мяукает: хочет домой, к маме. Мимо проходят люди, смотрят на котенка. Одни грустно качают головой, другие смеются. Кто-то жалеет: бедный котенок. Но, жалея – ничем не помогает.

Наступил вечер. Страшно стало котенку. Прижался он к кусту и сидит – дрожит.

Возвращалась из школы маленькая девочка Наталочка. Слышит – мяукает котенок. Она не сказала ни слова, а взяла котенка и понесла домой. Прижался котенок к девочке. Замурлыкал. Рад-радешенек.

Вопросы и задания к рас сказу:

1. Какой поступок сделала Наташенька в отличие от других людей?
2. Кто из вас сделал в жизни милосердный поступок?
3. Чтобы было, если бы на свете не хватало милосердных людей?
4. Как бы вы поступили на месте Наташи?

Игра «Солнышко милосердия»

Дети становятся в круг. Воспитатель просит их рассказать о каких-то милосердные поступки, которые делают люди в отношении друг друга. Каждый рассказ награждается «солнышком милосердия», которое вырезается из цветной бумаги. Тот, кто получает больше солнышек, становится «солнышком милосердия».
«Солнышко» подходит к кому-либо в кругу, прикасается своим лучиком и дарит какой-то солнечный подарок. Например, солнечного зайчика, солнечного лучика, солнечного бантика, теплый день. Каждый должен рассказать о том, как подарок солнышка поможет в трудное время. Например, солнечные зайчики помогут найти дорогу домой, солнечный лучик греет зимой.
Когда солнышко не может придумать, что оно подарят тому или иному ребенку, она сама просит у солнышка подарок.

Беседа

Вопросы и задания к беседе:

1. Как вы думаете, что люди могут сделать для птиц, и для людей могут сделать птицы?
2. Подумайте, расскажите, какие милосердные поступки могут подарить жителям земли ветерок, дождик, дерево, радуга?

Рисунок «День милосердия»

Прочитайте пословицу: «Доброе сердце за чужую беду болит».
Предложите детям рассказать, что человек с добрым сердцем может сделать для бедных, обездоленных и голодных людей. Затем дети должны представить, что на всей земле люди стали праздновать День милосердия и рассказать, какие милосердные поступки они сделают этого дня. После этого дети из бумаги вырезают сердечко, а в нем рисуют тех, кому и как помогли их милосердные поступки, милосердные поступки их друзей.

Творческое задание «Законы милосердия»

Уявіть собі, що вас запрошують в країну, якою править милосердний король. Поділіть дітей на групи і попросіть їх розповісти, які закони милосердя прийняті в цій країні для людей, тварин, птахів. Наприклад, раз на тиждень кожна багата людина має запросити до себе в гості бідного, нагодувати його смачним обідом, подарувати йому якийсь дарунок; протягом зими кожен має зробити годівничку для птахів.

ТРОПИНКА «ЛЮБОВЬ К МАМЕ»

«СЕДАЯ ВОЛОСИНКА»

Маленький Миша увидел в косе матери три седые волосинки.
- Мама, в вашей косе три седые волосинки, - сказал Миша.
Мама улыбнулась и ничего не сказала. Через несколько дней Миша увидел в маминой косе четыре седые волосинки.
- Мама, - сказал Миша удивленно, - в вашей косе четыре седые волосинки, а было три...Почему поседела еще одна волосинка?
- От боли, - ответила мать. - Когда болит сердце, тогда и седеют волосы...
- А от чего же у вас болело сердце?
- Помнишь, ты полез на высокое-высокое дерево? Я глянула в окно, увидела тебя на тоненькой ветке. Сердце заболело, и волосок поседел.
Миша долго сидел задумчивый, молчаливый. Потом подошел к маме, обнял ее и тихо спросил:
-Мама, а когда я на толстой ветке буду сидеть, волосок не поседеет?

Вопросы и задания к рас сказу:

1. Детки, скажите, пожалуйста, от чего у Михайликової мамы появились седые волоски?
2. Как вы думаете, что надо делать, чтобы у ваших мам не появлялись седые волоски?
3. Подумайте, какой поступок будет самым лучшим подарком для вашей мамы? Например, послушная доченька, сыночек, убрана комната; цветы в вазе; рисунок и тому подобное.

Игра «Подарки для мамы»

Воспитатель обходит всех детей и просит каждого вынуть из пакета карточку с рисунком звезды (солнышка, радуги, цветка и тому подобное). Дети должны рассказать, что подарят маминому сердцу те или другие жители земли. Например, солнышко подарит маме тепло и сияние; звезда подарит ей звездочки, сказку или нежный сон.
Затем дети делятся на группы, выбирают карточку с любым жителем земли и показывают сценку, как он помог маме. Например, когда мама болела, солнышко подарило ей солнечного зайчика. Солнечный зайчик поцеловал маму, и она сразу выздоровела.

Беседа

Вопросы и задания к беседе:

1. Что делают мамы для своих детей?
2. Представьте, что вам необходимо в течение дня выполнить все мамины дела. Перечислите эти дела. Как вы их будете выполнять?

Рисунок «Дерево Любви»

Прочитайте дітям прислів'я: «Немає найкращого друга на світі, як рідна матінка». Попросіть дітей розповісти про те, як вони дружать зі своїми мамами. Потім діти згадують, як дружба з мамою допомогла їм у різних ситуаціях.

Після цього діти малюють дерево любові для своєї матусі, на гілках якого має бути стільки плодів, скільки хорошого та доброго їм подарувала дружба з мамою.

Творческое задание «Составляем песенку»

Поделите детей на группы по три человека и предложите им перевоплотиться в лучших лесных музыкантов из сказки. Каждая группа должна составить песенку про маму и выполнить ее перед другими детьми.

Задание для семи

Попросіть дітей уявити, що на один тиждень мама кудись поїхала, а їм довелося виконувати всі мамині справи. Діти перелічують ці справи і розповідають, коли і як вони їх виконуватимуть. Вдома діти мусять виконати будь-які перелічені справи.

ТРОПИНКА «ЛЮБОВЬ К ЖИВОТНЫМ»

«НЕОБЫЧНЫЙ ОХОТНИК»

Живет в нашем селе дед Максим. Все говорят о нем: дед — охотник.
Как только начинается охота на зайцев или на уток, дед каждый день идет с
ружьем в лес. Выходит из дома рано утром, а возвращается вечером.
Но что это за необычный охотник! Никогда не приносит домой дед
Максим ни зайца, ни утки. Приходит с пустым мешком. Один раз принес дед
Максим домой маленького зайчика. Нашел его под кустом. У зайчика была
сломана ножка. Дед сделал из двух веточек шину, забинтовал ножку. Через
неделю ножка срослась, и дед отнес зайчика в поле.
Почему же дед Максим такой неудачник?
Пошли однажды дети следом за дедом, захотелось посмотреть, как же
он охотится. Видят: положил дед ружье под куст, а сам ходит по лесу и
раскладывает под кустами сено зайцам.
Поняли дети, почему дед Максим такой необычный охотник.

Вопросы и задания к рассказу:

1. Почему дед Максим – странный охотник?
2. Расскажите, как дед Максим заботится о животных?
3. Представьте, что вы, как и дедушка, решили для животных и птиц построить зимнюю столовую. Как и из каких материалов вы ее сделаете?
4. Придумайте рецепты различных блюд для животных. Например, веточки для зайчика, зернышки гречки и крошки хлеба для птиц.

Игра «Наши любимцы»

Дети становятся в круг, называют своих любимых животных или птиц и рассказывают, как будут беспокоиться о них, когда станут их хозяевами.
Воспитатель обходит круг и кладет в руки ребенка игрушечную зверушку, например котика. Ребенок выходит на середину круга и просит детей рассказать, как они будут заботиться о котике. Каждый ребенок говорит что-то свое и повторяет все, что было сказано до нее.
Ведущий (ребенок) дарит игрушку назад хозяину (ребенку), который ей больше всего понравится и объясняет свой выбор.
Игра повторяется несколько раз с разными игрушечными зверушками

Беседа

Вопросы и задания к беседе:

1. Время года птицам и животным нужна помощь человека и почему?
2. Попросите детей, чтобы они разработали «волшебный» план помощи животным.

Рисунок «Ухаживаем за животными»

Прочитайте детям пословицу. «На дерево смотри, как родит, а на человека – как делает». Дети рисуют, как добрый хозяин заботится о своих домашних животных.

Творческое задание «Две птицы»

Дети делятся на пары. Один ребенок – птичка, которая сидит в клетке, вторая – ее сестренка на свободе. Дети должны придумать сценку-диалог между этими двумя птичками.

ТРОПИНКА«БЕРЕЖЕМ ПРИРОДУ»

«Мальчик и колокольчики ландышей»

Наступила весна. Из земли показалась зеленая стрелочка. Она быстро разделилась на два листочка. Листочки стали широкими. А между ними появился маленький, тоненький росток. Он поднялся, наклонился к одному листочку и однажды утром расцвел белыми Колокольчиками. Это были Колокольчики Ландышей.
Белые Колокольчики Ландышей увидел маленький мальчик. Его поразила красота цветов. Он не мог оторвать глаз от Ландышей. Мальчик протянул руку, чтобы сорвать цветы. Цветы прошептали:
— Мальчик, для чего ты хочешь нас сорвать?
— Вы мне нравитесь. Вы очень красивые, — ответил мальчик.
— Хорошо, — сказали Колокольчики Ландыш»'"' тихо вздохнув. — Срывай, но перед тем, как сорвать, скажи, какие мы красивые.
Мальчик посмотрел на Колокольчики Ландышей.' Они были прекрасны. Они были похожи и на белое облачко, и на крыло голубя, и еще на что-то удивительно красивое. Мальчик все это чувствовал, но сказать не мог. Он стоял возле Колокольчиков Ландышей, зачарованный красотой цветов. Стоял и молчал.
— Растите, Колокольчики, — тихо вымолвил мальчик.

Вопросы и задания к сказке:

1. Как вы думаете, почему мальчик все-таки не сорвал ландыши?
2. Как бы вы поступили, если бы захотелось сорвать красивый цветок?
3. Опишите красоту цветов, не называя их. По описаниям дети угадывают о какие цветы рассказывают их друзья.
4. Перечислите, что дарят ландыши людям.

Игра «Мир природы»

Поделите детей на группы и раздайте им карточки с рисунками деревьев, животных, птиц, насекомых, реки, моря, солнца и тому подобное.
Каждая группа должна подумать и рассказать, какую пользу приносит людям тот или иной обитатель мира природы, не называя себя.
По рассказам друг друга дети угадывают, о ком рассказывают их товарищи.

Беседа
Вопросы и задания для беседы:
1.Представьте, что однажды вы увидели человека, который на ваших глазах сломал дерево, ударил палкой животное, бросила камнем в птичку. Что вы сказали бы этому человеку?

Рисунок «Поможем деревьям»
Прочитайте детям пословицу: «Кто не жалеет природу, тот вредит сам себе».
Поделите детей на пары. Каждая пара рисует деревце, а потом рассказывает, как ему помогать.

Творческое задание «Разговор цветов»
Поделите детей на пары. Один ребенок в паре — цветок, который растет в лугу или лесу, вторая — ее несостоявшаяся сестра, что стоит в вазе. Дети должны придумать сценку-диалог между цветами о том, как им живется.