Путешествие тучки ро Европе

Технологическая карта урока

Предмет: Окружающий мир,  А.А. Вахрушев («Школа 2100»)
Класс: 2

Учитель: Воеводина М.В.
Тема урока: Знакомство с  европейскими странами (на примере Франции, Германии, Великобритании, Италии)
Тип урока: «открытие» новых знаний

Цель: создание условий для формирования умений учащихся работать с картой через организацию работы в группе

Предметные результаты: читают политическую карту мира и с её помощью находят крупнейшие европейские страны, их столицы; знакомятся с одним из символов страны- флагом

Метапредметные результаты:

Познавательные: умеют получать нужную информацию с помощью карты, рисунка, учебника в соответствии с заданием

Регулятивные: совместно с учителем обнаруживают и формулируют учебную проблему, выдвигают  версии решения проблемы; работают по предложенному плану, используя необходимые средства

Коммуникативные: умеют распределять роли в группе,  договариваться  и приходить к общему решению в совместной деятельности

Личностные: осознают свою принадлежность к России

Оборудование:  политическая карта Европы, презентация, УМК, мультимедийное оборудование.

Этап урока	Деятельность учителя	Деятельность учащихся	Формируемый способ действия	Формы оценки и контроля
1. Актуализация знаний, постановка цели	-  Интересно и удивительно путешествовать по миру, открывая на уроках окружающего мира новые знания. -А  сейчас давайте вспомним, что  изучали  на уроках. Фронтальная беседа: 1.- Чего на свете больше суши или воды? 2.-Участки суши окружены океанами.Назовите океаны. -Назовите материки. 3. - Есть особенный материк, на котором расположены сразу две части света. Как он называется? 4. - А если мы переместимся на запад Евразии, то в какой части света окажемся? 5.- Что изображают на политической карте разными цветами? 6.- Как называется главный город страны? 7.- Что является символом государства? -Почему не удалось ответить на все вопросы?	Ответы на вопросы	Анализ своего ответа с образом и выявлением причин ошибочных ответов	Самооценка. Выставление баллов.
2. Постановка и решение проблемы	- Вместе с вами учатся и решают проблемы наши герои Лена и Миша. -В чём совпадения в ответах детей? -О чём говорят эти совпадения? -В чём вы видите явные ошибки (противоречия)? -Какой возникает вопрос? -А вы знаете ответ на этот вопрос? Где найти ответ на него? - Работа с картой это сложная работа. А сложную работу легче выполнять в … группе.  Учитель организует работу в группах Задание 1 4 группы. Задание: 1)Установи по карте (учебник стр. 116), какие страны находятся в Европе. 2) Вычеркни из списка лишние названия -Обратите внимание на памятку «Правила работы в группе» Презентация работы групп 1.      Выходит представитель каждой группы со списком 2.      Организация наблюдений, выполненного группой задания: -Посмотрите на списки групп. -В чём совпадения? -В чём разногласия? -Обоснуйте свой выбор. - Удивительно, но я на карте Европы нашла Рим, Лондон. -А Китай огромная страна, а вы её вычеркнули. Почему?) -О чем ещё может рассказать карта?	Проблемный  диалог между Леной и Мишей. Лена: -Я знаю, что в Европе есть страны: Франция, Лондон, Рим, Китай, Германия. Миша: - Я знаю, что в Европе есть страны: Франция, Великобритания, Италия, Германия. -Какие страны есть в Европе? Ученики из предложенного списка вычёркивают ненужные названия. ФРАНЦИЯ        ЛОНДОН РИМ ВЕЛИКОБРИТАНИЯ КИТАЙ ИТАЛИЯ ГЕРМАНИЯ Называют страну, показывая по карте.	Анализ диалога с целью обнаружения противоречия. Формулирование проблемного вопроса. Умение работать по плану, данному учителем; договариваться, распределять  роли при работе в группе. Умение аргументировать свой выбор	Словесная (по алгоритму) 1.Что нужно было сделать? 2.Удалось получить результат? 3.Справился полностью или с ошибкой? (какой?) 4.Справился самостоятельно или с помощью? (кто помогал? в чём?)
3.Первичное усвоение новых знаний	Задание 2 Каждой группе даётся задание. - Используя учебник стр. 52-54 и карту стр. 116 найти те,  составить рассказ о стране. -Проверьте свою работу и работу других групп. -В   чём причина ошибки? (если они есть) Обобщение полученных знаний	1 группа- Великобритания 2 группа-Франция 3 группа-Италия 4 группа-  Германия После выполнения самостоятельной работы в группах, заполняют общую таблицу Страна Столица Флаг Германия Берлин Франция Париж Италия Рим Великобритания Лондон		Благодарность, одобрение
4.Рефлексия	-Зачем нужно знать о других странах? - Частью какой большой страны находится в Европе? - Как назовём людей, живущих рядом с нами? -Как можно назвать страны о которых мы говорим? -Между соседями бывают разные отношения. Как нужно жить с соседями? - Чтобы жить в мире, нужно уметь договариваться.	Ответы учеников.	Осознание важности коммуникативных умений
5. Итог урока.	-Какую задачу мы с вами решали на уроке? - Что помогло вам в открытии ваших знаний?
6. Домашнее задание	- Подобрать дополнительный материал об изученных странах; учиться показывать изученные на уроке страны на карте и называть их столицы. -Какое из предложенных заданий обязательное?		Оценивание своих возможностей в выборе домашнего задания

Приложение

КАРТОЧКА 1

Установите по карте, какие страны находятся в Европе.

Вычеркни из списка лишние названия.

ФРАНЦИЯ                                                                                                                                                                  ЛОНДОН                                                                                                                                                                               РИМ
ВЕЛИКОБРИТАНИЯ
КИТАЙ
ИТАЛИЯ
ГЕРМАНИЯ

КАРТОЧКИ 2

ВЕЛИКОБРИТАНИЯ

С.52

1. Столица________________________________________

2. Флаг

3.Достопримечательности________________________________

_______________________________________________________

4. Сказочные герои

________________________________________________________

ФРАНЦИЯ

С.52 – последний абзац

С. 53

1. Столица________________________________________________

2. Флаг

3.Достопримечательности___________________________________

_________________________________________________________

4. Сказочные герои
_________________________________________________________

ИТАЛИЯ

С.53

1. Столица________________________________________________

2. Флаг

3.Достопримечательности___________________________________

_________________________________________________________

4. Сказочные герои

ГЕРМАНИЯ

С.54

1. Столица__________________________________________________

2. Флаг

3.Достопримечательности____________________________________

__________________________________________________________

4. Сказочные герои

__________________________________________________________

Индивидуальные выступления

1.    Великобритания. Столица – Лондон.

Жители называют себя англичанами и очень любят футбол. Великобритания расположена на Британских островах.

В состав входят: Англия, Шотландия, Ирландия.

Достопримечательность города Лондона – Биг Бен -  самые знаменитые в мире башенные часы .

2.    Франция. Столица – Париж.

В столице Франции находится знаменитая Эйфелева башня.Париж – это мировой центр искусств.Здесь много музеев и художественных галлерей. Ещё Франция славится своей модой. Эта страна славится и туризмом. Сюда приезжает много туристов из других стран.

3.     Италия. Столица – Рим.

На карте эта страна выглядит как сапожок. Жители любят петь, макароны и пиццу.В столице сохранилось множество образцов древнеримской культуры. В том числе – известные руины Колизея.Это театр. Раньше здесь зрители наблюдали за битвами гладиаторов.

     4.Германия. Столица – Берлин.

        Здесь есть старинные города и древние замки.

        Жители страны ответственны и пунктуальны.

        Никогда не переходят дорогу на красный свет.

        Немецкие товары отличаются высоким качеством.

        Славится страна – автомобилестроением.

        А ещё здесь изобрели сосиски!

Самооценка

- Что нужно было сделать?

-Удалось получить результат?

-Справились полностью или с ошибкой?

-Спавились сами или с помощью?