«Путешествие
в Африку».
Целевая аудитория:
дети 4-5 лет
Программное
содержание: обогащать
представление детей о животных. Отличать характерные признаки диких животных
нашей территории и жарких стран. С помощью проблемных ситуаций активизировать
речь детей. Развивать у детей интерес к живой природе, эмоциональную
отзывчивость. Обогащать активный словарь детей. Воспитывать любовь к живому
миру. Развивать целеустремленность, умение преодолевать препятствия, стоящие на
пути достижения цели.
Методы:проблемно-поисковый,
наглядно-демонстрационный, игровой, словесный, практический.
Приемы:
Создание поисковой ситуации, решение игровой задачи.
Материалы: Игрушки животных – лев, слон, обезьяна,
крокодил, черепаха, лиса, волк, медведь, заяц, белка, ёжик; незаконченные
рисунки – велосипед; макеты с изображением леса и Африки; мягкие модули.
Технические
средства: телевизор, муз.центр.
Ход
занятия.
I
орг.момент
Воспитатель: -
Ребята, поздоровайтесь с гостями. А теперь поздоровайтесь со мной (дети кладут
свои руки на ладони воспитателя)
- Доброе утро, здравствуйте
- А когда вы
говорите «здравствуйте», что вы желаете друг другу?
- А какие слова при встрече еще можно сказать?
(ответ
детей).
II
Основная часть
1. Игровая
мотивация
За ширмой кто-то
вздыхает. Это Лунтик..
Воспитатель: - Что случилось, Лунтик? Почему, ты такой
грустный?
Лунтик: - Я хотел приехать к вам на своем велосипеде,
но Кузя…(включается отрывок из мультсериала «Лунтик») вот что стало с моим
велосипедом.
Воспитатель: - Ребята поможем Лунтику?
(ответы детей).
2.Игра: «Дорисуй предмет»
(дети дорисовывают
колеса на велосипедах-заготовках, фломастерами)
Лунтик:
Ой, я так расстроился, что совсем забыл
про письмо (отдает письмо детям и воспитателю)
Воспитатель
читает письмо:
Дорогой Лунтик!
Пишет тебе письмо тетя-Мотя. Однажды я захотела встретить рассвет, но вдруг
поднялся сильный ветер и унес меня в неведомую даль. Вокруг меня большие
пальмы, песок, много разных зверей: обезьяны, слоны, жирафы. Рядом доктор
Айболит лечит больных зверей. Не могу понять, где я? Помоги мне
Лунтик. Твоя тетя-Мотя.
Воспитатель:
Ребята, а вы знаете кто такая Тетя – Мотя? Как вы думаете, где она находится?
(наводящие вопросы)
(Ответы детей)
Воспитатель:
Правильно ребята, она находится в теплых странах, в далёкой Африке.
Лунтик:
Ребята помогите, одному мне не добраться
до Африки.
Воспитатель:
Поможем Лунтику?
Воспитатель:
А на чем мы туда отправимся?
(ответы детей)
Воспитатель:
А давайте отправимся туда на наших велосипедах?
Имитация езды на
велосипеде под музыку, музыка стихает.
Воспитатель:
Ребята посмотрите, что это?
Дети:
Шляпка.
Воспитатель:
Чья же это шляпка?
(Если дети не
могут ответить, говорит Лунтик.)
Лунтик:-
Это любимая шляпка Тети – Моти. Значит мы с вами на верном пути.
- Смотрите ребята,
мы в Африке! (макет леса нашей территории).
Воспитатель:Ребята,
Лунтик прав? Это Африка?
(ответы детей).
Воспитатель:
Ребята, посмотрите, какие животные здесь живут, я буду загадывать вам загадки,
а вы отгадывайте.
(Воспитатель
загадывает загадки о животных нашего края.)
1.Он по лесу все
время рыщет,
И в кустах чего-
то ищет,
Слышно, он зубами
щелк,
Угадай кто это
(волк).
2.Комочек пуха,
Длинное ухо,
Прыгает ловко,
Любит морковку.
(заяц)
Воспитатель:
Ребята, где живут все эти животные? (Ответы детей)
Воспитатель:
Правильно ребята, все эти животные живут в лесах нашего края, значит, мы еще не
добрались до Африки. Поехали дальше.
Имитация езды на
велосипеде под музыку.
Воспитатель
обращает внимание детей на макет моря.
Воспитатель:
Ребята, посмотрите, какое перед нами раскинулось море, как вы думаете, мы можем
продолжать наш путь на велосипедах?
(ответы детей).
Воспитатель:А
на каком виде транспорта можно плыть по морю?
(ответы детей).
Дети вместе с
воспитателем строят средство передвижения из мягких модулей (плот, корабль и
т.д.).
Физ. минутка на
корабле под музыку (песенка Львенка):
Я на солнышке
лежу,
(медленно
поворачиваем голову из стороны в сторону)
Я на солнышко
гляжу,
(медленно
поднимаем голову вверх и опускаем ее)
Все лежу и лежу,
(повороты головы
из стороны в сторону)
И на солнышко
гляжу.
(поднимаем и
опускаем голову)
Крокодил-дил – дил
плывет.
(разводим руки в
стороны)
Носорог –рог –рог
идет
(ходьба на внешней
стороне стопы)
Только я все лежу
И на солнышко
гляжу.
Рядом львеночек
лежит
И ушами шевелит
(приставить прямые
ладошки к ушам и шевелить ими из стороны в сторону).
Только я все лежу
и на солнышко гляжу.
Воспитатель:
Вот мы с вами и доплыли до берега.
(все выходят на
берег).
Воспитатель:
ребята Лунтик спрашивает, куда это мы попали?
(макет Африки)
(Если дети не
могут ответить, воспитатель задает наводящие вопросы.)
-Каких животных мы
здесь видим?
(ответы детей)
Воспитатель:
ребята я буду загадывать вам загадки, а вы отгадывайте.
1.Апельсины и
бананы очень любит (обезьяна)
2.В зоопарке
великан
Держит в хоботе
фонтан.
Любит умываться
он,
А зовут чистюлю (слон).
Воспитатель:
Ребята, посмотрите, что это за зонтик?
Воспитатель поднимает
зонт, под зонтом черепаха с корзиной бананов.
Лунтик:
Это наша Тетя – Мотя. Она благодарит вас за то, что вы так быстро нашли её, и
приготовила вам в подарок вкусные бананы.
III
Заключительная часть:
Воспитатель:
Ребята, а где же мы нашли тетю-Мотю? (Африка) Какие животные здесь живут?
Воспитатель:
Ребята, нам пора возвращаться в группу. У меня есть волшебный шар, мы подкинем
его вверх, скажем волшебные слова ФрексПекс…, шар поменяет цвет, и мы с вами
окажемся в своейгруппе.
Дети вместе с воспитателем
повторяют волшебные слова.
Воспитатель:
Вот мы и вернулись из путешествия, нам пора прощаться, до свидания!
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.