Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Дошкольное образование / Конспекты / «ПУТЕШЕСТВИЕ В ЦАРСТВО ВОДЫ»

«ПУТЕШЕСТВИЕ В ЦАРСТВО ВОДЫ»


До 7 декабря продлён приём заявок на
Международный конкурс "Мириады открытий"
(конкурс сразу по 24 предметам за один оргвзнос)

  • Дошкольное образование

Поделитесь материалом с коллегами:

Государственное бюджетное образовательное учреждение Самарской области средняя общеобразовательная школа «Образовательный центр имени В.Н. Татищева» с. Челно-Вершины муниципального района Челно-Вершинский Самарской области структурное подразделение детский сад «Зорька»









План-конспект

непосредственно образовательной деятельности

«ПУТЕШЕСТВИЕ В ЦАРСТВО ВОДЫ»










Выполнила:

Мутыгулина Гюзель Салимгареевна,

воспитатель



2015г.



План-конспект

непосредственно образовательной деятельности

«ПУТЕШЕСТВИЕ В ЦАРСТВО ВОДЫ»


Интеграция образовательных областей: «Познавательное развитие», «Речевое развитие», «Социально–коммуникативное развитие», «Художественно – эстетическое развитие».



Задачи:

  1. Совершенствовать знания детей о значении воды, о свойствах воды: легко льется, не имеет вкуса, цвета, формы, запаха. Развивать мышление, познавательную активность. («Познавательное развитие»);

  2. Расширять кругозор детей о видах транспорта («Познавательное развитие»);

  3. Развивать фонематический слух («Речевое развитие»);

  4. Развивать умения делать умозаключения («познавательное развитие»)

  5. Развивать через слушание музыки творческое воображение, формировать эмоциональный отклик. («Художественно – эстетическое развитие»).


Методы и приемы:

- практические: эксперимент, опыты.

- наглядные: показ презентации «Путешествие в царство воды».

- словесные: беседа, вопросы.


Материалы и оборудование: карточки по теме «Вода», аудиозапись «Журчание ручейка» ,материал для проведения опытов: стаканы с водой (по количеству детей), пустые стаканы, лимон, ложечки, стакан с молоком, деревянные и металлические предметы, презентация «Путешествие в царство воды» (приложение 1).



Формы организации совместной деятельности


Музыкальная


Слушаниеаудиозаписи: «Журчание ручейка».





Логика образовательной деятельности


Нужна ли вода животным, растениям, насекомым?

Дети активно участвуют в беседе, отвечают на вопросы, рассматривают иллюстрации с изображением воды.

Дети получают новые знания о воде, могут поддерживать беседу

4.

Предлагает продолжить разговор о воде и проводит дидактическую игру «Подскажи словечко»

Дети слушают и добавляют соответствующее слово  (например: тихо-тихо, как во сне падает на землю…(снег)

Сопровождение познавательных игр речью

5.

Предлагает отправиться в путешествие в «Царство воды»?

Предлагает детям выбрать самим вид транспорта

(на слайде №2).

Рассматривают, называют, какие виды водного транспорта изображены на картинках. Выбирают, на чем отправятся в путешествие.

Умеют рассматривать, называть, различать разные виды транспорта.

6.

Задает вопрос: на чем бы они хотели совершить наше путешествие?

Предполагаемые высказывания детей – лодка.

Дети умеют договариваться между собой.

7.

Подводит детей кстолам для проведения опытов.

Подходят к столу для проведения опытов.

Сформирован интерес к дальнейшей деятельности

8.

На слайде интересные картинки. Что они означают? Задает вопрос: что нужно сделать, чтобы вода приобрела запах и вкус?

Дети отвечают, что на слайдах изображены предметы для проведения опыта.: вода без вкуса, без запаха, без цвета.

Предлагают провести опыт.

Пополнен словарь, и сформировано логическое мышление.


9.

Организовывает опытно-экспериментальную деятельность.

Проведение опыта на выявление свойств воды: Предлагает выяснить имеет ли вода вкус и запах.

Для проведения опыта, что понадобится? Предлагает выяснить, что произойдет с водой, если в нее добавить дольку лимона.

Перед каждым ребенком ставит две пробирки: с водой и с лимоном.

Предлагает выяснить, что произойдет с предметами, если их поместить в стакан с водой и в стакан с молоком.

Перед каждым ребенком ставит по два стакана: один с водой, другой – с молоком.


Предлагает выяснить, что произойдет с металлическими и деревянными предметами, если их опустить в воду.





Предлагает выяснить, имеет ли вода форму?




Опыт № 1

Каждый ребенок беретпо соломинке и пробует воду. Определяют, что вода не имеет вкуса?

Каждый ребенок нюхает воду, и определяет, что вода не имеет запаха.

Дети делают вывод, что вода с добавлением лимона меняет запах.



Опыт № 2

Каждый ребенок в стакан с водой положил ракушку, а в стакан с молоком – ложку. В стаканчике с водой дети видят ракушку, а ложку в стаканчике с молоком – нет.



Опыт № 3

Дети поочередно опускают в воду металлические и деревянные предметы. Наблюдают, какие предметы плавают на верху, какие опустятся на дно.



Опыт № 4

Дети переливают воду из стакана в тарелку, из кувшина в стакан. Делают вывод, что вода не имеет формы, а принимает форму того предмета, в котором находится.




Умеют определить, что вода не имеет запаха и вкуса .

Могут определить, что вода приобрела запах лимона.











Умеют делать выводы о том, что вода прозрачная, а молоко нет.


Умеют определять, что деревянные предметы вода выталкивает на поверхность, а металлические тонут в воде.



Умеют делать вывод, что вода не имеет формы.

10

Для закрепления нового материала и диагностики полученных знаний, проводит подвижную дидактическую игру "Вспомни свойства воды"

Дети встают в круг и перебрасывают друг другу мяч. У кого в руках мяч, тот должен назвать свойство воды или описать любой опыт, который был проведен.

Диагностика полученных знаний. Развивается координация движений.



















Приложение 1.

Мультимедийное дидактическое пособие «Путешествие в царство воды»

Цель: развивать познавательную активность детей.

Алгоритм работы со слайдами:

1.



Обращает внимание детей на экран.

2.



Предлагает детям выбрать транспорт, на котором они отправятся в путешествие.

3.



Интересуется у детей, что может понадобиться для того, чтобы узнать вкус воды и изменить его.

4.



Предлагает детям рассмотреть, какие предметы понадобятся для второго опыта.

5.



Предлагает детям посмотреть на слайд и подумать, что мы можем узнать о воде с помощью этих предметов.

6.



Предлагает рассмотреть предметы, которые понадобятся для последнего опыта.





57 вебинаров для учителей на разные темы
ПЕРЕЙТИ к бесплатному просмотру
(заказ свидетельства о просмотре - только до 11 декабря)

Автор
Дата добавления 17.10.2016
Раздел Дошкольное образование
Подраздел Конспекты
Просмотров17
Номер материала ДБ-269142
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх