Путешествие в Древний Египет

Путешествие в Древний Египет

Урок-спектакль (5 класс)

История Древнего Египта всегда привлекала учащихся. Данный сценарий может быть реализован на повторительно-обобщающем уроке, который завершается изучением темы «Древний Египет», или на исторической встрече для пятиклассников. Подобные инсценировки не только способствуют формированию интереса к истории, но и создают эмоциональный фон, благоприятный для усвоения материала. Включенные в сценарий проблемные вопросы, обращенные к залу, классу, поддерживают интеллектуальное напряжение , побуждающее учеников ощущать себя не столько пассивными зрителями, а воспринимать происходящее на сцене как занимательные действия.

Оформление спектакля. Интерактивная доска, слайды. Можно использовать картины, изображающие Древний Египет, или самодельные декорации: искусственные и живые цветы, рисунки. Костюмы и декорации создаются самими школьниками.

Сценарий

На темной сцене высвечивается фигура Первой девочки. Она в школьной форме, с учебником истории в руках.

Первая девочка. Опять историю надо учить. А параграф-то какой большой! (Листает учебник.) Про Древний Египет…(подходит к зеркалу, гримасничает.)

Фараоны, жрецы, пирамиды - ну кому сейчас это все нужно?!

Конечно, в Египет попасть я бы не отказалась. Солнышко, песочек. Красота!

Звучит тревожная музыка3 из-за зеркала выходит Вторая девочка в древнеегипетском наряде.

Первая девочка. Ты кто?

Вторая девочка. Я - это ты, вернее - ты в твоей прошлой жизни!

Первая девочка. Ну да! Так не бывает!

Вторая девочка. Еще как бывает. Древние философы учат, что все мы уже жили , только в другой стране и в другое время. Вот ты уже жила на свете в Древнем Египте на берегах Нила около четырех тысяч лет тому назад. И я рассказывала тебе о твоей прошлой жизни.

Первая девочка. Да? Я слышала, что есть такие компьютеры, достаточно заложить туда данные о дне, месяце и годе твоего рождения, и они выдадут тебе гороскоп. Но чтобы такое…

Вторая девочка. Закрой глаза и сосчитай до десяти. Мы перенесемся сейчас в Древний Египет.

Первая девочка считает, на экране меняются слайды.

Первая девочка.

Как картинка из книжки старинной.

Услаждавшей мои вечера.

Изумрудные эти равнины

И раскидистых пальм веера.

И каналы, каналы, каналы,

Что несутся вдоль глиняных стен,

Орошая Дамьетские скалы

Розоватыми брызгами пен.

И такие смешные верблюды,

С телом рыб с головками змей,

Словно дивные, древние чуда

Из глубин пышно-цветных морей.

Вот каким ты увидишь Египет

В час божественный трижды, когда

Солнцем день человеческий выпит

И, колдуя, дымится вода.

Вторая девочка. Да ты стихами заговорила?! Только ты ошибаешься. В Древнем Египте верблюдов не было.

Первая девочка. Как же не было. Когда поэт Николай Гумилев про них писал, это ведь его стихи я сейчас читала.

Вторая девочка. Ну, если ты мне не веришь, давай обратимся к эксперту. Этого ученого называли первым египтологом .

Египтолог. Я с удовольствием вам помогу. Я родился в 1790 г. Во Франции. Мой старший брат был ученым-историком. Чтобы быть на него похожим, я уже в детстве стал изучать иностранные языки и увлекаться древней историей. В семнадцать лет я стал членом Французской академии наук. Я знаю латынь, древнегреческий, арабский, коптский, персидский и другие восточные языки. За самое выдающееся мое открытие меня действительно назвали первым египтологом. Может быть, кто-нибудь из зала скажет: как меня зовут и что за открытие я сделал? (Следуют ответы из зала.)

Совершенно верно. Я, Жак Франсуа Шампольон. Первым расшифровал египетские иероглифы. Я буду иногда задавать вам вопросы. За каждый правильный ответ мои помощники будут давать вам карточку. В конце спектакля победителей ждет сюрприз.

Вот второй вопрос. Рассудите поспоривших девочек: были ли в Древнем Египте верблюды? (Ответ из зала) Действительно, не было, Гумилев побывал в Египте в начале XX столетия и, конечно, мог видеть верблюдов, которых в VII в. в страну завезли завоеватели-арабы. Древние же египтяне верблюдов не знали.

Первая девочка. Ой, смотри, там идет войско. Давай послушаем, о чем поет войны.

На сцене появляются Войны с щитами и копьями; впереди идут флейтисты, они играют, а воины поют.

Войны

Это войско вернулось с удачей,

Оно взрыло страну Хериуша.

Это войско вернулось с удачей,

Оно разграбило страну Хериуша.

Это войско вернулось с удачей,

Оно повергло ее крепости.

Это войско вернулось с удачей,

Оно срубило ее смоквы и лозы.

Это войско вернулось с удачей,

Оно сожгло ее поселки.

Это войско вернулось с удачей,

Оно там поразило десятки тысяч отрядов.

Это войско вернулось с удачей

Оно привело многие отряды в плен.

За войском идут скованные цепью Рабы; один из них выходит на передний план.

Раб.

Я жалкий раб царя, с восхода до заката,

Среди других рабов, свершаю тяжкий труд,

И хлеба кус гнилой – единственная плата

За слезы и за пот, за тысячи минут.

Когда порой душа отчаяньем объята,

Над сгорбленной спиной свистит жестокий кнут,

И каждый новый день товарища иль брата

В могилу общую крюками волокут.

Я жалкий раб царя, и жребий мой безвестен;

Как утренняя тень, исчезну без следа,

Меня с лица земли века сотрут, как плесень;

Но не исчезнет след упорного труда;

И вечность простоит, близ озера Мерида,

Гробница царская, святая пирамида.

Надсмотрщик плетью прогоняет раба и уходит за ним, На экране появляется изображение пирамиды.

Первая девочка. Смотри, пирамида. Давай заглянем внутрь.

Египтолог. Кстати, ребята, ответьте на такой вопрос : почему первые фараоны не строили пирамид, потом их начали возводить, а еще позднее перестали?

Сидящие в зале предлагают варианты ответов. После этого свет гаснет. На сцене появляются Девочки; они передвигаются на ощупь.

Первая девочка. Эй! Ты где? Отзовись

Вторая девочка. Темно! Душно! Жутко!

Первая девочка. А ты знаешь что-нибудь про проклятие фараонов?

Вторая девочка. Может быть, об этом нам расскажет господин Шампольон?

Египтолог. Нет ничего лучше. Чем свидетельство очевидца. Послушаем английского археолога Говарда Картера.

Картер. Осенью 1922 г. Я обнаружил в Долине царей гробницу фараона Тутанхамона. 17 февраля 1923 г. Финансировавший экспедицию лорд Карнавон и я в присутствии нескольких приглашенных вскрыли усыпальницу. Кроме саркофага там находилось множество драгоценностей. В погребальной камере я наткнулся на глиняную табличку. На ней было написано: »Смерть сразит своими крыльями каждого, кто нарушит покой фараона». Шесть недель спустя 57-летний лорд Карнавон внезапно скончался; в момент его смерти во всем Каире на несколько часов погас свет, а в английском родовом имении лорда его любимый пес взвыл и рухнул замертво. На протяжении года совершенно внезапно умерли еще пять человек, побывавших в гробнице. То же произошло и с двумя врачами-патологоанатомами, проводившими вскрытие мумии. Так родилась легенда о проклятии фараонов.

Вторая девочка. Все! Я больше шагу не сделаю. Возвращаемся!

Первая девочка. Ну уж нет! Раз мы здесь, я без сувенира не уйду. Проклятье фараонов? А про драгоценности ты слышала? Вот, кажется, и саркофаг.

На сцене саркофаг, он открывается, и появляется забинтованная Мумия.

Мумия.

Я-мумия, мертвая мумия, покровами плотными сдавленный ,

Столетья я сплю бестревожно, не мучит ни злом, ни усладой,

Под маской на тайне лица,

И, в сладком томленье раздумий, в покой мой, другими оставленный.

Порой, словно тень, осторожно приходит с прозрачной лампадой,

Любимая внучка жреца.

В сверкании лала и золота, одета святыми уборами,

Она наклоняется гибко, целует недвижную маску

И шепчет заклятье любви…

На сцене появляется Девочка в египетском одеянии с зажженной свечой.

Девочка со свечой

Ты, спящий в гробнице расколотой! Проснись под упорными взорами,

Привстань под усталой улыбкой, ответь на безгрешную ласку,

Для счастья, для мук оживи!

Первая девочка. Фу, еле выбрались. Ну и страху в этой пирамиде натерпелись.

Египтолог. Ребята! Вот новые вопросы, Что такое мумия? Зачем египтяне делали мумии? (Следуют ответы)

Первая девочка. Смотри, там кто-то идет по дороге.

На сцене появляется одетый в белое жрец.

Жрец.

Я жрец исиды светлокудрой ,

Я был воспитан в храме Фта,

И дал народ мне имя - Мудрый,

За то, что жизнь моя чиста.

Первая девочка. А кто это-Исида?

Жрец. Как? Вы не знаете историю об Исиде, Осирисе и злом Сете? Так посмотрите, я оживлю для вас росписи моего храма. (Балет или пантомима на теме упомянутого мифа)

Египтолог. Ребята, а кто опишет словами то, что вы увидели сейчас на сцене, рассказанное языком танца?

Вопрос залу. А каких еще богов вы можете назвать?

Школьники вспоминают миф об Осирисе и Исиде

Вторая девочка. Смотри, по Нилу кто-то плывет в лодке.

Первая девочка. Давай подслушаем, о чем они говорят.

На сцене появляется Писец и его Сын; на уровне пояса они держат большую лодку из картона, ноги закрывает голубая материя, изображающая воду.

Вторая девочка.

Сфинкс улегся на страже святыни

И с улыбкой глядит с высоты,

Ожидая гостей из пустыни.

Посети же Египет и ты.

Первая девочка. Интересно, а что стало потом с этим могущественным государством?

Вторая девочка. Его завоевали еще более могущественные соседи. Одним из них было государство Ассирия.

Рабы выносят на сцену кресло с ассирийским царем; за креслом становится раб с опахалом.

Царь Ассаргадон

Я - вождь земных царей и царь, Ассаргадон,

Владыки и вожди, вам говорю я: горе!

Едва я принял власть, на нас восстал Сидон,

Сидон я ниспроверг и камни бросил в море,

Египту речь моя звучала, как закон,

Элам читал судьбу в моем едином взоре,

Я на костях врагов воздвиг свой мощный трон,

Владыки и вожди, вам говоря я : горе!

Кто превзойдет меня? Кто будет равен мне?

Деянья всех людей - как тень в безумном сне,

Мечта о подвигах – как детская забава.

Я исчерпал до дна тебя, земная слава!

И вот стою один, величьем упоен,

Я, вождь земных царей – Ассаргадон.

Египтолог. Древнеегипетское государство погибло, но его культурное наследие не исчезло. Достижения египетских ремесленников и жрецов-ученых были усвоены соседними народами. И сейчас мы пользуемся многими из них. Например, мы делим год на 365 дней, как это делали египтяне. Мы знаем, что кроме звезд есть планеты, которые меняют свое положение среди звезд в зависимости от времени года, - это обнаружили египтяне. Они умели предсказывать затмение Солнца и Луны.

Они изобрели арифметику дробей и геометрию многоугольников. Наше слово химия происходит от арабского кеми – так арабы называли, Кемет. Даже некоторые древнеегипетские имена в ходу у современных народов : Сусанна(в переводе – лотос), Таисия( Та-исис-Земля богини Исиды), Онуфрий( О-Нуфре – добрый, красивый) , Сидор (Исилор – дар Исиды). Большая часть египетского наследия дошла до нас благодаря другим древним народам – грекам и евреям.

А сейчас я попрошу выйти на сцену тех, кто правильно отвечал на мои вопросы и получил карточку. Я угощу вас плодами, которые были очень любимы древними египтянами. Что это? Конечно, это сладкие финики.

Занавес