«Путешествие в лес» Развлечение в старшей группе ДОУ.

Развлечение в старшей группе ДОУ.

«Основы безопасности жизнедеятельности детей»

Задачи:

Закрепить знания детей:

- Какую опасность собой представляют острые предметы ; учить правильному обращению с ними;

- О грибах съедобных и ядовитых: объяснить какую опасность таят в себе ядовитые грибы;

-При обращении с домашними животными ;

-что делать, когда заблудишься в лесу;

Развивать умение правильно выражать свои мысли.

Воспитывать любовь к природе, животным; правильное поведение в лесу.

.

Предварительная работа:

Беседы

 Рассматривание иллюстраций

Чтение художественных произведений.

 Заучивание стихов, пословиц.

 Загадывание загадок.

 изготовление папок- раскладок и рассматривание их.

 Изготовление «грибов безопасность, здоровье» (типа папье-машье).

Области интеграции: познание, безопасность, здоровье.

Ход.

В-ль: Ребята, вы любите смотреть или слушать обыкновенные истории или с чудесами, превращениями, волшебные?

- Где происходят чудеса?

-А вы хотите совершить путешествие в сказку?

-На чем можно попасть в страну сказок?

-Я всем предлагаю сесть вот на этот ковер- самолет, закрыть глаза.

_А я скажу заветные слова: «Раз, два, три ковер в страну сказок нас неси»

Звучит музыка и показ слайдов.

_Мы сейчас пролетели над широкими полями, над голубыми морями, над высокими горами. Вот мы и на месте.

Вбегает кружась Карлсон.

- А ну давай посадку!( в это время шумит пылесос)

В-ль:

Дети, вы узнали кто это? А что это ты такой взъерошенный?

Карлсон: Я к вам так спешил, так спешил! Прилетел в детский сад, а вас там нет. Мне сказали, что вы отправились в путешествие. А со мной такая история произошла

В-ль:А что же с тобой случилось? Я смотрю и брюки твои порваны.

Карлсон: Только я подлетел к детскому саду, смотрю такая красивая собачка сидит, хотел ее погладить, а она на  меня, она за мной. Я испугался и на дерево, залетел высоко, высоко. А собака села под деревом и не уходит. Хорошо . что наверно проголодалась. Вот и оставила меня в покое. Я слетел с дерева и к вам.

В-ль:Ах, Карлсон, вот что значит не знать правил безопасности.

_Что неправильно сделал Карлсон? И как нужно вести себя, если встретишь чужую собаку? Можно ли убегать от собаки? (собака может принять тебя за дичь и поохотиться). Животных нужно любить, но при этом надо помнить, что даже домашние животные могут быть опасны. Запомни это Карлсон.

Карлсон: Правила мне ни к чему. Я летаю , где  хочу. Потому что я самый умный и красивый! А какой у меня нос! Нравиться? А я пропеллер свой включу и всех ребят я удивлю!

Карлсон летает, падает, плачет.

В-ль:Почему ты плачешь?

Карлсон: Вот дали мне иголку, штанишки зашить, я и положил ее в карманчик. А она меня уколола.

В-ль:

-А разве иголку кладут в карман.

-Ну-ка покажи, что у тебя в карманах?

Карлсон достает иголку, ножницы,вилку, кнопку, гвоздь и т. д.

В-ль:

- Зачем тебе вилка? (гвоздь. . .)

-Дети, где хранить нужно эти вещи?

Реб.

Дом в порядке содержи

Вилки ,ножницы, ножи,

И иголки, и булавки

Ты на место положи!

В-ль: Ребята, давайте продолжим наше путешествие и перелетим вон на ту полянку красивую около леса. Сели поудобнее, закрыли глаза,а я скажу волшебные слова: «раз, два, три, ковер нас на полянку неси».

(Зувчит музыка, поют птицы и т. д.)

- Вот мы и на полянке. Посмотрите как здесь красиво, чувствуете какой чистый воздух около леса. Дети, а какие лесные звери могут жить в этом лесу?

Правильно, но наш путь был долгим, пора нам немного и отдохнуть, поразмяться.

Карлсон:

-Я хочу с вами провести веселую разминку про зверей.

«Медвежата в чаще жили, головой своей крутили

Вот так, вот так, головой своей крутили.

Медвежата мед искали, дружно дерево качали

Вот так, вот так, дружно дерево качали.

Вперевалочку ходили, и из речки воду пили

Вот так, вот так, и из речки воду пили.

А потом они плясали, выше лапы поднимали

Вот так, вот так, выше лапы поднимали.  

     

(дети имитируют движения)

-Молодцы, а сейчас присаживайтесь на пенечки и лавочки в парке (Карлсон незаметно уходит)

В-ль:

Дети, посмотрите, а вот под елочкой стоит корзинка, давайте посмотрим,что в ней.

Игра, назови, что это?

- я знаю, что яблоко это ?(Фрукт)

-Свекла это? (овощ)

- Лимон это? (фрукт)

-А это что? (гриб)

-А какие грибы бывают? (съедобные и не съедобные)

- Давайте корзинку поставим опять под елочку, а то вдруг это лесные звери оставили и будут ее искать.

(Карлсон потерялся и кричит «ау- ау»).

В-ль:. Ребята, вы слышите, что кто- то кричит? Маша здесь, Саша здесь. 1, 2, 3,4. . .Кажется все, а кто же это потерялся?

-Ах, это Карлсон.  Давайте покричим ему. Поставьте ладошки и крикнем

«Ау- ау».

Карлсон: Хорошо, что вы меня услышали.

В-ль: Хорошо, что ты вспомнил, что нужно звать на помощь, когда заблудишься.

В-ль: Ребята, какие еще меры можно предпринимать, чтобы не заблудиться, например в лесу?

( оставлять  , рисовать на тропинке стрелочки, вешать на кусты лоскутки и т. д.)

Карлсон: Вы все играете ,а я вот грибов полную корзинку насобирал

.В-ль:. А ты Карлсон знаешь хоть какие грибы ты насобирал?

Карлсон: Я то знаю и сейчас проверим, как вы знаете? (показывает гриб)

-Что это за гриб такой большой.

- Почему вы решили, что это белый гриб? (ножка толстая, похожая на бочонок)

-Почему гриб называют белым?( у него мякоть всегда белая)

- А это? (подберезовики и подосиновики).

-Почему их так называют?

-Какое дерево не любит подберезовик? (ель, потому что там темно, а подберезовик любит свет)

-Как отличить подберезовик от подосиновика? (подосиновик синеет)

-Какие бывают грузди? (белый, черный, желтый)

-А этот желтенький? (лисичка)

-Почему гриб назвали лисичками?

(имеет цвет от светло- желтого до оранжевого, напоминает лисичку- сестричку).

-А вот самый красивый грибок. Сейчас я его попробую и вам дам

(дает детям, но они отказываются).

В-ль: Подожди, подожди Карлсон, разве можно дети, есть эти грибы?

Какой это гриб? ( это ядовитый гриб мухомор, от него погибают мухи)

-Можно ли собирать эти грибы?

-Почему нельзя?

Вот видишь Карлсон.

Послушай стихотворение:

Реб.

  Красотой бесподобной

  Гриб сияет несъедобный,

  Ни пожарить, ни сварить,

  Им лишь только мух морить.

В-ль:Видишь, Карлсон, оказывается ты не очень то хорошо разбираешься в грибах, а если тебе попался незнакомый гриб, то его лучше совсем не рвать, чтобы не отравиться. Понятно?

-А зачем тебе Карлсон столько грибов, что ты с ними будешь делать?

Карлсон: Сейчас костерчик разожгу и сварю супчик и вас всех угощу.(сгребает листочки, достает из корзиночки бумагу, спички и пытается разжечь костер, вос- ль его останавливает)

В-ль:Подожди, вот послушай, что может случиться если разводить костер и брать спички.

Реб

     Не имей такой дурной- привычки-

     В домик нос совать, где дремлют спички!

     Потому что спички, не синички

    Может пламя вылететь из спички.

В-ль:

-А ты Карлсон    берешь спички, да еще в лесу хотел развести костер.

- Дети, можно в лесу костер разводить?

-Почему? ( загорится лес. Пожар это самое опасное бедствие).

-Но иногда без костра не обойтись .Где лучше развести костер и как потом с ним поступить?

(Развести костер ближе к воде. Очистить место от травы. Когда уходишь костер залить водой или засыпать песком, дерн положить на место)

Если вы попали в зону огня, то убегать надо в ту сторону, откуда дует ветер.

А сейчас поиграем в игру «Пожарные»

(дети делятся на 2 команды и посмотрим кто быстрее затушит костер)

Итог игры.   

Реб.

      Мы любим лес в любое время года,

      Мы  слышим речки медленную речь

      Всё это называется природа

     Давайте же всегда её беречь

      В лугах ромашки солнечного цвета,

      Такие,что светлей на свете жить.

      Природой называется всё это,

      Давайте же с природою дружить.

В-ль:Ну а теперь, ребята, нам пора возвращаться в детский сад, но давайте напомним Карлсону как и чего нельзя делать в лесу. А теперь сели на ковер поудобнее.

.Карлсон: Молодцы, дети. Но мне тоже пора домой улетать от вас, до свидания.

(звук пылесоса и Карлсон улетает)

Звучит музыка и дети возвращаются  в д/сад.