«Путешествие в мир слов»
( Игра-занятие по развитию речи )
Учитель-логопед
Гусева А. А.
Цели и задачи:
образовательные:
-формировать
представление о родном языке, о значении слов;
-расширять и
активизировать словарный запас посредством словесно-речевых игр;
-упражнять в
делении слов на слоги;
-упражнять в
координации речи с движением;
развивающие:
-развивать общие
речевые навыки, зрительное и слуховое восприятие;
-формировать
представление о понятии «фантазия»;
-развивать
мышление, образное представление;
-упражнять в
умении рифмовать слова, согласовывая окончания;
воспитательные:
-воспитывать
любовь к родному языку;
-воспитывать
доброжелательное отношение друг к другу, инициативность;
-воспитывать
положительные эмоции;
Словарная работа:
·
фантазия,
солнце, лучистое, яркое, жаркое, горячее, небо, высокое,
голубое, хмурое, черное.
Оборудование:
·
солнце,
картинки с изображением предметов(короткие и длинные слова),
слова-облака
(хорошие и плохие), макеты деревьев, игрушки животных, птиц, корзинка, кукла.
Ход
занятия:
1.Орг.
момент.
Педагог:
Дети, мы сейчас отправимся
в удивительную страну. В страну нашего родного языка. Нас туда
приглашает сказочная Фея слов. Вот ее приглашение:
«Здравствуй,
малый и большой народ!
Сегодня
праздник русских слов.
Слов
хороших много называй,
Ко мне в
гости прилетай».
Принимаем
приглашение?
(ответы детей)
2.Основная
часть.
Педагог:
Дети, чтобы все
познать, нужно хорошо владеть своим языком. А у вас есть язычок?
Артикуляционная
зарядка.
Покажите свой
родной язычок, повращайте им, поцокайте, покачайте на качелях, постучите
язычком в щечку, оближите губки: сначала нижнюю, потом верхнюю, постарайтесь
достать язычком носик.
(дети выполняют артикуляционные упражнения)
Педагог:
Прекрасные язычки,
можем отправляться к Фее слов.
А отправимся к ней
необычно, с помощью фантазии. Знаете, что это за слово
ФАНТАЗИЯ? Это –
мечта, выдумка, все то, чего нет на самом деле. Давайте все громко произнесем
это слово (дети произносят), а теперь скажем его тихо (дети произносят)
Педагог:
Закройте глаза.
Представьте, что перед нами ковер-самолет. Открывайте глазки. Вот он -
ковер-самолет. Чтобы сесть в самолет, нужно взять с собой
хорошее слово
(педагог называет слова, дети выбирают слово-облачко и складывают в корзинку)
(Спасибо!
Отстань! Всего доброго! Надоел! Рад видеть вас! Не буду!
Простите! Не
хочу! Пожалуйста.)
Молодцы, все
хорошие слова взяли. Теперь можно лететь! (имитируют движения полета)
Педагог:
Вот и прилетели.
Нас встречает Мудрая, добрая Фея слов.
Релаксация.
Фея:
Здравствуйте,
дети! Посмотрите, какое замечательное светит солнце в моей стране. От его
света мир становится прекрасней. Протяните ладони к нему, погрейте их, а теперь
подставьте лицо (дети выполняют движения)
Личико
солнце согрело. (поглаживание от носа к ушам, от середины лба
к ушам)
Потеплело,
потеплело.
(расслабились)
Наши ручки
потянулись, (медленно тянут руки вверх)
Наши губки
улыбнулись (растягивают губы в улыбке)
Педагог:
Молодцы!
Дети, как можно
сказать о солнышке, какое оно?
(дети отвечают:
теплое, ясное, лучистое, жаркое, золотое)
Фея:
Дети, давайте с
ним поиграем.
(пальчиковая
гимнастика)
Солнышко,
солнышко,
Погуляй у
речки (пальцами
имитируют ходьбу)
Солнышко,
солнышко,
Разбросай
колечки (сжимают
и разжимают кулаки)
Мы колечки
соберем,
(выполняют хватательные движения)
Золоченые
возьмем.
Покатаем,
поваляем…
(трут ладонь о ладонь круговыми движениями)
И назад
тебе вернем (поднимают руки вверх, раздвинув пальцы)
Фея:
Молодцы! А теперь
посмотрите на небо. Какое оно?
(дети отвечают:
ясное, хмурое, голубое, чистое, черное, пасмурное)
Вы замечательно
рассказали о солнышке и небе
Фея:
Дети, слова можно
найти повсюду, куда ни взглянешь.
Я слова
найду везде –
И на
небе, и в воде
На полу,
на потолке.
На носу и
на руке.
Вы не
слышали такого?
Не беда!
Играем в слово.
Педагог:
Поиграем в
игру «Подскажи словечко»
Всех на
свете он добрей,
Лечит он
больных зверей.
Он
известен, знаменит,
Это
доктор…
(Айболит)
Всех он
любит неизменно,
Кто б к
нему ни приходил.
Догадались?
Это Гена… (Крокодил)
В Африке
разбойник,
в Африке злодей,
В Африке
ужасный…
(Бармалей)
Вдруг
откуда-то летит
Маленький
комарик,
И в руке
его горит
Маленький…
(фонарик)
Здесь
хорошее местечко,
Протекает
рядом …
(речка.)
Фея:
Мы вышли на
полянку. Посмотрите, как много здесь животных, птиц.
Как вы думаете,
они могут говорить?
(Ответы детей)
Как корова
говорит? (лошадь, свинья, коза, ворона, и др) (дети отвечают)
Фея:
Дети, вы поняли, о
чем говорили животные?
(ответы детей)
А почему?
Потому, что они
произносят не слова, а отдельные звуки, которые ничего не значат.
Послушаем звуки
окружающего нас мира:
Как течет
вода? (с-с-с) (дети повторяют)
Как шумит
ветер? (ш-ш-ш) (дети повторяют)
Как гудит
самолет? (у-у-у) (дети повторяют)
Как ревет
мотор? (р-р-р) (дети повторяют)
Фея:
Дети, каждое слово
имеет свое значение, и мы, произнося слова, хорошо понимаем, кто о чем
говорит. Послушайте стихотворение И.Токмаковой
Ложка – это ложка.
Ложкой суп едят.
Кошка – это кошка.
У кошки – семь
котят.
Тряпка – это
тряпка.
Тряпкой вытру
стол.
Шапка – это шапка.
Оделся и пошел.
А я придумал
слово.
Смешное слово –
«плим».
Я повторяю снова –
Плим, плим,
плим.
Вот прыгает и
скачет –
Плим, плим, плим.
И ничего не значит
Плим, плим, плим.
Фея:
Слова бывают
разные. Есть короткие, есть длинные. У меня в корзинке есть слова - картинки.
Их надо положить под деревья: дуб и елочку. Под
дуб какие слова положим короткие или
длинные? а под елочку? Почему? (дети отвечают) Каждое слово надо отхлопать
ладошками
(дети называют слова,
отхлопывают и раскладывают)
Фея: У меня
еще есть разные слова:
Есть
сладкое слово - конфета.
Есть
быстрое слово - ракета.
Есть
кислое слово - лимон
Есть слово
с окошком – вагон.
Есть
книжное слово – страница.
Есть слово
лесное - синица.
Есть слово
пушистое - снег,
Есть слово
веселое - смех.
(дети выбирают
картинку и называют слово)
Фея:
Молодцы! Дети, вы
все правильно назвали.
А вот на этой полянке
живут слова, очень похожие друг на друга, как братья-близнецы. Они потерялись,
их надо найти.
(Фея называет
слово, а дети подбирают рифму: пушка – катушка, зайка – майка, розочка –
козочка, зайчатки – перчатки, уши –груши, елочка-иголочка,
Дети, мне кажется,
кто-то плачет. Да это заблудились звуки из наших знакомых сказок. Надо тоже им
помочь. Согласны?
Есть такое имя
Кармалей? А как правильно?
Крашеное солнце?
А Муха-Токотуха?
Федорино море?
Мокдодыр?
(дети называют правильно)
Фея:
Спасибо, дети,
помогли разобраться и успокоить героев сказок.
Фея:
А еще я хочу вас
познакомить со словами, которые говорят о характере, внешнем виде, особенностях
передвижения человека. И в этом нам помогут
животные, птицы. А
вы должны правильно сравнить человека с ними.
Хитрый
как (лиса)
Злой
как (собака)
Упрямый
как
(баран)
Трусливый
как
(заяц)
Важный как
(гусь)
Надутый
как
(индюк)
Грязный
как
(свинья)
Голодный
как
(волк)
Косолапый
как
(медведь)
Мокрый как
(курица)
Шипит как
(змея)
Ревет
как (медведь)
Визжит как
(поросенок)
Воет как
(волк).
Топает как
(слон)
Ползет как
(черепаха)
Фея:
Дети. Вы хотите,
чтобы о вас так говорили?
(дети отвечают)
Старайтесь быть
хорошими!
Каких слов у нас
больше: хороших или плохих? Что будем делать с плохими?
Давайте выбросим
их из нашего родного языка. Скажем своему язычку: не произноси плохих слов
никогда. (Дети обещают)
Фея:
Дети, а еще я знаю
слово, от которого мир вокруг становится прекрасней.
Я думаю, что вы
тоже знаете это слово. (дети видят улыбку и называют слово)
Да, это слово –
«улыбка». Улыбнитесь друг другу.
Вижу я:
Дружны с родным вы
словом.
Дети, если б не
было его,
Ни о старом, ни о
новом
Мы не знали б
ничего.
Вы молодцы, все
хорошо выполняли. Вам понравилось в моей волшебной стране слов?
С вами произошло
что-то хорошее?
(дети отвечают)
Я хочу вам
пожелать, чтобы вы радовали друг друга прекрасными и добрыми словами. Думаю,
что вы еще узнаете много-много новых хороших, добрых слов.
Спасибо вам, до
свиданья! Любите, берегите свой родной язык.
Итог.
Педагог:
Дети, попрощайтесь
с Феей и обещайте, что вы будете помнить эту встречу и что ваш язычок никогда
не будет говорить плохих слов.
(дети прощаются и
приглашают Фею снова придти в гости)
Давайте вспомним
хорошие, добрые слова и возьмем их с собой на всю жизнь.
(дети называют)
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.