Инфоурок / Дошкольное образование / Конспекты / "Путешествие в мир животных".
Обращаем Ваше внимание: Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии (2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации).

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Законы экологии», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

ПРИЁМ ЗАЯВОК ТОЛЬКО ДО 21 ОКТЯБРЯ!

Конкурс "Законы экологии"

"Путешествие в мир животных".

библиотека
материалов

Воспитатель: Ризванова Марина Викторовна

Детский сад № 46 «Сказка» - филиал АН ДОО «Алмазик»


Подготовительная к школе группа


Интеграция образовательных областей: познавательное развитие, развитие речи, социально-коммуникативное развитие, чтение художественной литературы

Тема: Путешествие в мир животных.

Программа воспитания и обучения в детском саду «От рождения до школы» под редакцией Н.Е. Вераксы, Т.С. Комаровой, М.А. Васильевой.


Дидактическое обеспечение педагогического мероприятия (наглядность)

Демонстрационный материал: “1 шкатулка с 5 замками”; 5 конвертов с заданиями; картинки с изображением домашних и диких животных, птиц; декорации – дом, деревья; прищепки по количеству детей; игрушка – котёнок; дидактический материал к заданиям.

Структура занятия: вводная, основная, заключительная.

Предварительная работа:

  • Рассматривание картинок, иллюстраций с изображением животных;

  • Знакомство с такими словами как «табун, стадо, отара, свора» - рассматривание иллюстраций.

  • Рисование, лепка животных, аппликационные работы;

  • Загадки, ребусы, игры о домашних и диких животных;

  • Чтение рассказа Н. Носова “Живая шляпа”, рассказывание русской народной сказки “Зимовье зверей”, рассказы Е. Чарушина, М. Пришвина о домашних животных;

  • Написание конспекта, подготовка атрибутов к занятию.

Используемая литература:

  • О.В. Епифанова «Развитие речи. Окружающий мир: Дидактический материал к занятиям в подготовительной группе». Волгоград: Издательство «Учитель», 2008.

  • Т.И Линго, Н.В. Кирильчева, В.Н. Куров «Игры, ребусы, загадки для дошкольников». – Ярославль. «Академия развития», «Академия К» 1998.

  • Т.М. Бондаренко «Комплексные занятия в подготовительной группе». Воронеж 2007.


Цель:

  • Расширять и обобщать знания детей о фауне. Углублять представления о существенных характеристиках животных.

Задачи:

  • Развивать логическое мышление, внимание, память, мелкую моторику;

  • Расширять и закреплять словарь: табун, стадо, отара, свора, названия животных, детёнышей, их жилищ, упражнять в подборе определений;

  • Продолжать учить разгадывать загадки, ребусы;

  • Поддерживать интерес к интеллектуальной деятельности, желание играть, проявляя настойчивость, целеустремлённость, взаимопомощь.

  • Воспитывать бережное доброе отношение к животным.

  • Воспитывать умение слушать ответ товарища, формировать навык самоконтроля и самооценки.



Содержание непосредственной образовательной деятельности

Вводная часть.


Организационный момент: приветствие.

Воспитатель: Дорогие ребята! Сегодня к нам в группу пришло необычное письмо –видеозапись. Давайте его посмотрим.

Дети: Да.

Звучит видеозапись «Здравствуйте, мои дорогие друзья! Я –девочка Фауна, в мире животных произошла катастрофа. В моей стране, злой волшебник заколдовал всех животных, пока я путешествовала. Их нужно срочно спасти, но без вашей помощи я не справлюсь. Вас на пути постране ожидают сложные задания, которые вы должны выполнить. Если вы справитесь со всеми заданиями, все животные освободятся. Желаю вам удачи!»

Педагог: Ребята, что же нам делать?

Дети: Спасти животных!

Педагог: Страна, в которой живет девочка Фауна находится очень далеко, а нам надо добраться туда быстро

- Как вы думаете, на каком транспорте это можно сделать?

Дети: На машине, на автобусе, на велосипеде, на воздушном шаре и т. д.

Педагог: Ребята я полностью согласна с вашими предложениями. Попробуйте отгадать на чем же мы поедем.Внимательно слушайте загадку….

Братцы в гости снарядились,
Друг за друга уцепились,
И помчались в путь далёк,
Лишь оставили дымок.
Дети: поезд

Основная часть.


Педагог: Правильно. Это поезд. Он уже давно ждёт вас, но почему двери не открываются? Смотрите ребята (Показ плаката с животными) все животные мира гуляют на одной полянке. Но так не должно быть, давайте их расселимпо тем местам, где они и должны жить. Если мы сделаем все правильно, тогда двери откроются и мы сможем ехать. Сначала нам нужно найти животных жарких стран.

Дети: Крокодил, бегемот, жираф, слон, лев, обезьянка.

Педагог:Молодцы ребята, а теперь нам нужно найти животных севера?

Дети:Белый медведь, тюлени, пингвины, олень.

Педагог: Правильно ребята. Ой смотрите, на полянке осталисьживотные лесов нашей России, ребята назовите их?

Дети: лиса, волк, бурый медведь, бобры, лось, зайцы.

Педагог: Ребята смотрите двери в вагон раскрылись. Пора в путь!

(Дети выполняют задание и садятся на места. Звучит песня “Голубой вагон”)

Педагог: Вот и приехали мы в мир животных, страна эта – необычная и загадочная. И предметы в этой стране необычные. Посмотрите, какой интересный сундучок. На немвисят замочки, а давайте посчитаем сколько висит на сундучке замочков?

Дети: 1,2,3,4,5. 5 замочков.

Педагог:Ребята, а как вы думаете, зачем на нем повесили замки?

Дети:Что бы что-то спрятать, сохранить

Педагог Что можно спрятать в таком сундучке?

Дети: Маленькие игрушки, бусы, колечки, открытки ….

Педагог: Чтобы узнать, что лежит в сундучке надо его открыть. Как вы думаете, как можно открыть замок?

Дети: Подобрать ключ, сломать…

Педагог: Ломать мы не будем,посмотрите под сундучком лежит записка, давайте прочитаем, что там написано. Оказывается,чтобы открыть 5 замковнеобходимо выполнить 5 заданий, как только мы справимся с заданиями, сундучок откроется.

Педагог:Ребята нам нужно найти предметы, на которых написаны для нас задания. Давайте поищем 5 предметов на которых указаны цифры от 1 до 5.

(Дети приносят конверты, находят с цифрой 1)

Конверт № 1 Задание “Угадай-ка!”

Педагог: В Конверте № 1 написаны загадки.Надо не просто ответить, а найти отгадку на картинке. Ребята вы готовы выполнить первое задание?

Дети: Да

Педагог: Тогда давайте – ка, ребятки, отгадывать загадки.Загадки всевозможные – и легкие, и сложные.Посмотрим, кто из васпокажет высший класс.

1. У меня есть пятачок,
Вместо хвостика – крючок,
В луже я лежать люблю
И похрюкивать: “Хрю, хрю!”
(свинья)

2. Я маленькая, белая
Пушистая, несмелая,
Шерсть даю своей хозяйке
На шарфы и на фуфайки
(овца)

3. Хоть и бархатные лапки,
Но зовут меня “царапкой”,
Мышек ловко я ловлю,
Молоко из блюдца пью.
(кошка)

4.  Я хозяину служу,
Дом хозяйский сторожу.
Я рычу и громко лаю,
И чужих я прогоняю.
(собака)

5.  И сметану и кефир,
Молоко и вкусный сыр,
Чтобы были мы здоровы,
Даст нам пёстрая…
(корова)

6.  Кто я, догадайтесь сами.
Я везу зимою сани, 
Что легко скользят по снегу,
Летом я везу телегу.
(лошадь)

Педагог: Молодцы ребята, все загадки отгадали. Но ребята скажите, как можно назвать всех этих животных одним словом?

Дети: Домашние животные

Педагог: Правильно, с первым заданием вы справились.

Конверт № 2 Задание «Кто где живет»

Педагог:Теперь посмотрим что же ждет нас в конверте № 2. Ребята Нужно отгадать ребусы,в которых спрятались животные и соотнести кто где живет.

hello_html_m2de380d4.pngлиса

Гнездо

hello_html_b60fc96.pngмедведь

Дупло

hello_html_452df85d.pngбелка

Нора

hello_html_m66f669e0.pngворона

Берлога

Педагог: Молодцы ребята, все ребусы решили. Но ребята скажите, а как можно назвать этих животных одним словом?

Дети: Дикие животные.

Педагог:Правильно . Со вторым заданием вы тоже справились.

Педагог: Но, прежде чем перейти к следующему заданию, давайте немножко отдохнем.


Физкультминутка (под музыку)

Два петушка, два петушка

Два петушка, два петушка

Горох молотили, (Бьют цепями)

Две курочки-чубарочки

На мельницу носили. (Несут мешки)

Козел мелет, козел мелет, (Вращают жернова)

Коза засыпает, (сыплют с ладоней)

А маленький козленочек

На скрипочке играет. (Играют на скрипке)

Танцуй, танцуй, козленочек,

Ножки топ-топ, (топают ножками)

А папа с мамой принесут круп, круп.

Конверт № 3Задание “Решите кроссворд”

Педагог: Ну что ребятки отдохнули немножко?

Дети: Да

Педагог: Давайте тогда посмотрим какое задание нас ждет в 3 конверте.Ребята в этом задании нужно решить кроссворд, когда решите , узнаете его название. Смотрите перед вами кроссворд и картинки перед каждой строчкой. Каждая строчка и картинка пронумерована. Вы будете отгадывать, а я вписывать ваши ответы в кроссворд. Ребята смотрите под цифрой один кто нарисован?

Дети: Петух

Педагог: Правильно «Петух» (Далее кроссворд решается так же.)







5



3


С



С


О


2

Н


Р


Д

Е


О

1

Я

Г

4

К

П

Т

И

Ц

А

Е

Е

Р

Ы


Т

Л

Ь

П


У



Л


Х



Ё





Н





О





К


  1. http://im0-tub-ru.yandex.net/i?id=757f2bcaf0fb1bcdfd3abc072db35803-117-144&n=24; 2)http://im0-tub-ru.yandex.net/i?id=c37ecbeed1b79c92c2f9494c60b899f2-67-144&n=24 ; 3)C:\Users\Delta\Desktop\сн.jpg ; 4)http://im0-tub-ru.yandex.net/i?id=d48ecf8d7ed3d0f8f0724023e76934d6-126-144&n=24; 5)http://im0-tub-ru.yandex.net/i?id=318042c5023c6d1ea1a85f8d8da2eefa-130-144&n=24.

Педагог: Ребята как вы думаете, как можно назвать такой кроссворд?

Дети: Птицы

Педагог: А какие птицы были здесь зашифрованы?

Дети: Дикие и домашние.

Педагог: Правильно. Молодцы справились с заданием.

Конверт № 4Задание «Отвечай быстро»

Педагог: Ребята пора и посмотреть, что написано в следующе в 4 конверте. Ребята в этом задании вам нужно быть внимательными и быстро отвечать на мои вопросы. Вы готовы?

Дети: Да.

(Педагог показывает таблицу на которой изображены иллюстрации)

корова

лось

ястреб

кошка

тигр

курица

собака

лиса

гусь

Педагог: Ребята сравните животных первого и второго столбика. На какие две группы их можно разделить?

Дети:Дикие и домашние животные.

Педагог: Правильно. Как можно назвать всех, кто изображён в третьем столбике?

Дети: Птицы.

Педагог: Ребята скажите а каких птиц больше диких или домашних?

Дети: Домашних.

Педагог:Правильно. Дети сравните животных второго и третьего ряда. Что вы заметили общего?

Дети: В каждом ряду по одному домашнему животному, одному дикому и по одной птице.

Педагог: и последний вопрос. Каких животных в этой таблице больше диких или домашних?

Дети: Домашних.

Педагог: Правильно.

Ой слышите, кажется кто-то плачет (педагог смотрит под стол). Смотрите ребята, это же котенок. (Педагог берет котенка в руки). Давайте его успокоим ласковыми словами. Как можно ласково назвать котенка?

Дети: Маленький, пушистенький, ласковый, усатенький, хорошенький и т. д.)

Пальчиковая гимнастика “Котёнок” (с прищепкой)

Кусается сильно котёнок – глупыш,
Он думает это не палец, а мышь 
(смена рук)
Но я же играю с тобою, малыш,
А будешь кусаться – скажу тебе: “Кыш!”

Педагог: Поиграли мы с котёнком, он и успокоился, ему стало весело.

Конверт № 5Задание “Объясни словечко”

Педагог: Ребята давайте посмотрим какое задание написано в 5 последнем конверте. В этом задании нужно объяснить слова (табун, стадо, отара, свора,). И соотнести картинки кто с кем гуляет. И первое слово у нас, что такое «табун»?

(Корова – стадо, лошадь – табун, баран – отара, собака – свора.)

Дети: Табун – это когда много лошадей.

Педагог: Правильно. Следующее слово «Стадо»

Дети: Это когда вместе много коров.

(Далее педагог называет слова «отара, свора», дети объясняют значение каждого слова, если дети затрудняются, педагог помогает)

Заключительная часть.


Педагог: Молодцы ребята, вы справились и с этим заданием. (Гаснет свет)

(Зажигается свет)Смотрите ребята наш сундучок открылся, давайте скорее посмотрим что в нем(Дети достают угощения от девочки Фауны)

(Звучит аудиозапись – сначала ветерок потом раздается голос девочки Фауны.)

Девочка Фауна: «Молодцы, ребята! Вы отлично справились с заданиями и помогли всем моим животным. Спасибо вам большое. Ну, а я прощаюсь с вами, буду рада видеть вас снова в моей стране. С наилучшими пожеланиями. До скорой встречи, мои дорогие друзья!»

Дети: До свидания.

Педагог:И я тоже хочу сказать вам, что вы все “МОЛОДЦЫ”. Вы прекрасно справились со всеми заданиями. А теперь ребята нам пора в детский сад, а что же делать с котёнком?

Дети:Давайте возьмём его с собой, придумаем ему имя, и пусть он живёт в нашей группе.

Педагог: Давайте, ведь там очень много игрушек и детей: котёнку некогда будет скучать и он не будет больше плакать.А теперь нам пора домой! Скорее занимайте свои места в поезде и в путь!

(под музыку “уезжают” в группу под музыку «Голубой вагон».)





8



Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 25 октября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru

Общая информация

Номер материала: ДВ-071113

Похожие материалы