|
I.Мотивация
II.Актуализация опорных знаний.
III. Постановка учебной проблемы.
IV.Открытие
нового.
V.Самостоятельная
групповая работа.
V.
Закрепление
VI.Итог. Рефлексия.
VII. Домашнее
задание.
|
—
С добрым утром, начат день,
Первым делом гоним лень.
На уроке не молчать,
Всем работать, отвечать!
—
Садитесь и давайте начнём
урок!
—
Посмотрите на «реку времени»
на странице 26-27.
—
Вспомните, когда и с кем
приходилось воевать нашему государству.
На доске появляется запись: «Россия во все времена участвовала в
войнах»
— Сегодня мы поговорим ещё об одной войне, в которой принимало
участие наше государство. Эта война получила название «Отечественная». Ни
одна из предыдущих войн такого названия не имела.
— Найдите в тексте на странице 80 указание, когда и с кем пришлось
воевать России.
На
доске появляется запись: «В 1812 году Россия участвовала в Отечественной
войне».
— Посмотрите на доску.
— Какой вопрос у вас возникает?
На
доске появляется запись: «За какое
отличие от других войн, война 1812 года получила название «Отечественная»».
— Для того чтобы выявить особенности войны 1812 года, необходимо
вспомнить несколько предыдущих войн и сравнить их с изученной по нескольким
позициям.
— Для удобства рекомендую оформить данные для сравнения в виде
таблицы, а заполнять её можно в ходе работы по группам.
— Для экономии времени на уроке я вам заранее на отдельных
листочках написала готовые выводы и перемешала их.
— Вам остаётся только объединиться в группы, найти нужную запись и
поместить её в таблицу.
1-я
группа: Найдите в тексте темы 12 информацию о том, в каких военных действиях
принимала участие Россия в начале XVII (17) века. Занесите данные в таблицу.
2-я
группа: Найдите в тексте темы 13 информацию о том, в каких военных действиях
принимала участие Россия в начале XVIII (18) века. Занесите данные в таблицу.
3-я
группа: Прочитайте текст фрагмента «Мы долго молча отступали темы 16 страницы
80-81 до слов «…Бородинское поле». Найдите информацию о том, в каких военных
действиях принимала участие Россия в начале XIX (19) века. Занесите данные в колонки «С кем была война» и «С
какой целью Россия вступила в войну».
4-я
группа: прочитайте текст фрагмента «Поднимайся, русский народ!» темы 16
станицы 82-83. Найдите информацию о том, кто участвовал в защите России от
французских завоевателей. Чем закончилась война 1812 года? Занесите данные в
таблицу.
— Все группы справились с заданием, проверим правильность таблицы.
— Командиров групп просим к доске.
На
доске появляется таблица.
— Посмотрите на таблицу и сделайте выводы, чем война 1812 года
отличалась от предыдущих?
— Давайте вернёмся к основному вопросу нашего урока.
— Что мы хотели сегодня выяснить?
— Какой же ответ вы можете мне дать на этот вопрос?
— Откройте рабочую тетрадь на странице и разгадайте кроссворд.
— Оцените пожалуйста свою работу на уроке, с помощью «смайликов»:
если плотно и хорошо поработали на уроке, то смайлик с улыбкой, а если было
трудно и нужно ещё поработать над темой урока, то смайлик грустный.
— Откроем дневник и запишем на вторник домашнее задание, в рабочей
тетради на странице до разгадывать кроссворд .
Урок окончен!
|
Психологическая подготовка к уроку, к восприятию нового
материала.
Выполнение заданий, открывается учебник
на странице 26-27.
Степняки –кочевники, немецкие и шведские
рыцари 13 века, монголо-татары, поляки и шведы.
Открывается учебник на странице 80 и
читается текст.
1812 году, с французским войском.
За какое отличие от других войн, война
1812 года получила название «Отечественная».
Учащиеся вспоминают ранее изученный
материал
Выполнение заданий.
Учатся решать проблему, аргументировать
ответы, сравнивать, анализировать, слушать, наблюдать, делать выводы.
Разрешение проблемной ситуации.
1-я группа: Польша, Швеция
-междуцарствие, защита государства, народное ополчение и изгнание
захватчиков.
2-я группа: Швеция – Пётр Первый, выход
к Балтийскому морю, армия и флот, выход России к морю.
3-я группа: Франция и другие страны –
защита государства от завоевателей.
4-я группа: Александр Первый – изгнание
захватчиков.
Впервые Россия столкнулась с таким
серьёзным противником, которому даже подчинилась вся Европа. Отечество
оказалось на пороге гибели.
На защиту Отечества поднялся весь народ:
армия, горожане, крестьяне.
За какое отличие от других войн, война
1812 года получила название «Отечественная».
В ходе войны 1812 года решалась судьба
народа, страны, Отечества в целом.
Открывают страницу и отгадывают
кроссворд.
Осуществление самооценки собственной
учебной деятельности, соотнесение цели и результатов, степени их
соответствия.
.
|
Познавательные
УУД:
1) развиваем умения извлекать информацию из схем, иллюстраций,
текстов;
2) представлять информацию
в виде таблиц;
3) выявлять сущность, особенности исторических
объектов;
4) на основе анализа объектов делать выводы;
5) обобщать и классифицировать по признакам;
6) ориентироваться на развороте учебника;
7) находить ответы на вопросы в тексте.
Регулятивные
УУД:
1) развиваем умение высказывать своё предположение
на основе работы с материалом учебника;
2) оценивать учебные действия в соответствии с
поставленной задачей;
3) прогнозировать предстоящую работу (составлять
план);
4) осуществлять познавательную и личностную
рефлексию.
Коммуникативные
УУД:
1) развиваем
умение слушать и понимать других;
2) строить речевое высказывание в соответствии с поставленными
задачами;
3) оформлять свои мысли в устной форме;
4) умение работать
в паре.
Личностные
результаты:
1) развиваем умения выказывать своё отношение к
героям, выражать свои эмоции;
2) оценивать поступки в
соответствии с определённой ситуацией;
3) формируем мотивацию
к обучению и целенаправленной познавательной деятельности.
Духовно-нравственное развитие и
воспитание:
1) воспитание
нравственного чувства, этического сознания и готовности совершать позитивные
поступки, в том числе речевые;
2)
гражданско-патриотическое воспитание;
3) воспитание трудолюбия,
способности к познанию;
4) воспитание здорового
образа жизни;
5) экологическое
воспитание;
6) эстетическое
воспитание
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.