Путешествие в средневековый город

Предпросмотр материала:

Повторительно-обобщающий урок-игра по истории в 6-м классе по теме:

"Путешествие в средневековый город"

Оформление: иллюстрации, творческие работы ребят (изготовленные заранее гербы ремесленных мастерских и «шедевры подмастерьев», электронная презентация на компьютере)

Раздаточный материал: рабочие тетради, жетоны для индивидуального оценивания.

Цели урока:

1.Обобщить и закрепить знания учащихся по темам «Возникновение средневековых городов», « Ремесло и торговля в средневековом городе»; «Образ жизни горожан»

2.Совершенствовать навыки устной речи и работы с контурной картой;

3.Развивать творческие способности через выполнение практических заданий;

4.Воспитывать нравственные качества на примере трудолюбия, свободолюбия горожан Средневековья.

План урока:

1. Организационный момент: Сообщение темы, целей урока, объяснение правил игры, форм оценивания.

Слайд 1

Мы познакомились с большой и интересной темой, узнали, где и почему стали появляться и расцветать в X-XI веках города, чем занимались их жители, как боролись с притеснениями сеньоров, как они уважительно и с гордостью относились к своим коммунам. Познакомились с городскими достопримечательностями Средневековья, побывали в роли ремесленников, купцов. И сегодня нам предстоит обобщить все ваши знания и не только выполнить задания, но сделать это творчески, организованно.

Слайд 2

Итак, мы отправляемся в воображаемое путешествие по средневековому городу. У нас есть три команды (ряды), мини группы (парты). Выполняя задание быстрее и лучше других, команда получает жетон, но и за яркое, полное, логически завершенное выступление или за меткое дополнение каждый из вас может получить жетон. Количество жетонов поможет превратиться из ученика в подмастерье, затем в мастера и заработать хорошую отметку в журнал. Но также напомню, что за нарушение дисциплины жетоны с вас будут сниматься.

2. Этап 1 «Разминка: повторим термины» - блок вопросов для каждой команды. Правильный ответ – балл, большее количество жетонов у команды – право начать « строить» город. Дайте определение следующим историческим терминам:

Слайд 3

I II III

Интеллигенция Цех Бюргер

Гильдия Мистерия Университет

Бургомистр Подмастерье Банкир

Меняла Ратуша Городской совет

3. Работа с контурной картой.

Слайды 4, 5

Для выполнения этого задания мне понадобятся эксперты, которые помогут проверить, как группы справились с заданием (это могут быть ребята быстрее других, справившиеся с заданием или сильные ученики класса, подготовленные заранее). Откроем рабочие тетради к параграфу 13, задание № 2.

Задания:

- обозначьте название городов Брюгге и Венеция

- проведите наиболее рациональные сухопутный и морской торговые пути между этими городами;

(жетоны выдаются тем мини группам, которые провели сухопутный путь по крупным городам, а морской путь с заходами в гавани)

5. Задание «Текст с историческими ошибками».

Слайд 6

Итак, мы входим в городские ворота и сразу попадаем в район ремесленных мастерских. Тексты вы найдете в рабочей тетради к параграфу 14 задание 4, ошибки нужно выписать и сверить с правильными ответами на доске.

Текст с историческими ошибками

Вильгельм, подмастерье одного из мастеров цеха хлебопеков, спешил по широкой, прямой, как стрела, улице на цеховое собрание. Старшины цеха собирались, чтобы обсудить неотложные дела. Вдруг Вильгельма кто-то окликнул. Из окна второго этажа, где располагалась мастерская оружейника, выглядывал Ганс, подмастерье, недавно переселившийся в город. Подумать только, еще три месяца назад он был зависимым крестьянином, а сейчас – свободный человек! Напрасно барон, его господин, требовал от членов городского совета вернуть беглого крестьянина, те, ссылаясь на права, дарованные городу, и на срок, который Ганс прожил в пределах городской черты, отказали ему в этом. А вот рыночная площадь. Городские стражники под свист и улюлюканье мальчишек ведут двух не поладивших между собой бюргеров в ратушу. Свидетели происшествия с жаром рассказывают любопытным прохожим о том, что случилось. В пылу ссоры один из незадачливых горожан толкнул другого и тот свалился прямо на лоток с посудой, перебив весь товар. Теперь от штрафа не уйти! Торговец посудой, громко причитая и подсчитывая убытки, плетется следом. Внезапно он замечает Вильгельма и, хмуро оглядев его, торопится уйти. Вильгельм узнает невезучего торговца посудой – прежде он тоже состоял членом их союза, но более удачливые собратья по цеху переманили у него всех заказчиков и покупателей. Разорившиеся члены цеха тотчас же исключались из него – так гласит устав.

Слайд 8 (ответы)

1. Подмастерье спешил на собрание цеха

2. Широкая и прямая улица

3. Через 3 месяца – свободный

5. Собратья по цеху переманили заказчиков

6. Разорившиеся исключались из цеха

5. Рассказы путешественников.

Слайды 9, 10, 11

А сейчас по одному человеку из команды попрошу стать нашими гидами по средневековому городу. 2 ребят получают карточки с индивидуальными заданиями и готовятся: « Что я увидел в средневековом городе» - рассказ путешественника; «Что я увидел в районе ремесленных мастерских» - рассказ ремесленника. 1 человек выступает с заранее подготовленным рассказом о настоящем путешествии (с использованием фотографий и т.п.). Ребята задают дополнительные вопросы.

(за яркий и содержательный рассказ каждой команде по баллу)

6. Загадки

Слайд 12

1.Объясни смысл пословицы: «Что с возу упало, то пропало»; «Городской воздух делает человека свободным»;

2.рабочая тетрадь к параграфу 14 задания № 2, 3

3.Дополнительно, при наличии времени - объясни смысл логической цепочки:

ученик - подмастерье - мастер и меняла - ростовщик - банкир.

8. Подведение итогов групповой работы. Выставляются оценки: 4 жетона и более – «5» 2-3 жетона – «4»

Слайд 13 (домашнее задание)

Краткое описание материала

Повторительно-обобщающий урок-игра по истории в 6-м классе по теме: "Путешествие в средневековый город"

Оформление: иллюстрации, творческие работы ребят (изготовленные заранее гербы ремесленных мастерских и «шедевры подмастерьев», электронная презентация на компьютере)

Раздаточный материал: рабочие тетради, жетоны для индивидуального оценивания.

Цели урока:

2.Совершенствовать навыки устной речи и работы с контурной картой;

3.Развивать творческие способности через выполнение практических заданий;

4.Воспитывать нравственные качества на примере трудолюбия, свободолюбия горожан Средневековья.

Путешествие в средневековый город

География

Другие методич. материалы

DOCX

03.01.2015

1004

География

Другие методич. материалы

Файл будет скачан в формате:

DOCX

Краткое описание материала

Повторительно-обобщающий урок-игра по истории в 6-м классе по теме: "Путешествие в средневековый город"

Раздаточный материал: рабочие тетради, жетоны для индивидуального оценивания.

Цели урока:

2.Совершенствовать навыки устной речи и работы с контурной картой;

3.Развивать творческие способности через выполнение практических заданий;

4.Воспитывать нравственные качества на примере трудолюбия, свободолюбия горожан Средневековья.

Автор материала

Зубкова Татьяна Геннадьевна

Учитель

На сайте: 10 лет и 8 месяцев
Всего просмотров: 10273
Подписчики: 0
Всего материалов: 7

10273
просмотров
7
материалов
0
подписчиков

Настоящий материал опубликован пользователем Зубкова Татьяна Геннадьевна.
Инфоурок является информационным посредником. Всю ответственность за опубликованные материалы несут пользователи, загрузившие материал на сайт. Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете на материал.