Конкурс знаний по английскому языку: Путешествие в "Страну
английского языка".
Цели и задачи:
·
создавать положительную мотивацию к изучению английского языка и
радостное настроение на уроке;
·
повторить и закрепить изученный материал;
·
научить детей видеть результаты коллективной деятельности.
Урок начинается с приветствия и песни:
“Good morning, good morning, good morning to you
Good morning, good morning, I’m glad to see you.”
1.
Фонетическая гимнастика: рифмовка:
One, one, one - please, dogs, run!
Two, two, two -cats, run, too!
Three, three, three –tigers, run to me!
Four, four, four – monkeys, touch the door!
Five, five, five – please, birds, fly!
2. Поэтический
конкурс. Ученики читают стихотворения, выученные в течение года.
Doggy, roses.
3.
Повторение цветов:
Раскрасить шарики.
4. Буквенный
конкурс.
1) «Встань в алфавитном порядке». По пять человек из каждой команды выходят к
доске и получают по одной букве (одна команда получает заглавные буквы: A, B, C, D, E;
а другая маленькие буквы: a, b, c, d, e.)
По команде: one, two, three!
дети становятся в алфавит- ном порядке. Побеждает команда, ставшая первая.
2) «Назови и покажи букву». Ученик подходит к алфавиту и показывает, названную
учителем букву, а затем называет, показанную учителем букву. (10 букв)
5. Конкурс
на повторение глаголов.
1) Игра “Sit!”Дети, двигаясь вокруг стульев, выполняют команды учителя: go, run, jump, fly, swim, count, sing,dance, write, read draw, etc.
При команде: “sit!”, дети должны сесть на стулья. Ученик, оставшийся без стула,
выходит из игры. Выигрывает та команда, участник которой остается последним.
6. Конкурс
на знание цифр (1-10). Вся команда показывает цифру, названную учителем.
7. Конкурс
слов.
Слова по теме «игрушки». Игрушки лежат в непрозрачном пакете. Ученик, на ощупь
угадывая, какую игрушку он держит в руке, говорит: “ It is a doll.”
8. Назвать
как можно больше слов на заданную тему. (семья, цвета, школьные принадлежности,
игрушки, животные).
9. «Крестики – нолики». На доске нарисован большой квадрат, разделенный на 9
квадратов: 3 ряда по 3 квадрата. В каждый квадрат магнитиком прикрепляют
картинку изображением внутрь. Одна команда – «Крестики», а другая «Нолики». По
очереди из каждой команды дети подходят к доске, переворачивают картинку и
называют слово. Если ребенок назовет картинку правильно, то ее снимает, а
учитель рисует крестик или нолик. Если предмет назван неверно, картинка
возвращается на прежнее место. Выигрывает команда, набравшая наибольшее
количество крестиков или ноликов.
10. Конкурс «Назови по памяти». Учитель показывает и произносит 5-6 слов:
a dog, a cat,
a pencil, a teddy bear,
a book. Ученик
по памяти повторяет эти слова.
10.
Подсчитывается общее количество набранных баллов и объявляется
победившая команда, а также оценивается работа каждого ученика на уроке.
Путешествие в «Страну английского языка»
«Путешествие» проводится на параллели 3-х (или 4-х) классов. Все
ученики являются пассажирами поезда, который отправляется в путешествие по
английскому языку. Каждый класс занимает свой поезд, который останавливается на
разных станциях. Дети сами придумывают свои опознавательные знаки, но в каждом
из них есть свой машинист с полоской на голове “driver”, который ведет весь
класс по стан - циям. Чтобы поезда «не сталкивались» в пути, каждому классу
выдается “train table”, в котором написа- ны все названия станций в
определенном для каждого класса порядке. В путевом листе также указывается время
стоянки каждого поезда, количество полученных баллов и подпись «начальника стан
ции»(ответственного учителя).
Ход
игры
Teacher: Dear friends, today you are passengers of this train.
We are going to travel to English . The train is leaving. Good voyage!
Station 1: “Musical”
Отгадайте мелодию и спойте песню на английском языке. Используются
песни , изученные в
течение года.(“What
is your name?”, “I see green, I see yellow”, “I am a pupil”, “Hello, how are
you?”, “Head and shoulders”, “Alouette” etc.) На
этой станции ответственным является учитель музыки, который включает музыку без
слов, а дети вспоминают песню и исполняют ее на английском языке. Если не могут
отгадать песню, им предлагают исполнить другую.
Station 2: “Phonetics”
Прочитайте слова в транскрипции.
Например: [spu:n], [tri:], [plein], [faiv], [sta:], [kwi:n], [fa:m], [bo:l],
[blu:], [boks]
Station 3: “Reading”
Проверяется техника чтения на время (1 минута). Один из учеников, выбранный
командой, получает листок со словами или с текстом в зависимости от класса.
Ученику дается одна минута на подготовку, затем по команде учителя он начинает
читать. Подсчитывается количество слов, прочитанных за одну минуту и
выставляется балл. Например: Ship, egg, bus, book, queen, star,
horse, name, sit, yes, mug, cook, feed, park, port, cake, stone, little, bench,
jump, good, sheep, farm, floor, plate, nose, big, bell, sun, wood, lake, bone,
fish, pen, tulip, pupil, that, thеse,
moon, bird, purse, king, morning, yellow, weak, beak, ball, day, boy, out. Если
ученик заканчивает чтение слов, а учитель не останавливает его, он начинает
читать слова с самого начала.
Station 4: “Poetical”
Расскажите любое стихотворение на английском языке.
The dog
|
What I can do
|
I
have a dog. His name is Pat.
He can do this, he can do that.
Look at my dog! Tricks he can do.
I love my dog. He loves me too.
|
I
can skip and play football,
Hockey, tennis, basketball.
I can jump and I can run,
I can have a lot of fun.
|
Station 5: “Grammatical”
1) Употребите правильно глагол to be (am/is/are)
|
2) Найдите и исправьте ошибку.
|
1 I
…a pupil.
2 You … from England.
3 My dad … tall and strong.
4 My mum … very good.
5 This dog … fat.
6 We …big.
7 Pete and Bob … students.
|
1
Ann and Mike is pupils.
2 We English are.
3 I have five book.
4 They has two stars.
5 What is your names?
6 I see one dogs.
7 Pete run in the park.
|
Station 6: “Lexical”
Продолжите список слов (устно) по следующим темам:
1. dog … 2. red … 3. read …
Можно приготовить картинки на пройденные темы или предложить сыграть в «снежный
ком», «отгадай слово» или другие игры на повторение лексики.
Station 7: “Riddles”
Отгадайте загадки.
1.
I live in a hot country.
I am big.
I give people milk.
I have a hump ( горб) on my back
What am I? (a camel)
|
2.
The teachers writes
On me with chalk, (мел)
My face is black,
I cannot talk,
What am I? (a blackboard)
|
Station 8: “Dialogue”
Побеседуйте на заданную тему, например, «Знакомство», «в
магазине», «в зоопарке»
Station 9: “Conversation”
Составьте рассказ по картинке.
Например: “I see a dog. Its name is Rex. Rex is big and good. It is red.
Its nose is black. The dog is under the desk.. It’s a good dog. This is its
bone. Rex is happy. I like the dog.
Station 10: “Crossword”
Найди 10 слов, обозначающих цвета. (любой другой кроссворд на
изученные темы)
k
|
r
|
e
|
d
|
a
|
j
|
l
|
a
|
y
|
d
|
b
|
b
|
r
|
o
|
e
|
k
|
s
|
g
|
r
|
e
|
y
|
l
|
r
|
f
|
g
|
r
|
e
|
e
|
n
|
m
|
l
|
c
|
a
|
o
|
k
|
i
|
g
|
a
|
t
|
b
|
v
|
l
|
p
|
c
|
w
|
b
|
l
|
u
|
e
|
n
|
n
|
b
|
o
|
i
|
k
|
n
|
[
|
g
|
z
|
j
|
n
|
g
|
y
|
w
|
n
|
i
|
f
|
q
|
c
|
w
|
h
|
i
|
t
|
e
|
o
|
k
|
P
|
p
|
u
|
r
|
p
|
l
|
e
|
u
|
d
|
w
|
n
|
e
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.