Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Математика / Конспекты / Путешествие в страну геометрия

Путешествие в страну геометрия

  • Математика

Поделитесь материалом с коллегами:

Занятие кружка «Занимательная математика» составила и провела учитель начальных классов МОУ СОШ №28 г. Подольска Межлумова О.Г.

Тема занятия: "ПУТЕШЕСТВИЕ В СТРАНУ ГЕОМЕТРИЮ»"

2-й класс

Цель урока:

  • Обобщить знания детей о пройденных геометрических понятиях.

  • Углубить знания о квадрате. Развивать пространственное и логическое мышление путём сопоставления геометрических фигур.

  • Стимулировать активный творческий труд, воспитывать любовь к предмету.

Оборудование для детей: 

Оборудование для учителя: линейка, циркуль, волшебный коробок, карточки с геометрическими фигурами, веер, тренажер для снятия усталости, рисунок на доске, музыкальное сопровождение “Голубой вагон”

Сообщение темы занятия

-Ребята, сегодня у нас необычное занятие. Мы отправляемся в увлекательное путешествие в страну Геометрию.

Слово «геометрия» пришло к нам из Греции. В переводе на русский язык означает «мерю землю» (слайд 1)

- Вы любите увлекательные путешествия?

-Хотите побывать в стране Геометрии?

-Наше путешествие мы совершим на «Ковре-самолёте» и постараемся сделать его увлекательным и интересным.

(слайд 2)

-Садитесь поудобнее, возьмите в руки волшебные палочки (ручки) и скажите волшебные слова: «Крибле-крабле-бумс!» И пока мы в полете-

ПОВТОРЯЕМ ВСЁ, ЧТО ЗНАЕМ!

Работа на альбомном листе.

Дети по ходу беседы чертят на альбомном листе с помощью карандаша и линейки геометрические фигуры.)

  • Учитель: Всё началось с точки

http://festival.1september.ru/articles/506276/img2.jpg

Ответы детей:

  • прямая – это множество точек;

  • через одну точку можно провести множество прямых;

  • а через две – только одну;

  • есть кривая линия и ломаная;

  • они бывают замкнутые и незамкнутые;

  • замкнутая кривая линия поможет начертить окружность;

  • а замкнутая ломаная состоит из звеньев и поможет начертить треугольник, квадрат, прямоугольник, ромб, трапецию, параллелограмм;

  • отрезок часть прямой, ограниченный точками с двух сторон;

  • а луч тоже часть прямой, но он имеет начало, но не имеет конца;

  • два луча, выходящие из одной точки образуют угол: развернутый, прямой, острый, тупой (учитель иллюстрирует ответы детей с помощью веера)

  • на альбомном листе с помощью карандаша и линейки геометрические фигуры.


В Многоугольном лесу, за Треугольными горами, на берегу Овального озера находится удивительная страна. В этой стране живут необычные жители.

Вот уже перед нами «Сказочное королевство» (слайд 3)


-Слушайте внимательно

«Указ короля»:        (слайд 4)

                                   -«Повелеваю в моём сказочном математическом королевстве всем королевам и королевичам из второго класса «В» выполнить все мои задания по закреплению геометрического материала!

Награда –  звёзды с небес!» (слайд 5)

«Королевская рыбалка» (слайд 6)

- Сначала мы отправимся на королевскую рыбалку ловить Золотую рыбку.

- Приготовьте геометрические наборы.

- Достаю из волшебного конверта фигуру без углов.

- Вы тоже ловите свою рыбку и кладёте её на парту.

-Достаю фигуру, у которой все стороны равны, а углы прямые.

- Достаю фигуру, у которой  три стороны, три угла, три вершины.

-(можно разного цвета и размера)

- Достаю пятиугольник.

- Вот сколько рыбы наловили!

- Какая из фигур больше всех похожа на Золотую рыбку? (слайд 7)


(На  Золотую рыбку больше похож  жёлтый треугольник по форме и по цвету)

- Убираем геометрические фигуры.

- Наш Ковёр-самолёт продолжает полёт.


Физминутка. (слайд 8)

А теперь всем детям встать,

                        Руки медленно поднять.

                         Пальцы сжать, потом разжать.

                         Бросить руки вниз, стоять.

                         Наклонитесь вправо, влево.

                         Повернитесь, осмотритесь,

                         На ковёр скорей садитесь.


Задания от Кота Леопольда (слайд 9)

-Мы летим над домом кота Леопольда. Он сидит в кресле и смотрит свою любимую передачу «Час занимательной геометрии».

- Но зловредные мыши «Серый» и «Белый» мешают ему и создают помехи на экране телевизора.

- Давайте поможем Леопольду.

Ну-ка, отгадайте загадки.

Он давно знаком со мной,

Каждый угол в нем прямой,

Все 4 стороны одинаковой длины.

Вам его представить рад,

А зовут его - …. Квадрат

Отгадаем ещё одну загадку:

Не овал я и не круг,

Треугольнику я друг,

Прямоугольнику я брат,

А зовут меня … квадрат

Варианты ответов: прямоугольник, квадрат, трапеция, ромб.

Учитель: Докажите, что квадрат брат прямоугольника.

http://festival.1september.ru/articles/506276/img1.gif

-Молодцы, ребята! Зловредные мыши успокоились. Кот Леопольд благодарит вас за помощь и говорит: «Ребята, давайте жить дружно»!

-Мы пролетаем над рекой.

Задания от Емели (слайд 9)

- Ой, смотрите, кто это там рыбу поймал?

(Рыбу ловит Емеля).

-Как называется эта рыба?

(Эта рыба называется щука).

-Что Емеля Щуке говорит?


По Щучьему велению, по моему хотению решите эту задачу

(слайд 10)


http://festival.1september.ru/articles/506276/img3.gif

8. Логическая задача на поиск закономерностей.

а) Дорисуй недостающие фигуры.

(Дети показывают,  какой фигуры не хватает)

(Не хватает квадрата, т к в  первом столбике круг есть, треугольник есть, а квадрата нет.

 Если смотреть в последней строчке, то тоже круг есть, треугольник есть, а квадрата нет).

(Не хватает круга, т к в верхней  строчке  есть  треугольник,  есть

квадрат, значит,  не хватает круга).

(Не хватает  квадрата, т к в первом столбике круг есть, треугольник есть, а квадрата нет. Если смотреть по первой  строчке, то тоже круг есть, треугольник есть, а квадрата нет).

-Молодцы!

Волшебный сундучок

(слайд 11)

(слайд 12)

В награду мы получаем волшебный сундучок. Что же мы там найдем? В нем задания для вас

Начертите с помощью линейки – прямоугольник

2. Построй квадрат со стороной 5 см. Прежде чем строить, вспомним, какая величина живёт в стране Геометрии?

Ответ детей: длина

Учитель: назовите единицы длины в порядке возрастания.

Ответ детей: миллиметр, сантиметр, дециметр, метр, километр.

3. Учащиеся строят квадрат.


Ваши пальчики устали?

Выполним пальчиковую гимнастику:

                      Рыбки плавали, плескались

                      В тёплой чистенькой воде.

                      То сожмутся, разожмутся,  

                      То зароются в песке.


4. Достаньте из конверта прямоугольник, у которого длина равна ширине. (Квадрат)

Задания от Красной Шапочки (слайд 13)

Решение геометрических задач.

Учитель: какие геометрические задачи вы умеете решать?

Ответы детей:

  • Сравнивать длины отрезков.

  • Находить длину звеньев ломаной.

  • Находить периметр треугольника и прямоугольника.

Учитель: что ты знаешь о периметре?

Маша и медведь (слайд 14)

-Кто же это идёт впереди?

(Медведь несёт Машеньку в коробе).

-Правильно! Это Маша и Медведь.

-Идёт Медведь, несёт Машеньку в коробе.   Встретился ему знак на пути: не проехать, не пройти

-Чтобы продолжить путь, надо сосчитать, сколько треугольников на знаке.

(На этом знаке 6 треугольников).

Молодцы! Теперь он быстро доберётся до деревни. Машенька вам говорит: «Спасибо»!


Игра “Кот в мешке” (слайд 15) (слайд 16)


Все стороны равны. Но эта фигура не является квадратом.

http://festival.1september.ru/articles/506276/img2.gif

 Ответы детей: равносторонний треугольник, ромб

Учитель: а ещё про квадрат говорят, что это ромб с прямыми углами.

Чтобы отправиться в обратный путь из страны Геометрии, надо начертить на альбомном листе с помощью волшебной линейки и фломастера все эти линии и геометрические фигуры.

(Учитель читает стихи про геометрические фигуры и линии, а дети чертят).

-Это будет «Диплом» - защита ваших знаний - билет в обратный путь. А чтобы вам было интересно, я буду читать вам стихи.                        

Перед тобой бумаги лист,

                До чего ж он бел и чист.

                Фломастером ткнёшь посредине листочка

                И на листе получается (точка.)

                Пусть точек будет очень много,

                Ты через них веди дорогу.

                Соединяя точку с точкой,

                Ты начерти дорожку-строчку.

                Дорожка, изгибаясь,  вьётся.                

                Кривою линия зовётся.

               Ну а с линейкой по листу

               Так просто провести черту.

               Увидишь: ровная какая,

               Это линия- (прямая).

                               

               Этот угол (показываю модель угла) очень просто

               Называется прямым

               Если угол уже -  острым,

               Если шире, то  тупым.

               Ты три прямых соединил

               И (треугольник) получил

               

               Квадрат - четыре стороны,

               Все стороны его равны,

               И все углы прямые.

              Круг- тарелка, колесо.

              Окружность - обруч, поясок.

               Окружность-очертанье круга.

              А у квадрата есть дружок-

              

Прямоугольник-братик

  Он не совсем квадратик.

  Задание: его найти и аккуратно

   Обвести.                                

-Протяните свои ладошки и постарайтесь поймать звезду на память о нашем сказочном путешествии.

( (Учитель раздаёт звёзды)

Итог

-Где мы сегодня побывали?

(Мы побывали  в стране Геометрии).

-Какие герои вели нас от задания к заданию?

(Кот Леопольд, Красная Шапочка, Маша и Медведь, Емеля, Золотая рыбка)

-Какое задание было для тебя самым интересным?

-А какое самым трудным?

Было весело шагать по просторам Геометрии?

  Вспомним нашу песенку

Звучит песня «Вместе весело шагать»    

Урок окончен!    

http://www.mirmouse.ru/papmodel/star_snow.gif

Выберите курс повышения квалификации со скидкой 50%:

Краткое описание документа:

Занятие кружка «Занимательная математика» составила и провела учитель начальных классов МОУ СОШ №28 г. Подольска Межлумова О.Г.

Тема занятия: "ПУТЕШЕСТВИЕ В СТРАНУ ГЕОМЕТРИЮ»"

2-й класс

Цель урока:

  • Обобщить знания детей о пройденных геометрических понятиях.
  • Углубить знания о квадрате. Развивать пространственное и логическое мышление путём сопоставления геометрических фигур.
  • Стимулировать активный творческий труд, воспитывать любовь к предмету.

Оборудование для детей:

Оборудование для учителя: линейка, циркуль, волшебный коробок, карточки с геометрическими фигурами, веер, тренажер для снятия усталости, рисунок на доске, музыкальное сопровождение “Голубой вагон”

Сообщение темы занятия

-Ребята, сегодня у нас необычное занятие. Мы отправляемся в увлекательное путешествие в страну Геометрию.

Слово «геометрия» пришло к нам из Греции. В переводе на русский язык означает «мерю землю» (слайд 1)

- Вы любите увлекательные путешествия?

-Хотите побывать в стране Геометрии?

-Наше путешествие мы совершим на «Ковре-самолёте» и постараемся сделать его увлекательным и интересным.

(слайд 2)

-Садитесь поудобнее, возьмите в руки волшебные палочки (ручки) и скажите волшебные слова: «Крибле-крабле-бумс!» И пока мы в полете-

ПОВТОРЯЕМ ВСЁ, ЧТО ЗНАЕМ!

Работа на альбомном листе.

Дети по ходу беседы чертят на альбомном листе с помощью карандаша и линейки геометрические фигуры.)

  • Учитель: Всё началось с точки

Ответы детей:

vпрямая – это множество точек;

vчерез одну точку можно провести множество прямых;

vа через две – только одну;

vесть кривая линия и ломаная;

vони бывают замкнутые и незамкнутые;

vзамкнутая кривая линия поможет начертить окружность;

vа замкнутая ломаная состоит из звеньев и поможет начертить треугольник, квадрат, прямоугольник, ромб, трапецию, параллелограмм;

vотрезок часть прямой, ограниченный точками с двух сторон;

луч тоже часть прямой, но он имеет начало, но не имеет конца;

vдва луча, выходящие из одной точки образуют угол: развернутый, прямой, острый, тупой (учитель иллюстрирует ответы детей с помощью веера)

vна альбомном листе с помощью карандаша и линейки геометрические фигуры.

В Многоугольном лесу, за Треугольными горами, на берегу Овального озера находится удивительная страна. В этой стране живут необычные жители.

Вот уже перед нами «Сказочное королевство» (слайд 3)

-Слушайте внимательно

«Указ короля»: (слайд 4)

-«Повелеваю в моём сказочном математическом королевстве всем королевам и королевичам из второго класса «В» выполнить все мои задания по закреплению геометрического материала!

Награда – звёзды с небес!» (слайд 5)

«Королевская рыбалка» (слайд 6)

- Сначала мы отправимся на королевскую рыбалку ловить Золотую рыбку.

- Приготовьте геометрические наборы.

- Достаю из волшебного конверта фигуру без углов.

- Вы тоже ловите свою рыбку и кладёте её на парту.

-Достаю фигуру, у которой все стороны равны, а углы прямые.

- Достаю фигуру, у которой три стороны, три угла, три вершины.

-(можно разного цвета и размера)

- Достаю пятиугольник.

- Вот сколько рыбы наловили!

- Какая из фигур больше всех похожа на Золотую рыбку? (слайд 7)

(На Золотую рыбку больше похож жёлтый треугольник по форме и по цвету)

- Убираем геометрические фигуры.

- Наш Ковёр-самолёт продолжает полёт.

Физминутка. (слайд 8)

А теперь всем детям встать,

Руки медленно поднять.

Пальцы сжать, потом разжать.

Бросить руки вниз, стоять.

Наклонитесь вправо, влево.

Повернитесь, осмотритесь,

На ковёр скорей садитесь.

Задания от Кота Леопольда (слайд 9)

-Мы летим над домом кота Леопольда. Он сидит в кресле и смотрит свою любимую передачу «Час занимательной геометрии».

- Но зловредные мыши «Серый» и «Белый» мешают ему и создают помехи на экране телевизора.

- Давайте поможем Леопольду.

Ну-ка, отгадайте загадки.

Он давно знаком со мной,

Каждый угол в нем прямой,

Все 4 стороны одинаковой длины.

Вам его представить рад,

А зовут его - …. Квадрат

Отгадаем ещё одну загадку:

Не овал я и не круг,

Треугольнику я друг,

Прямоугольнику я брат,

А зовут меня … квадрат

Варианты ответов: прямоугольник, квадрат, трапеция, ромб.

Учитель: Докажите, что квадрат брат прямоугольника.

-Молодцы, ребята! Зловредные мыши успокоились. Кот Леопольд благодарит вас за помощь и говорит: «Ребята, давайте жить дружно»!

-Мы пролетаем над рекой.

Задания от Емели(слайд 9)

- Ой, смотрите, кто это там рыбу поймал?

(Рыбу ловит Емеля).

-Как называется эта рыба?

(Эта рыба называется щука).

-Что Емеля Щуке говорит?

По Щучьему велению, по моему хотению решите эту задачу

(слайд 10)

8. Логическая задача на поиск закономерностей.

а) Дорисуй недостающие фигуры.

(Дети показывают, какой фигуры не хватает)

(Не хватает квадрата, т к в первом столбике круг есть, треугольник есть, а квадрата нет.

Если смотреть в последней строчке, то тоже круг есть, треугольник есть, а квадрата нет).

(Не хватает круга, т к в верхней строчке есть треугольник, есть

квадрат, значит, не хватает круга).

(Не хватает квадрата, т к в первом столбике круг есть, треугольник есть, а квадрата нет. Если смотреть по первой строчке, то тоже круг есть, треугольник есть, а квадрата нет).

-Молодцы!

Волшебный сундучок

(слайд 11)

(слайд 12)

В награду мы получаем волшебный сундучок. Что же мы там найдем? В нем задания для вас

Начертите с помощью линейки – прямоугольник

2. Построй квадрат со стороной 5 см. Прежде чем строить, вспомним, какая величина живёт в стране Геометрии?

Ответ детей: длина

Учитель: назовите единицы длины в порядке возрастания.

Ответ детей: миллиметр, сантиметр, дециметр, метр, километр.

3. Учащиеся строят квадрат.

Ваши пальчики устали?

Выполним пальчиковую гимнастику:

Рыбки плавали, плескались

В тёплой чистенькой воде.

То сожмутся, разожмутся,

То зароются в песке.

4. Достаньте из конверта прямоугольник, у которого длина равна ширине. (Квадрат)

Задания от Красной Шапочки (слайд 13)

Решение геометрических задач.

Учитель: какие геометрические задачи вы умеете решать?

Ответы детей:

  • Сравнивать длины отрезков.
  • Находить длину звеньев ломаной.
  • Находить периметр треугольника и прямоугольника.

Учитель: что ты знаешь о периметре?

Маша и медведь (слайд 14)

-Кто же это идёт впереди?

(Медведь несёт Машеньку в коробе).

-Правильно! Это Маша и Медведь.

-Идёт Медведь, несёт Машеньку в коробе. Встретился ему знак на пути: не проехать, не пройти

-Чтобы продолжить путь, надо сосчитать, сколько треугольников на знаке.

(На этом знаке 6 треугольников).

Молодцы! Теперь он быстро доберётся до деревни. Машенька вам говорит: «Спасибо»!

Игра “Кот в мешке” (слайд 15) (слайд 16)

Все стороны равны. Но эта фигура не является квадратом.

Ответы детей: равносторонний треугольник, ромб

Учитель: а ещё про квадрат говорят, что это ромб с прямыми углами.

Чтобы отправиться в обратный путь из страны Геометрии, надо начертить на альбомном листе с помощью волшебной линейки и фломастера все эти линии и геометрические фигуры.

(Учитель читает стихи про геометрические фигуры и линии, а дети чертят).

-Это будет «Диплом» - защита ваших знаний - билет в обратный путь. А чтобы вам было интересно, я буду читать вам стихи.

Перед тобой бумаги лист,

До чего ж он бел и чист.

Фломастером ткнёшь посредине листочка

И на листе получается (точка.)

Пусть точек будет очень много,

Ты через них веди дорогу.

Соединяя точку с точкой,

Ты начерти дорожку-строчку.

Дорожка, изгибаясь, вьётся.

Кривою линия зовётся.

Ну а с линейкой по листу

Так просто провести черту.

Увидишь: ровная какая,

Это линия- (прямая).

Этот угол (показываю модель угла) очень просто

Называется прямым

Если угол уже -острым,

Если шире, то тупым.

Ты три прямых соединил

И (треугольник) получил

Квадрат - четыре стороны,

Все стороны его равны,

И все углы прямые.

Круг- тарелка, колесо.

Окружность - обруч, поясок.

Окружность-очертанье круга.

А у квадрата есть дружок-

Прямоугольник-братик

Он не совсем квадратик.

Задание: его найти и аккуратно

Обвести.

-Протяните свои ладошки и постарайтесь поймать звезду на память о нашем сказочном путешествии.

( (Учитель раздаёт звёзды)

Итог

-Где мы сегодня побывали?

(Мы побывали в стране Геометрии).

-Какие герои вели нас от задания к заданию?

(Кот Леопольд, Красная Шапочка, Маша и Медведь, Емеля, Золотая рыбка)

-Какое задание было для тебя самым интересным?

-А какое самым трудным?

Было весело шагать по просторам Геометрии?

Вспомним нашу песенку

Звучит песня «Вместе весело шагать»

Урок окончен!



Автор
Дата добавления 27.07.2015
Раздел Математика
Подраздел Конспекты
Просмотров583
Номер материала 319897
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх