Путешествие в страну Грамматики.
Цель: развивать интерес к
изучению родного языка, формировать положительную мотивацию школьной
деятельности, формировать навык коллективной работы.
Учитель: - Здравствуйте, ребята!
Сегодня у нас необычное занятие. К нам пришли гости.
- Давайте поздороваемся с ними.
Встают в круг, взявшись за руки, и
говорят:
Учитель:
Как живёшь?
Как идёшь?
Как стоишь?
Ночью спишь?
Как берёшь?
Как даёшь?
Как сидишь?
Как молчишь? Улыбнулись?
- Садитесь на свои места и
постарайтесь сохранить свою улыбку в течение всего нашего занятия.
Сегодня мы ….
- Поступил , сигнал о помощи.. С кем же
случилась беда?
: «Дорогие, ребята. Я -
царица Грамматики, хозяйка Звукового царства, Буквенного
государства прошу вас о помощи. Злой волшебник Буквоед пробрался в мою страну и
заколдовал всех её жителей, и теперь у нас царит такой беспорядок.
Только собрав волшебные буквы можно отгадать магическое слово. И только
тогда можно будет расколдовать жителей нашей страны. Помогите нам,
пожалуйста!
Учитель: Ну что, ребята, поможем
царице Грамматики?
– Давайте, вспомним, какие
жители живут в этой удивительной стране?
Один мягкий и свистит,
Другой твёрдый и шипит,
Третий вовсе запоёт,
Хоть кто его произнесёт… (звук).
Черные птички на белой страничке
Молчат, ожидают, кто их прочитает… (буква).
Сначала я никак не мог.
Прочесть с двух букв
Свой первый… (слог).
Звук я к звуку подберу,
И его произнесу.
Если буквы в ряд сложу,
То его потом прочту…(слово).
Много слов я соберу,
Меж собой их подружу.
Понятным будет изложение,
То получу я …(предложение).
– Ребята, как вы думаете, что нам
нужно взять с собой в дорогу, чтобы спасти страну от злодея Буквоеда? (Знания,
дружбу, смелость, находчивость, удачу и т.д.)
Отправляемся в путь. (по дорожке …)
Остановка «Алфавитная».
Учитель. Ребята, мы прибыли на
станцию «Алфавитная».
Кого мы здесь встретим? Но
буквы не простые, они попытались спрятаться от Буквоеда. Что это за
буквы, вы узнали? Д К Р Г В Ф Б.
- Какие это буквы? Какая буква
не такая как все? Корзинка. (Р)
Учитель: Молодцы, ребята, вы
справились с заданиями, нашли первую букву. Наше путешествие
продолжается. (пошагали)
Остановка «Рассеянная»
Учитель: - Ребята, как вы
думаете, почему эта станция называется «Рассеянная»?
- Давайте найдем, в каких словах
злой Буквоед переставил буквы.
Закричал охотник: «Ой!
Двери гонятся за мной!»
На виду у детворы
Крысу красят маляры.
Говорят, один чудак в речке
выловил башмак,
Но зато ему потом на крючок
попался дом.
Куклу, выронив из рук,
Маша мчится к маме:
- Там ползет зеленый лук
С длинными усами.
- Ещё одна буква найдена. ( Ж) Принтер.
А мы отправляемся дальше.
Остановка «Лесная»
Учитель: Кто же встречает нас на
станции «Лесная»?
Волшебный ветер погулял, слоги все он
раскидал.
МЕД
ДЯ
ЛИ ВЕДЬ
ЯЦ
БЕЛ ТЕЛ ЗА
СА КА
Учитель: Кто лишний?
Какой звук стоит первым в слове дятел. Что вы о нём знаете? Вот и третья
буква у нас. Нам
пора дальше. (Д)
Физ. Минутка.
Если в тексте ошибёмся
Вы похлопайте в ладоши,
Коль порядок со словами
Вы кивайте головами.
Колокольчики звенят – хрум…
Лает пёсик во дворе – мяу…
Жук на дереве жужжит – жу…
Утки серые кричат – кря…
Козлик маленький кричит – му….
Остановка «Отгадайка»
- Отгадайте ребус. (грабли,
королева, глобус). (А)
Учитель: Молодцы, ребята!
Последняя отгадка указывает, где искать следующую букву.
Остановка «Собирай-ка»
Учитель: Мы прибыли на станцию
«Собирай-ка»
Разозлился Дед Буквоед и
спрятал целые слова. Давайте попробуем вернуть их на место.
(трещит, как…
Нем, как
Труслив, как…
Хитрый, как…
Голоден, как…
- Какой звук издаёт волк. Что вы о нём
знаете? Мы нашли ещё одну букву. (У)
У нас осталась последняя
буква, но добыть её будет не просто. Только самые внимательные смогут это
сделать.
Остановка «Исправляй-ка»
Дедушка и бабушка сидит на
лавочке.
У реки росли ивы, березки и
другие цветы.
- Сколько предложений у вас
было? Назовите вторую букву алфавита. (Б)
Учитель: Вот и собрали мы все
буквы, пора узнать магическое слово, чтобы снять заклинание.
-А как его узнать? Что делать с этими
буквами ? Буквы все разного размера?
(дети догадываются, что буквы нужно
расставить по порядку, от большой к маленькой, и прочитать слово - Дружба).
Грамматика: Дорогие ребята! Большое
спасибо, что спасли мою страну от злодея. Я за вами наблюдала во время вашего
путешествия в свое волшебное зеркало. Какие же Вы умелые, сообразительные! Вы
все выполняли правильно! За то, что вы навели порядок в моем государстве, я
вручаю вам медали лучших знатоков Грамматики. Я с вами не прощаюсь, а говорю
вам до свидания!
Учитель: Как вы думаете, почему
именно слово дружба было заколдованно?
- Что необходимо помнить, когда
составляешь слова, записываешь предложения?
Каждой букве…
- Молодцы, ребята, хорошо
потрудились.
- Понравилось ли вам наше
путешествие?
1. Спасибо, Грамматика, наука
прекрасная!
2. За буквы, слова, предложения ясные.
3. Где трудное место в словах – ты же
рядом.
4. И с правилом четко подскажешь, как
надо
5. Писать, говорить, размышлять и
трудиться –
6. Нам в жизни, Грамматика, все
пригодится!
- Я прошу вас нарисовать свое
настроение в конце нашего занятия.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.