Путешествие в страну Грамматику

• 1 слайд

  Конспект урока
  обучения грамоте в 1 классе
  
  
  «Путешествие в страну Грамматику».
  Знакомство с буквой Д ( д ).
  
  
  
  
  
  Подготовила:
  Стеблевская Любовь Георгиевна,
  учитель начальных классов
  МОБУ СОШ № 25,
  хутора Первая Синюха
  Лабинского района
  
  
  
  Муниципальное общеобразовательное бюджетное учреждение средняя общеобразовательная школа № 25 хутора Первая Синюха муниципального образования Лабинский район
  

• 2 слайд

  
  
  Цель урока: познакомить учащихся с согласными звуками [д],[д’]; познакомить с
  буквой Д (д); отработать навык плавного, слогового чтения; развивать фонематический
  слух; развивать устную речь и творческое воображение; воспитывать уважение к окру-
  жающим; формировать стремление совершать добрые поступки.
  Оборудование: касса букв, слоговая таблица, магнитные буквы, «Говорящая азбука»,
  телевизор, проигрыватель DVD.
  
  Ход урока.
  
  1.Организационный момент.
  - Здравствуйте дети! Я рада встрече с вами! Я скажу слова: «Доброе утро!...» и назо-
  ву кого-то из нашего класса. Те, кого я назову, помашут мне рукой. Попробуем? Добро
  утро всем девочкам!... Доброе утро всем мальчикам!... Доброе утро всем, кто любит кон-
  феты!... Доброе утро всем, кто продолжит наше путешествие по стране Грамматике!
  
  2. Актуализация знаний. Постановка учебной задачи.
  - Сегодня я хотела бы спросить вас: какое качество в человеке по вашему мнению,
  можно считать главным, основным? Давайте поставим себе вопрос на весь урок, а в
  конце урока постараемся ответить на него. А помочь в этом решил нам гость урока …
  кот Леопольд.
  Из какого он мультфильма? Он принёс тему урока, но её утащили мышата.
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  2
  
  
  
  
  
  
  
  
  ё
  
  
  Д
  

• 3 слайд

  
  3. Речевая разминка.
  - Совершим путешествие в сказочную страну Грамматику, но прежде покажем, как мы умеем произносить звуки.
  Задания:
  а) прочитать буквы по слоговой таблице:
  а, о, у, ы, э, я, ё, ю, и, е;
  б) прочитать склады на определённую букву согласного:
  «Читаю твёрдо- м, ма, мо, му, мы, мэ, мь, мя, мё, мю, ми, ме»;
  в) прочитать слоги на определенную букву гласного:
  ма, на, ра, ла, за, са, ва, фа, га, ка;
  г) прочитать слоги вразброс:
  ло, ка, ре, му, зи, фы, во, ля, сю, нё;
  д) «Собери словечко»:
  ма-ма, ма-ши-на, ру-ка, за-ря, ро- за, ко- са, го- ра.
  Слоговая таблица
  

• 4 слайд

  
  
  
  
  
  
  
  
  - Какие буквы обозначают звуки, которые мы произносили?
  Дети, включите «Говорящую азбуку», нажмите кнопку «Игра»,
  покажите буквы:
  а, у, р, и, к, е, с, о, г, ё, н, ы, л, ю, м, я.
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  4
  
  
  

• 5 слайд

  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  4.Основная часть. Фонематическая разминка. «Узнай звук».
  
  - Добро пожаловать в страну Грамматику! Здесь живут буквы, слова, предло-
  жения. Мышата утащили слова, где зашифрована тема урока. Ребята, объединитесь
  в 4 группы и вместе разгадайте зашифрованные слова.
  Групповая работа
  Каждая группа получает своё задание.
  
  1 группа ( у мышат без крылечка. )
  
  
  2 группа ( Дом у без дверей. )
  
  
  3 группа ( А у в доме печка. )
  
  
  4 группа ( И труба и над ней. )
  
  - Рассмотрите схемы , проведите звукрбуквенный анализ слов . Чем похожи схемы? Чем отличаются ?
  [ д ] - какой звук? ( Согласный, твёрдый, звонкий. )
  [ д’] - какой звук? ( Согласный , мягкий, звонкий.)
  - Какой буквой можно обозначить эти звуки ? ( Д( д). )
  Какова тема нашего урока ? ( Буква Д (д).)
  Кот Леоподьд и имя своё принёс, но и тут мышата постарались, утащипо-
  следнюю букву .Помогите ему.
  Леополь
  5
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  страна грамматика
  Добро
  пожаловать!
  

• 6 слайд

  
  
  
  - Продолжим путешествие по стране Грамматике, отыщем букву, но прежде
  закрепим зрительный образ буквы Д ( д ). Попробуем сами с помощью фантазии
  создать некоторые образы (Работа воображения).
  «Д» - это домик
  Аккуратный
  С высокой крышею
  Двускатной.
  Беседа по содержанию чистоговорки. Хоровое произношение сначала в мед-
  ленном темпе за диктором, а затем в быстром.
  Игра в паре «Переговори соседа».
  
  6.Чтение слогов, слов, предложений. Букварик. Не спеши и не беги,
  По сказочной стране походи,
  Друзьям помоги.
  Посмотри как на дубу
  Ворон дует во дубу.
  Покажите буквы, что в обратную сторону написаны и буковка ваша.
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  6
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  6
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  .
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  Д
  А
  Л
  К
  У
  Е
  Я
  Ы
  Д
  Ю
  т
  

• 7 слайд

  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  Составьте из букв слова. ( Дом, сом, том, год, сад, мода, миг, мост.)
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  7
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  Букварик. Соедините строчную букву д с заглавной буквой Д.
  

• 8 слайд

  Букварик. Ёжик букву спрятал и тому отдаст, кто умеет одно слово в
  другое превращать. Если убрать лишние буквы, получится новое слово. ( Дудочка , удочка, дочка. )
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  Целый день заяц на берегу сочиняет стихи.
  Букварик. Зайцу помоги слегка,
  Разгоняя облака.
  Поставь слова в правильном порядке, стихи и получатся.
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  Не пойдут гулять мышата.
  Дождик льёт как из ушата.
  
  
  8
  
  

• 9 слайд

  
  
  Букварик. А теперь для вас сюрприз!
  От меня получите приз.
  Буковка вам нужна?
  Так возьмите - вот она.
  
  Афиширование
  После путешествия по стране Грамматике, буквы вывешиваются на доске.
  5. Физкультминутка.
  
  Учащиеся выполняют ритмические упражнения под мелодию песни «Детство».
  
  Работа в тетради «Грамота»
  
  6. Письмо печатной буквы Д (д). Запись слов печатными буквами.
  Задания:
  а) сравнить печатный и письменный варианты написания буквы Д (д);
  б) прописать заглавную и строчную печатную букву Д (д);
  в) восстановить зглавную и строчную печатные буквы;
  г) записать печатными буквами слова, написанные письменными буквами;
  д) найти букву Д среди других букв.
  
  Работа по учебнику
  7. Чтение рассказа.
  - Прочитаем рассказ о новых проделках мышат. Но прежде поработаем над слова-
  ми, которые там встретятся: озорники, телевизор, шалили, улизнули, открутили,
  возмутился.
  Прочитаем рассказ. Узнаем, что на этот раз стало предметом их внимания:
  а) чтение одним учеником;
  б) чтение по одному предложению.
  Ответы на вопросы:
  1 группа ( Как шалили мышата?).
  2 группа ( Что увидел кот на экране?).
  3 группа ( Как отреагировал кот Леопольд на их поступок? Что он услышал?).
  4 группа (Как вы думаете, как поступил Леопольд? Что сказал им в ответ?).
  Ребята, ..авайте жить ..ружно!
  Но и тут мышата не утерпели, стащили буквы. Восстановите запись.
  Работа над текстом:
  а) чтение печатного текста с доски одновременно с учителем;
  б) «жужжащее чтение» в парах;
  в) чтение «спринт» в парах.
  
  
  
  9
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  9
  
  
  
  Д д
  

• 10 слайд

  
  
  
  
  - Попробуем передать характер мышат и кота.
  Прости нас, Леопольд!
  Леопольд, прости!
  Почему же кот простил их? Прочитайте столбики слов, они помогут вам отве-
  тить на вопрос.
  благородный трусливый
  озорной спокойный
  добрый мудрый
  
  Дифференцированная работа
  Сообрази
  8. Чтение стихотворения из учебника учителем.
  - О чём это стихотворение?
  Почему все на свете нужны?
  Что может всё победить? ( Доброта.)
  
  9. Рефлексия.
  - Какое же качество в человеке считается по праву главным?
  Над какими звуками мы сегодня работали? Какими буквами они обозначены?
  Каждый ученик продолжает фразу:
  « Сегодня на уроке я понял, что…»
  - Я надеюсь, что вы будете совершать только хорошие поступки!
  
  10. Домашнее задание.
  Задания:
  а) выполнить самостоятельно задания в тетради «Я учусь писать и читать»;
  б) придумать сказку о животных ( по желанию).
  
  Я надеюсь, что вам понравилось путешествовать, воображать, работать вместе.
  Спасибо за урок!
  
  
  
  
  
  
  
  
  10
  
  

Краткое описание документа:

Список используемой литературы:Весёлая грамматика. В.Волина.–М.: Знание, 1995Праздник букваря. В.Волина.-М.:АСТ-ПРЕСС,1996Предметные недели и праздники/авт.-сост. И.В.Аверьянова, Н.Н.Лапшина.- Волгоград: Учитель, 2008Русский язык. 1-4 классы: занимательные материалы, задания, упражнения /авт. – сост. С.В.Ракитина. – Волгоград: Учитель, 2009Презентация к уроку обучения грамоте в 1 классе. "Путешествие в страну Грамматику". Знакомство с буквой Д (д). Урок проводится в форме игры- путешествия, знакомит учащихся с согласными звуками [д],[д’], с буквой Д (д); развивает фонематический слух; устную речь, творческое воображение; формирует стремление совершать добрые поступки и уважение к окружающим. Может использоваться по любому УМК. Презентация поможет учителю в подготовке к уроку.