Путешествие в страну Литературию

     Урок-игра «Путешествие в страну Литературию».

Целевая аудитория-уч-ся 6 класса

Учитель- Салагина Г.В.

Цели: 1.Развивать интерес к предмету.

2.Проверить и обобщить знания учащихся.

3.Воспитывать чувство взаимовыручки, желание побольше узнать из книг, развивать логическое мышление

Оборудование: портреты писателей разных времен, иллюстрации с героями произведений.

                                                  Ход урока:

 1.Вступительное слово учителя

- Сегодня мы с вами совершим путешествие в страну Литературию. На карте эту страну не найти, а все-таки она есть. Землю, если все-таки захотеть, то можно объехать всю, а Литературию-нет.Она бескрайняя, эта страна. Вы можете оказаться где угодно: в Москве и на Луне, в Австралии и на дне океана. И время можно выбрать самим: можно увидеть гибель динозавров миллионы лет назад или отправиться на суперзвездолете к суперзвезде в далекое будущее.

Вот какая это страна, вообще даже не страна, а особый мир- мир литературы.

Итак, в путь! Соревноваться будут две команды-1-«Знатоки»,2-«Умники». Игра будет состоять из 5 раундов.

Первый раунд: «Поэзия» Участники команд хором продолжают декламацию стихотворения

1 команде: «Тучки небесные, вечные странники…

2 команде:»Белеет парус одинокий…

Вспомнить по последней строке стихотворение ,назвать автора и выразительно прочитать:

1 к.: «И день и ночь, и день и ночь»(«Не позволяй душе лениться» Н.А.Заболоцкий)

2 к.: «Золотого зарева пятно»( «Журавли» Н.А.Заболоцкий)

Второй раунд: «Узнай меня». Жестами и мимикой передать небольшой эпизод. Команда должна отгадать ., назвать автора

1к.: Борьба Тора со старостью(Скандинавские мифы. «Сказание о путешествии Тора в Утгард»)

2к.:Разговор Насти и Митраши, по какой тропе идти(М.Пришвин. «Кладовая солнца»)

Третий раунд: «Детектив». Участники команд должны по данным предметам определить произведение, героя и автора.

1 к.: компас (М.Пришвин «Кладовая солнца»); шкатулка с ключиком (Н.Лесков «Левша»).

2 к.:галоша(М.Зощенко «Галоша»); 1 рубль(В.Астафьев «Конь с розовой гривой»).

Определить героя по его характеристике:

1 к.: Оксана (Н.В.Гоголь «Ночь перед Рождеством»)

2 к.: Марья  Гавриловна (А.С.Пушкин «Метель»)

Четвертый раунд: «Спешите видеть».Отгадайте, к какому произведению этот рисунок                                

1 к.:Притча о блудном сыне

2 к.:Парус( М.Ю.Лермонтов «Белеет парус одинокий»)

Пятый раунд : Блиц-эрудиция. О ком или о чем говорится:

1 к.: «Засох и увял он от холода , зноя и горя»…(Листок дубовый . М.ЮЛермонтов)

2 к.: «Увы,-он счастия не ищет»…(Парус.М.Ю.Лермонтов)

1 к.:»Идет, бредет сама собой»…(Ступа с бабою Ягой.А.С.Пушкин «Руслан и Людмила»)

2 к.: «Голубка дряхлая моя»..(Няня.А.С.Пушкин)

Подведение итогов