|
Ход
образовательной деятельности.
Дети входят в
зал встают в круг.
Воспитатель.
Ребята, давайте поздороваемся друг с другом. Сейчас я повернусь к тому, кто стоит
справа от меня, назову его по имени и скажу, что я рада его видеть. Он
повернется к своему соседу справа и сделает то же самое, и так до тех пор,
пока каждый из вас не поприветствует своего соседа.
В.- Сегодня к
нам по электронной почте пришло письмо. В нем написано, что в одном из
домиков спрятан клад. Как же нам до него добраться? А поможет нам карта.
Д.
Дети рассматривают карту, комментируют. На карте изображены домики,
обозначенные цифрами, на одном домике нарисован сундук.
Ответы
детей. (домики, обозначенные цифрами.)
(В
том, на котором нарисован сундук.)
В.
- Чтобы добраться до домика нам нужно выполнить все задания, открыв каждый
домик. С какого домика начнем?
Д.
Ответы детей.
Дети по
карте находят первый домик.
В. Открывает первый домик.
В. Муха, Муха-Цокотуха,
Позолоченное брюхо!
Муха по полю пошла,
Муха
циферки нашла.
Поможем
Мухе собрать их по порядку?
Д.
Ответы детей.
У
каждого ребенка лежит раздаточный материал: цифры от 1 до 10, дети выкладывают
числовой ряд и проверяют на экране.
В.
Молодцы!!! Первое задание выполнили.
В.
- Наше путешествие продолжается. Куда идти дальше?
Д.
Ответы детей.
В.
Открывает второй домик, из домика выходит Федора, плачет и поет.
Федора
(фрагмент из мультфильма)
Ой
вы бедные сиротки мои,
Утюги
и сковородки мои!
Вы
подите-ка, немытые, домой,
Я
помою вас водою ключевой.
В.
Кто это? Из какой сказки?
-
Что случилось с тобой, Федора?
Федора
(На экране озвучка)
Горе
у меня! Жила я в волшебной книге сказок Корнея Ивановича Чуковского. Была
неряхой такой, что даже посуда от меня убежала, а меня прогнали герои других
сказок. Вернуться я могу только тогда, когда соберу всю посуду.
В.
Федора, не плачь! Мы нашли твою посуду! Ребята, давайте поможем Федоре
разложить посуду на полки.
У
каждого ребенка лежит раздаточный материал: тарелочки, чашки, набор цифр.
Воспитатель:
-
Положите 6 тарелочек на первую полочку. Какой цифрой обозначим количество
тарелок?
-
Положите 5 чашек на вторую полочку. Какой цифрой обозначим количество чашек?
-
Чего больше – тарелочек или чашек?
На
сколько?
Д.
Ответы детей.
-
Что нужно сделать, чтобы тарелочек стало столько же, сколько чашек?
Д.
Ответы детей.
-
Что теперь можно сказать о количестве чашек и тарелочек?
Д.
Ответы детей.
Проверка
на экране
В.
- Вот, Федора, ребята всю твою посуду разложили по полкам!
Федора
Большое
спасибо! Вы мне очень помогли!
Воспитатель:
-
Куда пойдем дальше?
Д.
Ответ детей.
В.
Открывает третий домик.
Воспитатель:
-
Ой, ребята, что это здесь написано? Какая то загадка?
Приходи
к нему лечиться
И
корова и волчица,
И
жучок, и червячок,
И
медведица.
Всех
излечит, исцелит
Добрый
Доктор … (Айболит)
-
Я вам прочитаю еще раз, а вы внимательно слушайте и посчитайте, сколько всего
животных приходило лечиться. Буду спрашивать только одного, а все остальные
будут проверять правильно или нет, и пожалуйста не подсказывайте.
-
Кто пришел первым?
-
Кто последним?
-
А волчица пришла какой по счету?
-
Кто был за ней?
-А
кто их лечил?
Д.
Ответы детей.
Айболит
(На экране озвучка)
Молодцы,
ребята! Хорошо вы знаете героев моей сказки. А чтобы вы были здоровыми я
предлагаю вам поиграть.
Физкультминутка
1,
2, 3, 4, 5.
Все
умеем мы считать,
Отдыхать
умеем тоже.
Руки
за спину положим.
Голову
подымем выше
И
легко-легко подышим…
Раз,
два! – выше голова,
Три,
четыре – руки шире.
Пять,
шесть – тихо присесть.
Раз
– подняться, подтянуться,
Два
– согнуться, разогнуться,
Три
– в ладоши три хлопка,
Головою
три кивка.
На
четыре – руки шире,
Пять
– руками помахать,
Шесть
– как птички полетать.
Д.
Дети выполняют движения согласно текста стихотворения.
В.
Давайте скажем спасибо Доктору Айболиту!
Посмотрите
по плану, куда нам идти дальше?
В.
Открывает четвертый домик.
(фрагмент
из мультфильма)
Одеяло
убежало, улетела простыня,
И
подушка, как лягушка, ускакала от меня.
Вдруг
из маминой из спальни,
Кривоногий
и хромой,
Выбегает
умывальник и качает головой.
В.
Кто это?
Д.
Ответ детей.
-
Да, дети это Мойдодыр. Посмотрите, что он нам прислал.
Воспитатель
читает письмо.
Письмо:
«Дорогие ребята, помогите мне пожалуйста обустроить ванную комнату. Заранее
благодарен. Мойдодыр». Поможем ребята.
Воспитатель
раздает детям карточки.
Дети
выполняют задание.
-
Положите по середине листа рисунок Мойдодыра;
-
В верхнем правом углу- разместить зеркало;
-
в нижнем левом углу – шкаф;
-
под Мойдодыром – коврик;
-
над Мойдодыром – полотенце;
-
в нижнем правый углу – ванну;
-
полочка под зеркало;
-
в верхний левом углу – светильник.
Дети
проверяют правильно ли все разместили.
В.
Молодцы справились!
В.
- Посмотрите на карту, куда нам идти дальше?
Открывают
домик с сундучком.
Чтобы
открыть сундук, нам нужен ключ, а для этого нужно выполнить задания.
Задания
на состав числа:
Какое
число можно получить из цифр 2 и 5?
Какое
число можно получить из цифр 2 и 3?
Какое
число можно получить из цифр 2 и 4?
Появляется
ключ. Звучит музыка.
В.
А вот и клад. На столе стоит сундук. Воспитатель вместе с детьми открывает
сундук.
В.
Что же это? Ответы детей.
Воспитатель
предлагает детям поиграть в игру «Сложи картинку».
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.