Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Иностранные языки / Конспекты / «Путешествие в страну знаний» («Мой рабочий день. Present Simple\Present Continious»)

«Путешествие в страну знаний» («Мой рабочий день. Present Simple\Present Continious»)

  • Иностранные языки

Поделитесь материалом с коллегами:

3-А класс 25.02.2011

Тема урока:

«Путешествие в страну знаний» («Мой рабочий день. Present Simple\Present Continious»)

Цели и задачи урока:

Обучающие:

  • Обобщить знания учащихся по теме «Мой рабочий день»;

  • Повторить и закрепить лексические единицы по данной теме;

  • Проверить осознанность изученного материала;

  • Систематизировать знания учащихся о временных формах (Present Simple\Present Continious);

  • Научить рассказывать про свой рабочий день в опоре на схему;

  • Совершенствовать навыки чтения и письма по изученной лексике

  • Продолжать формировать умения и навыки -

  1. Пользоваться раздаточными карточками;

  2. Сопоставлять;

  3. Сравнивать;

  4. Составлять алгоритм действий;

  5. Исправлять ошибки;

Развивающие:

  • Развивать творческую активность;

  • Развивать познавательный интерес;

  • Развивать логическое мышление;

  • Продолжать развивать навыки чтения, письма, диалогической и монологической речи;

  • Формировать устойчивую активность в познавательной деятельности;

  • Развивать умения работать с инструктивными карточками;

  • Развивать умения выделять главное;

  • Развивать умения запоминания;

  • Развивать умения работать в паре;

Воспитательные:

  • Формировать у учащихся представления о соблюдении режима дня и соблюдении его в повседневной жизни;

  • Воспитывать товарищество, взаимопомощь;

  • Воспитывать чувство ответственности за соблюдение режима дня;

  • Воспитывать выдержку;

  • Воспитывать чувство рационального использования времени

  • Воспитывать ответственность к учебному труду.

Тип урока:

  • Обобщающий;

Оборудование:

  • Раздаточный материал (карточки в конвертах, призы – рисунки для раскрашивания);

  • Мультимедийный комплекс (интерактивная доска, проэктор, ноутбук, колонки);

  • Магнитофон, диск с записями песен.



Ход урока

  1. Организация класса

- Good morning, boys and girls. I am glad to see you.

- Good morning, our teacher. We are glad to see you too.

  1. Сообщение целей и задач урока.

  • Today we are going to маке a very interesting trip with a little girl. I am sure that you know her name. You met her in cartoons. Look at her photo and tell me: “ What is her name?”

  • Her name is Dasha.

  • You are right. This is Dasha – the traveler. Today she invites you to the country of knowledge. You should do a lot of tasks, because the way to it is so difficult. Are you ready to help Dasha and her friends and reach this magic country?

  • Yes, we are.

  1. Фонетическая зарядка.

Look! This is a map, a magic map. We should follow “her” instructions and we’ll certainly find the magic land. Let us start. This is the first stop and it is called “Learn the poem”. If you want to do this task correctly, we’ll repeat some sounds.

[ ] – the, this, that, those, then

[ n ] – long, morning, evening

[ e ] – day, May, say, play

(учащиеся повторяют слова за учителем)

Let us learn the poem:



BREAKFAST IN THE MORNING,

DINNER IN THE DAY,

SUPPER IN THE EVENING,

THEN COMES TIME TO PLAY.

  1. Речевая зарядка.

This is the second stop and it is called “Answer the questions”. К нам пришла Даша, у нее в письме вопросы для вас:

  • What is your name?

  • How are you?

  • How old are you?

  • What do you usually do at … o’clock?

  • What do you do then?

  • Do you get up at … or at … o’clock?

Oh, it’s great! You’ve done this task correctly. Now we can continue our adventure.

  1. Основная часть

  • Обучение чтению

Our next stop is ‘Making, Reading and Translation’. Все учащиеся получают конверты с предложениями, слова которых перемешаны).

1.

It’s

seven

o’clock

in the


morning

2.

Dasha

usually

gets up

at this

time.


3.

But

now

she

is

sleeping.


4.

Dasha

usually

has her

breakfast

at 8 o’clock.


5.

It’s

8 o’clock

now,

she is

waking up.


6.

Dasha’s

school

starts

at

9 o’clock.


7.

It’s 9 o’clock

now,

she’s

having

her breakfast.


8.

Dasha

usually

does her homework

at four

o’clock.


9.

But now

she is

swimming

in the

swimming pool.

10.

She

usually

goes

to bed

at 9 o’clock.


11.

But now

she

is

watching

a cartoon.




Your task is making, reading and translating the sentence.

  • Повторение грамматического материала (Present Simple\Present Continious).

  1. Our friend Dasha wants to play a game with you. Давайте посмотрим на Дашу и отгадаем, что она обычно делает каждый день (девочка демонстрирует движения, обозначающие распорядок дня, учащиеся составляют предложения в Present Simple, обращая внимание учащихся на окончание ‘s’ в 3 лице единственного числа)

  2. And the next game is calledCommands” (учитель просит учащегося выполнить какую-либо команду, ученик должен выполнить ее и сказать, что он делает в данный момент)

-Run! What are you doing?

-I am running.

-Jump! What is she doing?

-She is jumping.

(eat, sleep, play, clean teeth…)

  1. Our next stop is “Say it correctly”. (page 11 ex.2) (Учащиеся открывают скобки, употребляя правильные временные формы глагола, смотреть приложение)

  • Физминутка

Let us sing a song “This is the way I…”

I.

This is the way I wash my face

I wash my face (twice)

This is the way I wash my face

Every day in the morning.

II.

This is the way I clean my teeth

I clean my teeth (twice)

This is the way I clean my teeth

Every day in the morning.

III.

This is the way I brush my hair

I brush my hair (twice)

This is the way I brush my hair

Every day in the morning.

IV.

This is the way I dress myself

I dress myself (twice)

This is the way I dress myself

Every day in the morning.

V.

This is the way I have my breakfast

I have my breakfast (twice)

This is the way I have my breakfast

Every day in the morning.

VI.

This is the way I go out to school

I go out to school (twice)

This is the way I go out to school

Every day in the morning.

  • Обучение письму.

Now we shall have a task for writing. You should look and complete as in the example (приложение)

  • Add the missing word.

We are going to make an interesting task. You should add the missing word (смотреть приложение). End the sentence.

  1. Ты мне щетку эту дашь?

Чистить щеткой – значит … BRUSH

  1. Ты чистил зубы? Что молчишь?

Я чищу зубы – clean my teeth

  1. Приходите еще к нам.

Приходите значит – COME

  1. Вальс! Поклон головы, реверанс.

Танцуем по- английски – DANCE

  1. Привыкаю я к труду.

Делай, делай- значит DO.

  1. Встаю уже! Встаю я, пап!

Встаю и говорю: “GET UP!”

  1. Мы едем в школу снова?

Идти и ехать – GO

  1. Пол подмести, сварить обед.

Кровать убрать – TO MAKE A BED.

  1. Посмотрели этот клип?

Спите, дети! Спите – SLEEP.

  1. Ходи пешком, гуляй, дружок.

Ходить пешком – иначе WALK.

  • Rebuses.

Oh, look, this is the entrance of the magic land, but there is one more test for you – rebuses ( учащиеся отгадывают ребусы, в первом ребусе это слово – breakfast, a во втором задании получается фраза – Knowledge- is a power!

1)

hello_html_m4caf9607.png





2hello_html_m420ffc6b.png)

















  1. Домашнее задание

Стр.10-11 №2 (устно), №3 (читать, переводить)

  1. Подведение итогов

Thank you boys and girls, you’ve helped Dasha and her friends, found the magiс country of knowledge, and done all the tasks correctly. A president of this country and Dasha prepared you some presents. (Учащиеся получают раскраски с изображением Даши и ее друзей. Учитель подводит итоги и выставляет оценки за урок).





Автор
Дата добавления 20.01.2016
Раздел Иностранные языки
Подраздел Конспекты
Просмотров96
Номер материала ДВ-362348
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх