3-А класс 25.02.2011
Тема урока:
«Путешествие
в страну знаний» («Мой рабочий день. Present Simple\Present Continious»)
Цели и задачи урока:
Обучающие:
·
Обобщить
знания учащихся по теме «Мой рабочий день»;
·
Повторить
и закрепить лексические единицы по данной теме;
·
Проверить
осознанность изученного материала;
·
Систематизировать
знания учащихся о временных формах (Present Simple\Present Continious);
·
Научить
рассказывать про свой рабочий день в опоре на схему;
·
Совершенствовать
навыки чтения и письма по изученной лексике
·
Продолжать
формировать умения и навыки -
1. Пользоваться раздаточными
карточками;
2. Сопоставлять;
3. Сравнивать;
4. Составлять алгоритм действий;
5. Исправлять ошибки;
Развивающие:
·
Развивать
творческую активность;
·
Развивать
познавательный интерес;
·
Развивать
логическое мышление;
·
Продолжать
развивать навыки чтения, письма, диалогической и монологической речи;
·
Формировать
устойчивую активность в познавательной деятельности;
·
Развивать
умения работать с инструктивными карточками;
·
Развивать
умения выделять главное;
·
Развивать
умения запоминания;
·
Развивать
умения работать в паре;
Воспитательные:
·
Формировать
у учащихся представления о соблюдении режима дня и соблюдении его в
повседневной жизни;
·
Воспитывать
товарищество, взаимопомощь;
·
Воспитывать
чувство ответственности за соблюдение режима дня;
·
Воспитывать
выдержку;
·
Воспитывать
чувство рационального использования времени
·
Воспитывать
ответственность к учебному труду.
Тип урока:
· Обобщающий;
Оборудование:
· Раздаточный материал
(карточки в конвертах, призы – рисунки для раскрашивания);
· Мультимедийный комплекс
(интерактивная доска, проэктор, ноутбук, колонки);
· Магнитофон, диск с записями
песен.
Ход урока
I.
Организация класса
- Good morning, boys and girls. I am glad to see you.
- Good morning, our teacher. We are glad to see you too.
II.
Сообщение целей и задач урока.
·
Today we are
going to маке a very interesting trip with a
little girl. I am sure that you know her name. You met her in cartoons. Look at
her photo and tell me: “ What is her name?”
·
Her name is
Dasha.
·
You are right.
This is Dasha – the traveler. Today she invites you to the country of
knowledge. You should do a lot of tasks, because the way to it is so difficult.
Are you ready to help Dasha and her friends and reach this magic country?
·
Yes, we are.
III.
Фонетическая зарядка.
Look! This is a map, a magic map. We
should follow “her” instructions and we’ll certainly find the magic land. Let
us start. This is the first stop and it is called “Learn the poem”. If you want
to do this task correctly, we’ll repeat some sounds.
[ ] – the, this, that, those,
then
[ n ] – long, morning, evening
[ e ] – day, May, say, play
(учащиеся повторяют слова за
учителем)
Let us learn the poem:
BREAKFAST IN THE MORNING,
DINNER IN THE DAY,
SUPPER IN THE EVENING,
THEN COMES TIME TO PLAY.
IV.
Речевая зарядка.
This is the second stop and it is
called “Answer the questions”. К нам пришла Даша, у нее в письме вопросы для вас:
·
What is your
name?
·
How are you?
·
How old are
you?
·
What do you
usually do at … o’clock?
·
What do you do
then?
·
Do you get up
at … or at … o’clock?
Oh, it’s great! You’ve done this task
correctly. Now we can continue our adventure.
V. Основная часть
·
Обучение
чтению
Our next stop is ‘Making, Reading and Translation’. Все учащиеся получают
конверты с предложениями, слова которых перемешаны).
1.
|
It’s
|
seven
|
o’clock
|
in the
|
morning
|
2.
|
Dasha
|
usually
|
gets up
|
at this
|
time.
|
3.
|
But
|
now
|
she
|
is
|
sleeping.
|
4.
|
Dasha
|
usually
|
has her
|
breakfast
|
at 8 o’clock.
|
5.
|
It’s
|
8 o’clock
|
now,
|
she is
|
waking up.
|
6.
|
Dasha’s
|
school
|
starts
|
at
|
9 o’clock.
|
7.
|
It’s 9
o’clock
|
now,
|
she’s
|
having
|
her breakfast.
|
8.
|
Dasha
|
usually
|
does her homework
|
at four
|
o’clock.
|
9.
|
But now
|
she is
|
swimming
|
in the
|
swimming pool.
|
10.
|
She
|
usually
|
goes
|
to bed
|
at 9 o’clock.
|
11.
|
But now
|
she
|
is
|
watching
|
a cartoon.
|
Your task is making, reading and translating the sentence.
·
Повторение грамматического материала (Present Simple\Present Continious).
1)
Our friend
Dasha wants to play a game with you. Давайте посмотрим на Дашу и отгадаем,
что она обычно делает каждый день (девочка демонстрирует движения, обозначающие
распорядок дня, учащиеся составляют предложения в Present Simple, обращая внимание учащихся на
окончание ‘s’ в 3 лице единственного
числа)
2)
And the next game is called “Commands” (учитель просит учащегося выполнить
какую-либо команду, ученик должен выполнить ее и сказать, что он делает в
данный момент)
-Run! What are you doing?
-I am running.
-Jump! What is she doing?
-She is jumping.
(eat, sleep, play, clean teeth…)
3)
Our next
stop is “Say it correctly”. (page
11 ex.2) (Учащиеся открывают
скобки, употребляя правильные временные формы глагола, смотреть приложение)
·
Физминутка
Let us sing a song “This is the way I…”
I.
This is the way I wash my face
I wash my face (twice)
This is the way I wash my face
Every day in the morning.
II.
This is
the way I clean my teeth
I clean
my teeth (twice)
This is
the way I clean my teeth
Every day
in the morning.
III.
This is the way I brush my hair
I brush my hair (twice)
This is the way I brush my hair
Every day in the morning.
IV.
This is the way I dress myself
I dress myself (twice)
This is the way I dress myself
Every day in the morning.
V.
This is the way I have my breakfast
I have my breakfast (twice)
This is the way I have my breakfast
Every day in the morning.
VI.
This is the way I go out to school
I go out to school (twice)
This is the way I go out to school
Every day in the morning.
·
Обучение
письму.
Now we shall have a task for writing. You should look and
complete as in the example (приложение)
·
Add the missing
word.
We are going to make an interesting task. You should add the missing
word (смотреть приложение). End the sentence.
1)
Ты
мне щетку эту дашь?
Чистить щеткой – значит … BRUSH
2)
Ты
чистил зубы? Что молчишь?
Я чищу зубы – clean my teeth
3)
Приходите
еще к нам.
Приходите значит – COME
4)
Вальс! Поклон головы, реверанс.
Танцуем по- английски – DANCE
5)
Привыкаю
я к труду.
Делай, делай- значит DO.
6)
Встаю
уже! Встаю я, пап!
Встаю и говорю: “GET UP!”
7)
Мы
едем в школу снова?
Идти и ехать – GO
8)
Пол
подмести, сварить обед.
Кровать убрать – TO MAKE A BED.
9)
Посмотрели
этот клип?
Спите, дети! Спите – SLEEP.
10) Ходи пешком, гуляй, дружок.
Ходить пешком – иначе WALK.
·
Rebuses.
Oh, look, this is the entrance of the magic land, but there
is one more test for you – rebuses ( учащиеся отгадывают ребусы, в первом ребусе это слово – breakfast, a во втором задании получается фраза – Knowledge- is a power!
1)
2)
VI.
Домашнее задание
Стр.10-11 №2 (устно), №3
(читать, переводить)
VII.
Подведение итогов
Thank you boys and girls, you’ve
helped Dasha and her friends, found the magiс country of knowledge, and done all
the tasks correctly. A president of this country and Dasha prepared you some
presents. (Учащиеся
получают раскраски с изображением Даши и ее друзей. Учитель подводит итоги и
выставляет оценки за урок).
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.