Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Другое / Конспекты / "Путешествие в зимний лес" занятие по ОЗОМ

"Путешествие в зимний лес" занятие по ОЗОМ


До 7 декабря продлён приём заявок на
Международный конкурс "Мириады открытий"
(конкурс сразу по 24 предметам за один оргвзнос)

  • Другое

Поделитесь материалом с коллегами:

Занятие по ознакомлению с окружающим миром: "Путешествие в зимний лес"

Тема: Путешествие в зимний лес за чудесами.

Цели:

1. Учить детей узнавать по внешним признакам деревья.
2. Учить детей строить высказывания, используя наглядное моделирование, согласовывать слова в роде, числе и падеже.
3. Развивать фразовую речь, умение различать и понимать положительные и отрицательные поступки, учить умению устанавливать причинно-следственные связи и зависимости.
4. Воспитывать любовь к природе, бережное отношение к объектам природы, желание беречь и приумножать природу.

Словарная работа: деревья, берёза, дуб, тополь, ель, сажать, ухаживать, охранять.

Предварительная работа: Наблюдение за деревьями на участке детского сада, экскурсия в зимний парк, проведение дидактической игры «Такой листок, лети ко мне!»

Оборудование: Плоскостные изображения деревьев, листья берёзы, дуба, тополя, игрушечная ель, конверты с заданиями.

Ход занятия

Воспитатель: Ребята, посмотрите, какой сегодня замечательный, прекрасный, морозный солнечный день! Давайте возьмёмся за руки и передадим тепло друг другу. Какое сейчас время года? (Зима.) Что зима нам принесла? (Снег.) Что вы любите делать зимой? (Кататься на санках, лепить снежную бабу, играть в снежки.)

Проводится пальчиковая гимнастика: 1-2-3-4-5 - Мы во двор пошли гулять (загибают поочерёдно пальцы, «идут» по столу указательным и средним пальцем). Бабу снежную лепили («лепят» комочек двумя ладонями), птичек крошками кормили («крошат хлебушек» всеми пальчиками). С горки мы потом катались (ведут указательным пальцем правой руки по ладони левой), а ещё в снегу валялись (кладут ладошки на стол то одной, то другой стороной). Все в снегу домой пришли (отряхивают ладошки), съели суп и спать легли (движения воображаемой ложкой, ладошки под щёку).

- Зима - прекрасное время года и мы её любим. За что мы любим зиму?

А ещё, дети, это одно из самых лучших времён года, когда можно ходить в лес. Чем богат лес? (Деревьями.) Лес таит в себе много чудес, и мы отправимся с вами в лес за чудесами. Но, прежде, чем нам туда отправиться, давайте посмотрим на таблицу. (Дети рассматривают графическую таблицу.)

Посмотрите, к нам прилетел листочек. Какой красивый! Ой, а он что-то шепчет… Ребята, он говорит, что у него есть мама (дерево) и ещё много-много братьев. Как зовут маму-дерево, он не знает, но приметы может назвать. (Называет приметы берёзы.) У этого дерева ствол белый, ветки толстые - белые, а тонкие - коричневые, листочки маленькие. Здесь листочку одиноко и грустно, он просит, чтобы его отнесли к маме (берёзе).

Дети находят берёзу и относят туда листок, закапывают его в снег. Из сугроба здесь же выкапывают другие листочки – листья тополя, клёна, дуба.

Какого цвета листья? (Желтого, оранжевого, красного.) Кто же постарался так украсить листья? (Осень.) По называемым признакам дети находят деревья и закапывают листочки. Дети, как называется дерево на казахском языке? (Ағаш.) А какие деревья вы знаете?

Проводится логоритмическое упражнение «Листочки»:

Раз, два, три, четыре, пять,
Будем листья собирать. (Идут по кругу, взявшись за руки.)

Лист берёзы, лист рябины, листик тополя и осины. (Наклоны детей в стороны.)

Листики дуба мы соберём – маме красивый букет отнесём. (Показывают движения, как будто собирают листики в букет, разводят руками в стороны и сводят их у лица, как бы вдыхая аромат листьев.)

Воспитатель обращает внимание детей на стоящую в снежном покрывале ёлочку.

- Ёлочка очень взволнована, так как слышала, что скоро праздник - Новый год, и в лесу вырубят все ёлочки. Ёлочка плачет, ей жаль своих подружек ёлочек.

Воспитатель демонстрирует плакат, призывающий не рубить ели.

Вопросы к детям:

- Что будет, если вырубить все ели? Что можно сделать, чтобы сберечь ёлочки?

Педагог обращает внимание на конверты, развешанные на ёлочке, предлагает детям открыть и посмотреть, что же в них находится? Дети достают из конвертов картинки. Воспитатель даёт задание отобрать картинки добрых и плохих дел. (Дети выполняют задание.) Воспитатель анализирует работу детей.

- Дети, а вы делаете добрые дела в природе?

Педагог обращает внимание детей на знаки.

- Что вы делаете, если дети ломают ветки деревьев, бросают мусор, жгут костры, разоряют гнёзда и муравейники?

Воспитатель предлагает приклеить к улыбающемуся солнышку лучики тем детям, которые делают добрые дела.

Воспитатель предлагает посадить семена дерева и ухаживать за ними, а весной посадить его на территории детского сада. (Дети высаживают семена.)

В конце занятия воспитатель подводит итог, говоря о том, что дети сделали очень доброе дело.

Схема для составления рассказа о деревьях

hello_html_3298309e.jpg

hello_html_m4c87322c.jpg

hello_html_2f98a3f4.jpg

hello_html_m264f38d2.jpg

1) Знак вопроса - О чём мы будем говорить на занятии?
2) Какие виды деревьев вы знаете?
3) Кто живёт на деревьях?
4) Какую пользу приносят деревья людям?






57 вебинаров для учителей на разные темы
ПЕРЕЙТИ к бесплатному просмотру
(заказ свидетельства о просмотре - только до 11 декабря)

Краткое описание документа:

на данном занятиии дети знакомятся с природными явлениями окружающего мира в зимнее время года.

Цели:

1. Учить детей узнавать по внешним признакам деревья.
2. Учить детей строить высказывания, используя наглядное моделирование, согласовывать слова в роде, числе и падеже.
3. Развивать фразовую речь, умение различать и понимать положительные и отрицательные поступки, учить умению устанавливать причинно-следственные связи и зависимости.
4. Воспитывать любовь к природе, бережное отношение к объектам природы, желание беречь и приумножать природу.

Предварительная работа: Наблюдение за деревьями на участке детского сада, экскурсия в зимний парк, проведение дидактической игры «Такой листок, лети ко мне!»

вьx b>诠 I ить детей строить высказывания, используя наглядное моделирование, согласовывать слова в роде, числе и падеже.
3. Развивать фразовую речь, умение различать и понимать положительные и отрицательные поступки, учить умению устанавливать причинно-следственные связи и зависимости.
4. Воспитывать любовь к природе, бережное отношение к объектам природы, желание беречь и приумножать природу.

Автор
Дата добавления 25.07.2015
Раздел Другое
Подраздел Конспекты
Просмотров164
Номер материала 319630
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх