Конспект интегрированного занятия по физической культуре и познавательному развитию старшего дошкольного возраста, на тему: «Путешествие в золотой - осенний лес»

Шарипа Екатерина Геннадьевна

воспитатель МБДОУ

 «Детский сад общеразвивающего вида №16»

г. Майкопа

телефон: 8-961-818-35-31

Аннотация: Данная статья посвящена развитию физических качеств у детей дошкольного возраста, развитие равновесия и двигательных способностей детей. Вовлечение воспитанников в деятельность, создание условий для разностороннего развития детей средствами физической культуры в атмосфере веселья, доброжелательности, потребности коллективного общения, дружеского состязания и удовольствия.

Программное развитие:

1. Обучающая - формировать потребность в ежедневной двигательной активности.

2. Развивающая - развивать ловкость, произвольное внимание, физические качества.

3. Воспитательные - воспитывать дружеские и добрые отношения друг к другу.

4. Оздоровительные - закреплять ходьбу и бег в колонне по одному, построение, перестроение, ползание.

Оборудование: бубен, мячи, музыкальное сопровождение, зал украшен листьями, осенние листья для рефлексии, яблоки, корзинка с шишками.

Словарь: ловкость, «Золотой», разворот, одновременно.

Технологии: ИКТ – использование мультимедийного оборудования, здоровьесберегающие технологии, технология проблемного обучения (решение проблемной ситуации).

Ход НОД:

1. Организационный момент

Инструктор:

Построение в шеренгу, перестроение в колонну, разминка.

Воспитатель:  Равняйсь - смирно!

- Физкульт Ура!

Воспитатель: Ребята, какое время года сейчас? Давайте отгадаем загадку и узнаем:

Дождик с самого утра,

Птицам в дальний путь пора,

Громко ветер завывает.

Это все когда бывает?

(Осенью).

2. Основная часть

Воспитатель: Верно, сейчас у нас осень, и я предлагаю вам отправиться в осенний лес, где мы встретим с вами много разных животных.

-А кто мне подскажет, какие животные живут в нашем лесу?

(ответы детей: волк, лиса, медведь, заяц, мышь, куница, белка)

Воспитатель: Молодцы! А как вы думаете, можем ли мы в нашем лесу встретить жирафа? А обезьяну? (ответы детей: нет) – А почему?

(ответы детей: эти животные живут в жарких странах и не обитают в наших лесах).

Использование мультимедийного оборудования просмотр ролика  (решение проблемной ситуации) [1].

  А давайте попробуем пофантазировать и представим самых разных животных в нашем осеннем лесу. Не забывайте, что в лесу все должны соблюдать правила: не шуметь, не кричать, и если на пути нам встретятся препятствия, то по команде «разворот» мы их обойдем.

Теперь нужно пройти по широкой дороге (ходьба обычным шагом),а сейчас мы тихонько пойдем на носочках, что бы не испугать лесных жителей,  на нашем пути небольшие лужицы, и мы пойдем на пятках, что бы не замочить ноги, теперь пробираемся через густой кустарник - для этого нам придется пройти «гусиным» шагом, впереди поваленные деревья и мы переступаем через них, идем, высоко поднимая колени, бежим «змейкой» между деревьями и выбегаем на полянку.

Воспитатель: Вот мы пришли в осенний лес. Посмотрите вокруг! Листья золотые, красочные падают, летят, птицы улетают в теплые края. Мы с вами подошли к дремучему лесу. А в нем живут животные, которые тоже любят заниматься физкультурой. А как они это делают мы сейчас увидим.

 Равновесие - ползание по гимнастической скамейке на четвереньках с мешочком на спине.

Инструктор:
    В осеннем лесу звери утепляют свои жилища и готовят запасы на зиму. Например, ежик переносит листики в свою норку. Давайте мы посмотрим, как он это делает и поможем ему!

Дети командами выполняют упражнение с мешочками на спине (3-4 раза).

Инструктор:
   Мы вместе с Ёжиком помогли утеплит его норку – тоже носили листочки для него! А теперь поможем белочке запасти шишки на зиму. Наша задача закинуть шишки точно в дупло!

Общеразвивающие упражнения.

Игровое упражнение «Переход с носка на пятку»

 Стоя, правая нога на носке, левая – на пятке, руки на поясе.

Воспитатель: 1- переход с носка правой ноги на пятку, одновременно с пятки левой ноги - на носок.

2- возвращаемся в исходное положение. (6-8 раз)

 смотреть за четкой координацией рук и ног, контролировать четкое положение стопы.

Игра «Мяч водящему»

На расстоянии 2-2,5 метров от каждой команды стоит ведущий с мячом в руках. По сигналу инструктора ведущий бросают мяч стоящему первым игроку, а тот, поймав мяч, возвращают его обратно ведущему и бежит в конец своей колонны. Затем ведущий бросает мяч следующему ребенку и т.д. [3].

«Медвежата в чаще жили» музыкально-ритмическая разминка.

Описание:

Медвежата в чаще жили
Головой своей крутили
Вот так, вот так –
Головой своей крутили(Поворачиваем голову вправо и влево)
Медвежата мёд искали
Дружно дерево качали
Вот так, вот так –
Дружно дерево качали(Наклоны туловищем вправо и влево)
И вразвалочку ходили
И из речки воду пили
Вот так, вот так
И из речки воду пили (Наклоны вперёд)
А ещё они плясали!
Дружно лапы поднимали!
Вот так, вот так,
Кверху лапы поднимали! (Поднимаем попеременно ручки и ноги)
Вот болотце на пути!
Как его нам перейти?
Прыг да скок!
Прыг да скок!
Веселей скачи дружок! (Прыжки вверх на двух ногах)[2].

 Игровое упражнение «Мишка чешет спинку»

 Стоя, ноги  на ширине плеч, руки-опущены вниз.

Воспитатель: 1- плечо правой руки поднять к шее.

2- вернуться в исходное положение.

3- плечо левой руки поднять к шее.

4- вернуться в исходное положение. (6-8 раз)

Игра «Помоги ежику прокатить яблочки»

Воспитатель: Красные, сочные яблочки мы будем прокатывать одной рукой, желтые – двумя.

Дети прокатывают желтые и красные мячики между корзин с шишками.

Воспитатель: Молодцы ребята! Вы помогли ежику!

Игровое упражнение «Хитрая лиса»

Сидя, ноги согнуты в коленях, опора на руки.

Воспитатель: 1-2 поворот туловища влево, ноги - вправо

3-4 - вернуться в исходное положение

1-2 поворот туловища вправо, ноги влево

3-4 - вернуться в исходное положение. (6-8 раз)

- контролировать правильное положение ног

Дыхательная гимнастика

Упражнение «Ёж».

Дети ложатся на спину (на мягких матах), руки прямые, вытянуты за голову. В этом положении по команде педагога дети делают глубокий вдох через нос при чтении двустишия:

                  Вот свернулся ёж в клубок,

                  Потому что он продрог.

Дети руками обхватывают колени и прижимают согнутые ноги к груди, делая полный, глубокий выдох при чтении стиха:

                  Лучик ёжика коснулся,

                  Ёжик сладко потянулся.

Дети принимают исходное положение и потягиваются, как ёжик, становятся «большими, вырастают», а затем, расслабляясь, делают спокойный вдох и выдох через нос. Всё упражнение повторить 4-6 раз.[4]

Воспитатель:  Я предлагаю помочь белочке в осеннем лесу собрать орешки на зиму. Тихо- тихо мы пойдем и орешки соберем.

Игровое упражнение «Помоги белочке собрать орехи» с мячом

 Стоя, ноги на ширине плеч, мяч в руках перед собой

Воспитатель: 1- подброс мяча вверх двумя руками

2-ловля мяча. (10 раз). Усложнение: с хлопком.

- сохранять равновесие при выполнении

Воспитатель: Молодцы, кто не уронил ни одного ореха, поднимите руки! Остальные  не расстраивайтесь, дома тренируйтесь еще. Белочка благодарит вас.

А теперь мы отправимся в логово к волку. Не боитесь?

Игра «Тоннель»

Воспитатель: Строимся в колонну, нужно залезть в логово, проползти, и обойти шагом стоечку. (Диана показывает, дети повторяют). Ну, что, ребята, волка никто не испугался? Я всегда знала, вы очень смелые ребята! В нашем осеннем лесу живет сова. Она любит охотиться на мышей и птиц [3].

А теперь ребята мы желаем вам крепкого здоровья и дарим вкусные

Витамины!

3. Рефлексия

Воспитатель: Вот и подошло наше путешествие в осенний лес к концу.

- Кого мы встретили в лесу? (Ответы детей)

-Где мы еще с вами были? (Ответы детей)

- Всех ли животных можно встретить в наших лесах? Почему? (Нет. Разные животные живут в разных климатических зонах)

- А где же их можно встретить всех вместе? (В воображении, в игре,в фантазии)

- Ребята, кому сегодня все понравилось, положите ваши листочки в корзинку, а кто считает иначе, пусть оставит листочки у себя. А нам пора возвращаться в детский сад, поедем на паровозе, в колонну друг за другом, шагом марш! (уходят под музыку из зала).

Список литературы:

1. Акименко, В.М. Новые педагогические технологии в работе с детьми с ОВЗ / В.М. Акименко. – Ростов н/Д.: Феникс, 2018.

2. Аверина И.Е. – Физкультурные минутки и динамические паузы в дошкольных образовательных учреждениях: практ. пособие / И.Е. Аверина. – 3-е изд. – М.: Айрис-пресс, 2007. – 144 с.

3. Маханева М.Д. – Здоровый ребенок: Рекомендации по работе в детском саду и начальной школе: Методическое пособие. – М.: АРКТИ, 2004. – 264 с.

4. Щетинин М.Н. Стрельниковская дыхательная гимнастика для детей. –  М., 2008. – с. 8-18.