134922
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 6.900 руб.;
- курсы повышения квалификации от 1.500 руб.
Престижные документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ 50%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО сейчас!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности № 5201 выдана ООО "Инфоурок")

ИнфоурокНачальные классыКонспекты«Путешествие по страницам русского языка» урок русского языка

«Путешествие по страницам русского языка» урок русского языка

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

hello_html_m411f95b0.gif«Путешествие по страницам русского языка»





0c495a426b15



Учитель:

Кутбаева Ляй Амбияновна



2015 г.

«Путешествие по страницам русского языка»


Цели:


  1. Развитие эмоционально – волевой сферы.

  2. Коррекция словесно – логического мышления.

  3. Вовлечение детей в игровую деятельность.

  4. Воспитание добросовестного отношения к учебе.


Ребята! Сегодня мы с вами отправимся в необычное путешествие по страницам русского языка. Путешествовать мы будем на паровозике. Паровозиком буду я, а вы будете вагончиками. (Давайте построимся в паровозик). Мы должны проехать с вами необычные станции, на каждой из них нас ждет интересное задание. Станций много, а условия такие: Мы не сможем проехать на следующую, не выполнив задание предыдущей. В конце нашего путешествия на последней станции нас с вами ждет сюрприз.

(Вед.: дает свисток, звучит музыка из м/ф.)

- Ау, в путь, (под музыку) доезжает до первой станции.

Останавливаемся. Ребята, выходим из вагончиков на полустанок.

- Кто из вас прочитает, как называется станция?

1 – станция «Разминочная».

(читает кто – либо из детей).

Перед дальней дорогой разомнем наши язычки, губки.

- Кто знает чистоговорки?

(На плакате написаны чистоговорки)

Дети по одному читают, а затем все хором проговаривают вслух.

Са – са – са – в лесу бегает лиса.

Со – со – со – у Вовы колесо.

Су – су- су – было холодно в лесу.

За – за – за – уходи домой коза.

Зу – зу – зу моем Катю мы в тазу.

- Ну вот, язык, губки размяли, а теперь разомнем наш ум, поиграем в игру. Вкусные слова. Давайте угощать друг друга вкусными словами.

Условия игры такие: стали в круг, ведущий бросает детям по очереди мяч, ребенок называет вкусные слова (пр.: сок, мороженное и т.д.)

Последний, назвавший слово, - победитель, ему прикалывается ромашка (кто больше наберет таких ромашек за наше путешествие, получит в конце игры приз).

- Ну, вот, нам пора дальше в путь. (Свисток). Дети строятся в паровозик и под музыку продолжают путь.

Подъезжаем ко 2 станции.

Поезд останавливается.

- Ребята, выходим из вагончиков,

- На какую станцию прибыли?

- Прочитай, Настя, как она называется.

2 – станция «Яблочная»

На этой станции выросла не обычная, а волшебная яблоня. И яблоки на ней выросли не только обыкновенные, какие растут на любой яблоне, но и большие – пребольшие яблоки с буквами А, О, Е, Я, И.

- Как называются эти буквы?

- Гласные.

- А почему они так называются? (п. ч. Они состоят из голоса, их можно петь).

Давайте пропоём эти буквы.

Задание: составить эти яблоки сможет тот, кто подберет для каждого из них подходящее слово.

(ученик, «срывает» с яблоками яблочко с буквой и находит слово, в которое можно вставить эту букву).


Ребята, мороз, заяц, метель.


- Молодцы, ребята, и с этим заданием справились.

(Отмечаю самых активных, прикалываю им ромашки)

- Ребята в путь! Под музыку приближаемся к 3 станции.

3 – станция «Полубуковки»

- (Кто – нибудь из детей читает название станции)

Задание: Ребята, посмотрите внимательно на знаки, написанные на этой станции, какие буквы они вам напоминают?

Сейчас я вам раздам листочки с этим заданием и авторучки, вы попробуйте, дописав буквы узнать слова.

Кто первый справится с заданием, получит ромашку.


(Прочитайте, какие получились слова: дом, книга, мама)

И с этим заданием справились.

Отправляемся в путь.

4 - станция «Ребусов»

На этой станции мы должны разгадать ребус. Внимательно посмотрите, какие слова можно получить. Объясните значение слов.


М мель

Щ щель

Ц цель

Тр трель

Др дрель

Апр апрель

Тонн тоннель

Шин шинель

Вермиш вермишель


- Молодцы ребята! Хорошо потрудились на станции «Ребусов».

Продолжим путь.

5 – станция «Загадочная»

На этой станции растут красивые цветы, необычные. В чем их необычность? На серединках цветов что – то написано. Ребята, да это загадки. Будем рвать эти цветы или оставим. Я предлагаю, пусть цветы радуют людей, а загадки я вам сама прочитаю.

Сейчас превратимся в пчелок и соберем пыльцу (загадки) с цветов.

(Дети отгадывают загадки, поясняя свой ответ).

Самые активные получают ромашки.

Займем место в вагончиках и отправимся в путь

Вот и последняя станция. Как она называется?


6 – станция «Заколдованных слов»

Ребята, мы с вами попали на волшебную станцию, если мы разгадаем эти слова, то узнаем, где нас ждет сюрприз.

Посмотрим сюда, эти слова заколдованные, наверное, их заколдовала злая волшебница. Чтобы прочитать слова, нужно одинаковые буквы убрать, а оставшиеся прочитать.


Лчлалйл,

Мкмомнмфмемтмым,

Осоемоеойокоа.


- Что же у нас получилось?

Ребята, мы с вами так долго путешествовали, а приз то нас ждет в семейке.

(чай, конфеты, семейка).

И прежде, чем отправимся в семейку, давайте вспомним, на каких станциях мы побывали, какие задания выполняли;

Понравилось вам путешествовать?

Под музыку уходят













Краткое описание документа:

«Путешествие по страницам русского языка»

 

 

 

 

Учитель:

 Кутбаева Ляй Амбияновна

 

2015 г.

«Путешествие по страницам русского языка»

 

Цели:

 

1.                Развитие эмоционально – волевой сферы.

2.                Коррекция словесно – логического мышления.

3.                Вовлечение детей в игровую деятельность.

4.                Воспитание добросовестного отношения к учебе.

 

Ребята! Сегодня мы с вами отправимся в необычное путешествие по страницам русского языка. Путешествовать мы будем на паровозике. Паровозиком буду я, а вы будете вагончиками. (Давайте построимся в паровозик). Мы должны проехать с вами необычные станции, на каждой из них нас ждет интересное задание. Станций много, а условия такие: Мы не сможем проехать на следующую, не выполнив задание предыдущей. В конце нашего путешествия на последней станции нас с вами ждет сюрприз.

(Вед.: дает свисток, звучит музыка из м/ф.)

- Ау, в путь, (под музыку) доезжает до первой станции.

Останавливаемся. Ребята, выходим из вагончиков на полустанок.

- Кто из вас прочитает, как называется станция?

1 – станция «Разминочная».

(читает кто – либо из детей).

Перед дальней дорогой разомнем наши язычки, губки.

- Кто знает чистоговорки?

(На плакате написаны чистоговорки)

Дети по одному читают, а затем все хором проговаривают вслух.

Са – са – са – в лесу бегает лиса.

Со – со – со – у Вовы колесо.

Су – су- су – было холодно в лесу.

За – за – за – уходи домой коза.

Зу – зу – зу моем Катю мы в тазу.

- Ну вот, язык, губки размяли, а теперь разомнем наш ум, поиграем в игру. Вкусные слова. Давайте угощать друг друга вкусными словами.

Условия игры такие: стали в круг, ведущий бросает детям по очереди мяч, ребенок называет вкусные слова (пр.: сок, мороженное и т.д.)

Последний, назвавший слово, - победитель, ему прикалывается ромашка (кто больше наберет таких ромашек за наше путешествие, получит в конце игры приз).

-  Ну, вот, нам пора дальше в путь. (Свисток). Дети  строятся в паровозик и под музыку продолжают путь.

Подъезжаем ко 2 станции.

Поезд останавливается.

- Ребята, выходим из вагончиков,

- На какую станцию прибыли?

- Прочитай, Настя, как она называется.

2 – станция «Яблочная»

На этой станции выросла не обычная, а волшебная яблоня. И яблоки на ней выросли не только обыкновенные, какие растут на любой яблоне, но и большие – пребольшие яблоки с буквами А, О, Е, Я, И.

- Как называются эти буквы?

- Гласные.

- А почему они так называются? (п. ч. Они состоят из голоса, их можно петь).

Давайте пропоём эти буквы.

Задание: составить эти яблоки сможет тот, кто подберет для каждого из них подходящее слово.

(ученик, «срывает» с яблоками яблочко с буквой и находит слово, в которое можно вставить эту букву).

 

Ребята, мороз, заяц, метель.

 

- Молодцы, ребята, и с этим заданием справились.

(Отмечаю самых активных, прикалываю им ромашки)

- Ребята в путь! Под музыку приближаемся к 3 станции.

3 – станция «Полубуковки»

- (Кто – нибудь из детей читает название станции)

Задание: Ребята, посмотрите внимательно на знаки, написанные на этой станции, какие буквы они вам напоминают?

Сейчас я вам раздам листочки с этим заданием и авторучки, вы попробуйте, дописав буквы узнать слова.

Кто первый справится с заданием, получит ромашку.

 

(Прочитайте, какие получились слова: дом, книга, мама)

И с этим заданием справились.

Отправляемся в путь.

4  -  станция «Ребусов»

На этой станции мы должны разгадать ребус. Внимательно посмотрите, какие слова можно получить. Объясните значение слов.

 

         М                                                              мель

         Щ                                                              щель

         Ц                                                               цель

         Тр                                                             трель

         Др                                                             дрель

         Апр                                                           апрель

         Тонн                                                         тоннель

         Шин                                                          шинель

         Вермиш                                                    вермишель

 

- Молодцы ребята! Хорошо потрудились на станции «Ребусов».

Продолжим путь.

5 – станция «Загадочная»   

На этой станции растут красивые цветы, необычные. В чем их необычность? На серединках цветов что – то написано. Ребята, да это загадки. Будем рвать эти цветы или оставим. Я предлагаю, пусть цветы радуют людей, а загадки я вам сама прочитаю.

Сейчас превратимся в пчелок и соберем пыльцу (загадки) с цветов.

(Дети отгадывают загадки, поясняя свой ответ).

Самые активные получают ромашки.

Займем место в вагончиках и отправимся в путь

Вот и последняя станция. Как она называется?

 

6 – станция «Заколдованных слов»

Ребята, мы с вами попали на волшебную станцию, если мы разгадаем эти слова, то узнаем, где нас ждет сюрприз.

Посмотрим сюда, эти слова заколдованные, наверное, их заколдовала злая волшебница. Чтобы прочитать слова, нужно одинаковые  буквы убрать, а оставшиеся прочитать.

 

Лчлалйл,

Мкмомнмфмемтмым,

Осоемоеойокоа.

 

- Что же у нас получилось?

Ребята, мы с вами так долго путешествовали, а приз то нас ждет в семейке.

(чай, конфеты, семейка).

И прежде, чем отправимся в семейку, давайте вспомним, на каких станциях мы побывали, какие задания выполняли;

Понравилось вам путешествовать?

Под музыку уходят

 

 

 

 

 

 

 

Общая информация

Номер материала: 556472

Вам будут интересны эти курсы:

Курс профессиональной переподготовки «Методика организации образовательного процесса в начальном общем образовании»
Курс повышения квалификации «Использование мини-проектов в школьном: начальном, основном и среднем общем и среднем профессиональном естественнонаучном образовании в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Сопровождение детского отдыха: от вожатого до руководителя детского лагеря»
Курс повышения квалификации «Профессиональная компетентность педагогов в условиях внедрения ФГОС»
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогические аспекты инклюзивного образования в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогические аспекты профессиональной компетентности педагогических работников в условиях реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Организация инклюзивного обучения в сфере образования»
Курс повышения квалификации «Мотивация учебной деятельности в условиях реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Тьюторское сопровождение обучающихся в системе инклюзивного образования»
Курс повышения квалификации «Содержательные аспекты профессионального и личностного развития педагогических работников в рамках реализации профессионального стандарта»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности педагога-дефектолога: специальная педагогика и психология»
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогическая диагностика в современном образовательном процессе»
Курс повышения квалификации «Видеотехнологии и мультипликация в начальной школе»
Курс повышения квалификации «Методика преподавания курса «Шахматы» в общеобразовательных организациях в рамках ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Проективные методики в начальной школе в соответствии с ФГОС»
Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.