Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / География / Конспекты / "Путешествие в Антарктиду" (7 класс)
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • География

"Путешествие в Антарктиду" (7 класс)

библиотека
материалов

Урок географии в 7 классе


Тема: «Природа и климат Антарктиды»

Цель урока: формирование представлений об особенностях природно-климатических условий Антарктиды

Задачи урока:

  1. Понять особенности географического положения материка и его влияния на природу и климат

  2. Развивать умение работать с картой и различными источниками географических знаний

  3. Познакомить с методами исследования

Тип урока: комбинированный урок

Необходимые материалы: карта, атласы, дополнительный раздаточный материал, мультимедийный проектор

Ход урока:

  1. Актуализация знаний

Учитель: Закройте глаза и представьте, что вы попали в другой мир. Здесь нет ярких красок, преобладают только голубые и белые оттенки, здесь жутко холодно и вокруг ни души, солнце слепит глаза, а сильный ветер сбивает с ног. Где это?

Ученики: Антарктида

  1. Мотивация

Учитель: Сегодня вам предстоит попасть именно туда. Ребята, Русское географическое общество активно занимается исследованием малоизученных земель и сегодня организует экспедицию в Антарктиду. Вам выпала честь поучаствовать в ней. Как вы думаете, каким должен быть человек, чтобы его взяли в экспедицию в Антарктиду?

Ученики: разнообразные ответы типа смелый, выносливый, отважный, надежный, любознательный и т.д. Можно на эти ответы задавать встречные вопросы «Почему именно эти качества человека важны во время экспедиции в Антарктиду?»

Учитель: С чего нужно начинать экспедицию?

Ученики: Со сбора вещей

Учитель: А что нужно с собой взять в такую дальнюю и нелегкую дорогу?

Здесь можно раздать каждому ученику картинку с изображением рюкзака, где будут написаны различные предметы, из числа которых нужно будет им выбрать только те, которые (по их мнению) необходимы для такого путешествия. Другие варианты: скажут устно, запишут на доске и.т.д.

Учитель: На сегодняшний день очень много совершается экспедиций в Антарктиду. Как вы думаете, зачем?

Ученики: Антарктида - малоизученный материк, поэтому все экспедиции совершаются с целью исследовать этот континент.

Учитель: Для участия в экспедиции, как правило, отбирают не только смелых и сильных людей, а лучших специалистов своего дела. Посмотрите в свои рюкзаки и отгадайте, в качестве какого специалиста вы сегодня отправитесь в путешествие.

В «рюкзаке» у каждого есть отличительные знаки. В экспедиции предполагается наличие таких специалистов, как геологи, метеорологи, биологи, поэтому отличительные знаки (картинки на рюкзаках) будут соответственно – камни, почва; снежинки; пингвин. Таким образом класс разделится на 3 группы.

Учитель: Итак, всё готово к отправке. А кто знает, в какую сторону нам отправляться?

Работа с картой: нужно показать, где находится Антарктида. Также можно поставить условие, что команда находится в определенной точке (например, на острове Камчатка) и ей нужно выбрать самый короткий или самый безопасный маршрут. Показать на карте.

Учитель: Маршрут есть, вещи собраны, команда готова, а какая же команда без командира. Предлагаю выбрать из нас человека, который будет помогать и подсказывать команде во время всего путешествия.

Как правило, выбор должен выпасть на учителя. Если же ребята выберут кого-то из учеников, то на него можно возложить роль организатора и сборщика общей информации. В путь! (презентация в формате слайд-шоу «Путь в Антарктиду»)

  1. Основная часть урока.

Для каждой группы в классе необходимо организовать место – по 2 парты, на которые разложить раздаточный материал, атласы, листы для заполнения в соответствии со специализацией группы (геологи, метеорологи и биологи). Когда группа рассмотрит предоставленный ей материал, можно спросить, что же будет изучать каждая группа. Ученики должны знать и ответить, что геологи будут изучать рельеф и почву, метеорологи – климат (или погоду), биологи – животный и растительный мир. Все данные, полученные из источников, необходимо записывать в лист наблюдений (приложение 1). Командир команды (учитель или ученик) должен записать всю информацию в сводную таблицу (приложение 2). В процессе работы групп учитель координирует их деятельность, каждой группе указывает на методы исследования, которые они могут использовать в данных условиях, на информацию, требующей особого внимания и т.д.

  1. Итог урока

Учитель: Наша экспедиция завершена. Каждый из вас внес огромный вклад в изучение этого таинственного материка. Какие ваши впечатления?

Ученики отвечают

Учитель: Русское географическое общество попросило нас сделать отчет о проделанной работе. Слово командиру

Командир предоставляет устный отчет на основе сводной таблицы.

Домашнее задание: параграф 49



Приложение1


Лист наблюдений


Геологи



1



Ледниковый покров









2



Подледный рельеф








3



Береговая линия








4



Наивысшая точка


Самое глубокое место







5



Горы и равнины









Приложение1


Лист наблюдений


Метеорологи




1



Средние температуры января


Средние температуры июля




2



Самые низкие и высокие зафиксированные температуры








3



Среднегодовое количество осадков








4



Климатические явления







5



Климатический пояс









Приложение1


Лист наблюдений


Биологи




1



Животный мир материка



например, пингвины





2



Животный мир прибрежной зоны



ластоногие, киты





3



Растительный мир материка








4



Растительный мир прибрежной зоны







5



Микроорганизмы







6


Антарктический оазис











Приложение2


Исследование Антарктиды




Показатели

Характеристика

1

Климат


например, самая низкая зафиксированная температура -89,3°С

среднегодовое количество осадков – низкое, около 200 мм




суровый

2

Растительный мир








3

Животный мир








4

Особенности материка











Краткое описание документа:

Этот урок посвящен изучению природно-климатических условий, животного и растительного мира  Антарктиды. Большой упор делается на самостоятельное изучение материала. Организация урока поставлена так, что ученики мотивированы на изучение нового материала и легко справляются с поставленными задачами. На уроке учащиеся знакомятся с простыми методами иследования, учатся работать с различными источниками информации, развивают свои картографические знания и умения. Применяемые ИКТ позволяют разнообразить урок, а также расширить визуальное представление о мире. Урок направлен на развитие, в первую очередь, личностных и коммуникативных УУД.

Автор
Дата добавления 02.02.2015
Раздел География
Подраздел Конспекты
Просмотров400
Номер материала 358342
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх