Инфоурок / Физика / Презентации / Путеводитель для ученика как метод формирования УУД

Путеводитель для ученика как метод формирования УУД


Напоминаем, что в соответствии с профстандартом педагога (утверждён Приказом Минтруда России), если у Вас нет соответствующего преподаваемому предмету образования, то Вам необходимо пройти профессиональную переподготовку по профилю педагогической деятельности. Сделать это Вы можете дистанционно на сайте проекта "Инфоурок" и получить диплом с присвоением квалификации уже через 2 месяца!

Только сейчас действует СКИДКА 50% для всех педагогов на все 184 курса профессиональной переподготовки! Доступна рассрочка с первым взносом всего 10%, при этом цена курса не увеличивается из-за использования рассрочки!

ВЫБРАТЬ КУРС И ПОДАТЬ ЗАЯВКУ
библиотека
материалов
«Путеводитель для ученика», как метод формирования УУД Кузнецова Алла викторо...
Образование – то, что остаётся после того, когда забывается всё, чему учили...
Изучаем физическое явление а). Начертите в тетради таблицу б). Заполните табл...
Например: Изучаем явление всемирного тяготения Название явления (кто открыл)...
Изучаем физическое явление а) Прочитайте параграф. б) Заполните свободные стр...
Составляем «весёлый» конспект а) Страницу поделите на две-три-четыре зоны. В...
Например:Составляем «весёлый» конспект
Например:
Составляем опорный конспект-схему а) В центре страницы начертите крупную фиг...
Например, составляем конспект-схему
Например,составляем опорный конспект
Например,составляем кластер
Изучаем физическую величину 1. Название величины_____________________________...
Изучаем физический закон 1. Название закона:_________________________________...
Например: Изучаем физический закон
15 1

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 «Путеводитель для ученика», как метод формирования УУД Кузнецова Алла викторо
Описание слайда:

«Путеводитель для ученика», как метод формирования УУД Кузнецова Алла викторовна, учитель физики МБОУ гимназии «Перспектива» городского округа Самара

№ слайда 2 Образование – то, что остаётся после того, когда забывается всё, чему учили
Описание слайда:

Образование – то, что остаётся после того, когда забывается всё, чему учили. Альберт Эйнштейн. Плохой учитель преподносит истину, хороший – учит её находить. Адольф Дистервег.1913г.

№ слайда 3 Изучаем физическое явление а). Начертите в тетради таблицу б). Заполните табл
Описание слайда:

Изучаем физическое явление а). Начертите в тетради таблицу б). Заполните таблицу, используя текст параграфа в). Расскажите о явлении, пользуясь таблицей Названиеявления, кто открыл В чем оно заключается, что доказывает При каких условиях возникает С помощью каких опытов его можно наблюдать Формула, график Применение явления            

№ слайда 4 Например: Изучаем явление всемирного тяготения Название явления (кто открыл)
Описание слайда:

Например: Изучаем явление всемирного тяготения Название явления (кто открыл) В чем оно заключается, что доказывает При каких условиях возникает С помощью каких опытов его можно наблюдать Формула, график Применение явления Всемирноетяготение, Исаак Ньютон В притяжении всех тел Вселенной друг к другу Существуетнетолько между Землёй и телами, находящимися на ней. Все тела притягиваются друг к другу Выпустим камень из рук– он упадёт на землю; если мяч бросить в горизонтальном направлении, то он не летит прямолинейно и равномерно. Его траектория – кривая линия. - В природе: С притяжение Земли к Луне связано возникновение приливов и отливов в морях и океанах на Земле

№ слайда 5 Изучаем физическое явление а) Прочитайте параграф. б) Заполните свободные стр
Описание слайда:

Изучаем физическое явление а) Прочитайте параграф. б) Заполните свободные строки. в) Подготовьте рассказ по полученным записям. 1. Название явления, кто открыл____________________ 2. В чем оно заключается, что доказывает____________ 3. При каких условиях возникает____________________ 4. С помощью каких опытов его можно наблюдать____ 5. Формула, график_______________________________ 6.Применение явления____________________________

№ слайда 6 Составляем «весёлый» конспект а) Страницу поделите на две-три-четыре зоны. В
Описание слайда:

Составляем «весёлый» конспект а) Страницу поделите на две-три-четыре зоны. В них занесите важную текстовую информацию, раскрывающую содержание параграфа: поместите в нее определение, которое описывает данное явление, приведите примеры. б) Каждую наиболее важную текстовую информацию сопроводите рисунком, схемой, условным обозначением. д) Дайте название «весёлому» конспекту. е) Составьте по нему рассказ.

№ слайда 7 Например:Составляем «весёлый» конспект
Описание слайда:

Например:Составляем «весёлый» конспект

№ слайда 8 Например:
Описание слайда:

Например:

№ слайда 9 Составляем опорный конспект-схему а) В центре страницы начертите крупную фиг
Описание слайда:

Составляем опорный конспект-схему а) В центре страницы начертите крупную фигуру. В ней расположите рисунок, который дает представление о явлении. б) Рядом (сверху или сбоку) изобразите фигуру другой формы (меньшего размера). Поместите в нее формулу, определение, которому подчиняется данное явление. в) Вокруг центральной фигуры нарисуйте несколько других фигур. В каждую впишите букву физ.величины и стрелки (они определят зависимость от какого-то параметра) ↓-параметр убывает, ↑- параметр возрастает. д) Дайте название опорному конспекту. е) Составьте по нему рассказ.

№ слайда 10 Например, составляем конспект-схему
Описание слайда:

Например, составляем конспект-схему

№ слайда 11 Например,составляем опорный конспект
Описание слайда:

Например,составляем опорный конспект

№ слайда 12 Например,составляем кластер
Описание слайда:

Например,составляем кластер

№ слайда 13 Изучаем физическую величину 1. Название величины_____________________________
Описание слайда:

Изучаем физическую величину 1. Название величины_____________________________ 2. Что она характеризует___________________________ 3. Определение или смысл_________________________ 4. Обозначение, ед. измерения_____________________ 5. Формула (ы) ___________________________________ 6. С какими величинами связана и как (схема)________ 7. От чего зависит величина________________________ 8. От чего не зависит ______________________________ 9. Прибор для измерения _________________________ 10. Историческая справка___________________________

№ слайда 14 Изучаем физический закон 1. Название закона:_________________________________
Описание слайда:

Изучаем физический закон 1. Название закона:______________________________________________ 2. О чем он:____________________________________________ 3. Формулировка:______________________________________ 4. Математическая запись (формула):_________________ 5. В каких единицах измерения подставляют значения:________________ 6. Между какими величинами установлена связь, какая связь (прямая, обратная, квадратичная): 7. Нарисуйте графики для закона:__________________________ 8. Границы применимости:________________________________ 9.Приведите преобразованные формулы и формулыследствия:_________________ 10. Если в формулу входит константа поясните ее физ. смысл (или скажите чему равна, или где ее можно взять)________________________________________________________ 11. Какой опыт доказывает закон__________________________________ 12. Проявления, применение____________________________ 13*. Историческая справка__________________________________

№ слайда 15 Например: Изучаем физический закон
Описание слайда:

Например: Изучаем физический закон

Общая информация

Номер материала: ДВ-570598


Очень низкие цены на курсы переподготовки от Московского учебного центра для педагогов

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 60% скидки (только до конца зимы) при обучении на курсах профессиональной переподготовки (124 курса на выбор).

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: KURSY.ORG

Похожие материалы

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Информационные технологии в деятельности учителя физики»
Курс профессиональной переподготовки «Физика: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Основы религиозных культур и светской этики: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс «Мерчендайзинг»
Курс повышения квалификации «Экономика и право: налоги и налогообложение»
Курс повышения квалификации «История и философия науки в условиях реализации ФГОС ВО»
Курс повышения квалификации «Этика делового общения»
Курс повышения квалификации «Организация практики студентов в соответствии с требованиями ФГОС медицинских направлений подготовки»
Курс повышения квалификации «Правовое регулирование рекламной и PR-деятельности»
Курс повышения квалификации «Разработка бизнес-плана и анализ инвестиционных проектов»
Курс профессиональной переподготовки «Организация маркетинга в туризме»
Курс повышения квалификации «ЕГЭ по физике: методика решения задач»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности помощника-референта руководителя со знанием иностранных языков»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности по водоотведению и очистке сточных вод»
Курс профессиональной переподготовки «Организация и управление службой рекламы и PR»