1031952
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 1.410 руб.;
- курсы повышения квалификации от 430 руб.
Московские документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ ДО 90%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО до конца апреля!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности №038767 выдана ООО "Столичный учебный центр", г.Москва)

ИнфоурокБиологияДругие методич. материалыПУТЕВОДИТЕЛЬ к теме «Дыхание», 6 класс

ПУТЕВОДИТЕЛЬ к теме «Дыхание», 6 класс

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

Путеводитель

к теме «Дыхание»

Мы отправляемся в путешествие по организмам животных и растений. Каждый путешественник знает, куда он идет. Цель твоего путешествия – самостоятельно добыть информацию о многообразии способов дыхания, особенностях строения органов дыхания и приспособленности организмов к разным условиям обитания.

Работай самостоятельно! В твоем распоряжении учебник (§11, стр.73-76) и рабочая тетрадь.

Шаг 1. Ответь на вопросы теста и запиши полный правильный ответ в тетрадь:

  1. Процесс поступления в организм кислорода и удаление углекислого газа называется

    1. Газообмен

    2. Фотосинтез

    3. Питание

  2. Одноклеточным организмам свойственен тип дыхания

    1. Легочный

    2. Клеточный

    3. Жаберный

  3. У растений газообмен осуществляется через

    1. Корневые волоски

    2. Устьица и чечевички

    3. Легкие и кожу

  4. Жабрами дышат

    1. Рыбы и водные моллюски

    2. Лягушки и ящерицы

    3. Птицы и млекопитающие

Шаг 2. Запиши в тетрадь фразу «Органы дыхания…» (вместо точек вставь нужные названия органов: жабры, почки, сердце, легкие, устьица, корень, чечевички, легкие, трахеи, желудок, кожа).


Шаг 3. Найди в учебнике информацию о типах дыхания.

Раздели приведенные здесь примеры животных на четыре группы. Запиши в тетрадь в виде схемы.

Типы дыхания

hello_html_36099aa7.gifhello_html_m3331c39b.gifhello_html_11940e69.gifhello_html_m196e0e02.gif

Легочное Кожное Трахейное Жаберное


Животные: Акула, медведь, лягушка, майский жук, паук-крестовик, дождевой червь.


Шаг 4. А теперь познакомимся с тем, как дышат растения.

Прочитай на стр.73 материал о дыхании растений и составь 3 вопроса к этому тексту.

Шаг 5. Продолжи следующие предложения и запиши в тетрадь:

«Я считаю, что дыхание необходимо всем организмам потому, что………

Я могу это доказать тем, что…………

Исходя из этого, я делаю вывод ………..»


Краткое описание документа:

        Методику  "Путеводитель" я применяю для           организации самостоятельной  познавательной деятельности учащихся с учебной книгой. 

     Проблема развития мышления учащихся средствами самостоятельной работы чрезвычайно актуальна для современной школы. Организация учителем активной деятельности учащихся, направленной на выполнение определенной дидактической цели в специально отведенное для этого время, включает взаимосвязанные между собой внешние и внутренние элементы. Внешние элементы: создание мотивационной среды, система заданий и приемов учебной работы, источники знаний. Внутренние элементы: мотивы деятельности, личный опыт ученика, его эрудиция, мыслительные операции.

Задача обеспечения последовательного развития самостоятельности мышления успешно может быть реализована при организации работы учащихся с учебником на уроке. Система разнообразных заданий к тексту способствует повышению качества усвоения знаний, уровня  развития познавательной самостоятельности учащихся и обеспечивает нормализацию учебной нагрузки.  

Данная разработка применяется при работе по учебнику Н.И.Сонина "Биология.Живой организм. 6 класс", изд-во "Дрофа",2013 г.

 

Общая информация

Номер материала: 124812

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Организация и руководство учебно-исследовательскими проектами учащихся по предмету «Биология» в рамках реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «ФГОС общего образования: формирование универсальных учебных действий на уроке биологии»
Курс профессиональной переподготовки «Биология: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Медико-биологические основы безопасности жизнедеятельности»
Курс повышения квалификации «Методические аспекты реализации элективного курса «Антропология и этнопсихология» в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Государственная итоговая аттестация как средство проверки и оценки компетенций учащихся по биологии»
Курс повышения квалификации «Нанотехнологии и наноматериалы в биологии. Нанобиотехнологическая продукция»
Курс «Общее садоводство: Стилистика садов. Создание различных стилей с использованием местных и интродуцированных растений»
Курс «Общее садоводство: Древесные растения для садов средней полосы»
Курс «Общее садоводство:Травянистые растения для садов средней полосы»
Курс повышения квалификации «Гендерные особенности воспитания мальчиков и девочек в рамках образовательных организаций и семейного воспитания»
Курс профессиональной переподготовки «Биология и химия: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Составление и использование педагогических тестов при обучении биологии»
Курс повышения квалификации «Инновационные технологии обучения биологии как основа реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Организация и выполнение работ по производству продукции растениеводства»
Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.