Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Биология / Другие методич. материалы / ПУТЕВОДИТЕЛЬ к теме «Дыхание», 6 класс
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Биология

ПУТЕВОДИТЕЛЬ к теме «Дыхание», 6 класс

библиотека
материалов

Путеводитель

к теме «Дыхание»

Мы отправляемся в путешествие по организмам животных и растений. Каждый путешественник знает, куда он идет. Цель твоего путешествия – самостоятельно добыть информацию о многообразии способов дыхания, особенностях строения органов дыхания и приспособленности организмов к разным условиям обитания.

Работай самостоятельно! В твоем распоряжении учебник (§11, стр.73-76) и рабочая тетрадь.

Шаг 1. Ответь на вопросы теста и запиши полный правильный ответ в тетрадь:

  1. Процесс поступления в организм кислорода и удаление углекислого газа называется

    1. Газообмен

    2. Фотосинтез

    3. Питание

  2. Одноклеточным организмам свойственен тип дыхания

    1. Легочный

    2. Клеточный

    3. Жаберный

  3. У растений газообмен осуществляется через

    1. Корневые волоски

    2. Устьица и чечевички

    3. Легкие и кожу

  4. Жабрами дышат

    1. Рыбы и водные моллюски

    2. Лягушки и ящерицы

    3. Птицы и млекопитающие

Шаг 2. Запиши в тетрадь фразу «Органы дыхания…» (вместо точек вставь нужные названия органов: жабры, почки, сердце, легкие, устьица, корень, чечевички, легкие, трахеи, желудок, кожа).


Шаг 3. Найди в учебнике информацию о типах дыхания.

Раздели приведенные здесь примеры животных на четыре группы. Запиши в тетрадь в виде схемы.

Типы дыхания

hello_html_36099aa7.gifhello_html_m3331c39b.gifhello_html_11940e69.gifhello_html_m196e0e02.gif

Легочное Кожное Трахейное Жаберное


Животные: Акула, медведь, лягушка, майский жук, паук-крестовик, дождевой червь.


Шаг 4. А теперь познакомимся с тем, как дышат растения.

Прочитай на стр.73 материал о дыхании растений и составь 3 вопроса к этому тексту.

Шаг 5. Продолжи следующие предложения и запиши в тетрадь:

«Я считаю, что дыхание необходимо всем организмам потому, что………

Я могу это доказать тем, что…………

Исходя из этого, я делаю вывод ………..»



Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Краткое описание документа:

        Методику  "Путеводитель" я применяю для           организации самостоятельной  познавательной деятельности учащихся с учебной книгой. 

     Проблема развития мышления учащихся средствами самостоятельной работы чрезвычайно актуальна для современной школы. Организация учителем активной деятельности учащихся, направленной на выполнение определенной дидактической цели в специально отведенное для этого время, включает взаимосвязанные между собой внешние и внутренние элементы. Внешние элементы: создание мотивационной среды, система заданий и приемов учебной работы, источники знаний. Внутренние элементы: мотивы деятельности, личный опыт ученика, его эрудиция, мыслительные операции.

Задача обеспечения последовательного развития самостоятельности мышления успешно может быть реализована при организации работы учащихся с учебником на уроке. Система разнообразных заданий к тексту способствует повышению качества усвоения знаний, уровня  развития познавательной самостоятельности учащихся и обеспечивает нормализацию учебной нагрузки.  

Данная разработка применяется при работе по учебнику Н.И.Сонина "Биология.Живой организм. 6 класс", изд-во "Дрофа",2013 г.

 

Автор
Дата добавления 17.11.2014
Раздел Биология
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров268
Номер материала 124812
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх